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1、1人有两个宝的教学设计教学目标:1能正确、流利地朗读课文,背诵课文。2学会本课生字。3让学生懂得双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯,才能有创造。教学重点难点:1、学会本课生字,背诵课文。2、懂得双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯,才能有创造。教学具准备课件第一课时一、猜谜语导入,揭示课题1、猜谜语(1.)一棵小树五个杈,不长叶,不开花,劳动学习要靠它,每个人都离不开它。(2.)能思考、会创造,人体当中最重要,活到老,用到老,小朋友们要用好。(3)小朋友,大家猜猜,世界上谁的本领最大?我们吃的粮食,穿的衣服,住的房子,走的大路,还有汽车、火车、轮船、飞机,宇宙飞船、还
2、有各种各样的机器.都是人的劳动创造出来的。板书:人,请小朋友在想一想:人怎么会有这么大的本领呢?板书:人有两个宝2、揭示课题,指名看拼音读课题,注意读准字音 二、出示学习目标“两个”“宝”是“宝贝”的意思。读了这个题目,你们一定很想知道,人有哪两个宝?你能从图上看出来吗?(双手是人的一个宝;大脑也是人的一个宝)3、指导看图说图意.观察图上的插图,问:图上的小朋友做这些事时,大脑里会思考些什么?做航模的小朋友在想什么?拉手风琴的小朋友在想什么?三、初读指导人有哪两个宝?怎样用好它们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道。1、学生自由轻声读儿歌,要求读准字音。2、交流自读识字情况。 带着拼音指名读 去
3、掉拼音读3、这首儿歌共有几句话? 指名分句朗读结合学习生字4、指名分句读课文,正音,指导停顿。四、精读训练1、学习第一句。(1)指名读第一句。(2)人有哪两个宝?(3)出示:双手大脑“双手”就是左右两只手,举起你的小手,轻轻的拍拍你的小脑袋!认读。举起双手,拍拍脑袋。(4)指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。(5)双手会干什么?出示“做工”,认读,理解词义。观察图,问:图上的小朋友双手会做哪些事呢?出示:双手会()。你的双手会做哪些事呢?双手会做这么多的事,真是人的一个宝啊!(6)大脑会干什么呢?“思考”什么意思?(7)怎样才能有创造?出示“用手又”,认读。(4)手脑并用,创造是大有希望的
4、。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗?有没有什么创造呢?四、学习生字。 找出本课生字(1)出示:人个大手 大 用 又 才 二类字 两 宝 双 脑 会 创 造(2)自学生字。看笔顺,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。交流。3、指导写字。“人”:撇从竖中线起笔,撇和捺都要舒展,撇脚要平。“个”:“人”偏上,竖在竖中线。“大”:撇从竖中线起笔,捺从交点起笔。“手”:第一笔是平撇,竖钩在竖中线。教师范写。学生描红。学生在习字册上练写。五、扩展回去想想自己的双手都会做哪些事情,自己的大脑曾思考过哪些问题。六、总结全文这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝,我们从小就要养成用手又用脑的好习惯,把事情做好。老师相信我们班的小朋友都能做到,对不对!