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1、 中班语言衣食住行不攀比教案反思1、中班语言衣食住行不攀比教案反思 活动目标： 1、明白适合自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。 2、引导幼儿明白不要由于对方的穿着朴实就不情愿与对方做朋友，要学会发觉对方身上的优点。 3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动预备：儒灵童教材活动过程： 一、活动导入1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程1、“听“故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗?请听故事 长满花蝴蝶的裙子。 2、宁静听儒灵童故事，情境导入。 教师
2、提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子? 故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子美丽，回家又是吵又是闹的问妈妈要更美丽的裙子，后来穿上美丽的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是最好的。 3、“看“动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的衣着装扮最好看? 4、仔细看儒灵童动画，启发思索，教师提出如下问题： (1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬? (2)其次天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬? (3)假如你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比?为什么? 5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂
3、停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。 教师总结：豆豆喜爱与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不适合他，所以他并没有受到赞扬。小朋友们要记得，只有适合自己的才是最好的。 三、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错。 教师看图总结：小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服美丽，只要是洁净干净、大方得体的衣服就是美丽的衣服。 四、嬉戏互动，稳固主题名称：衣食住行不攀比规章：教师事先预备孩子的衣服，请几名幼儿参与，首先让幼儿熟悉其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内，教师将鞋子打乱，嬉
4、戏开头，幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的为成功者。让失败的幼儿说说这节课教会了什么本事。 五、活动延长，主题内化(1)带着幼儿诵读弟子规经典。 (2)教师可在日常生活中多鼓舞有幼儿穿着朴实洁净。 (3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 2、中班语言活动教案：不听话的小鸡教案(附教学反思) 设计意图 丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正动起来，这样不仅激发了幼儿的兴趣，更使他们增加了感性熟悉和实际操作力量，同
5、时还培育了幼儿英勇、机灵、细心、友爱、合作的好品质，促进幼儿的全面进展。此次活动不听话的小鸡旨在激发幼儿脱险自救的乐观心情，促使幼儿想出一些自救的详细方法，让幼儿在活动中有昂扬的情趣，主动参加分析争论，乐观地猎取学问。 教学目标： 1、用适当的动词叙述小鸡遇险和得救的经受，学习新词：捉、跳、扑、飞速、跑、难为情。 2、在教师的引导下，通过对图片观看，大胆想象，并进展表达，明确大事发生的挨次进展叙述。 3、知道不能任凭离开集体，保证自己的安全。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学预备： 教学图片四幅，箭头标记。 教学过程： 一
6、、谈话导入 小朋友，你们和妈妈一起出去玩，妈妈为了你的安全会说什么啊?那你们听不听妈妈的话?教师有个故事叫不听话的小鸡，我们一起来看看里面的小鸡它怎么不听话?请2-3名幼儿答复。 二、根本局部 感知理解图片 (出示图一) 1、图片上有谁?他们在什么地方做什么? 学习动词：捉。请2-3名幼儿答复。 2、鸡妈妈为了鸡宝宝安全，会对鸡宝宝说什么呢?幼儿观看图片，学说鸡妈妈的话。 3、鸡宝宝怎么做的? 小黄鸡和别的小鸡一样?它在做什么?先请2-3名幼儿答复。 (出示图二) 1、图上发生了什么事?请个别幼儿答复。 2、老猫怎么样的?小黄鸡怎么样?一起学学做做。学习动词：跳、扑。引导幼儿观看老猫和小黄鸡的
7、动作。 3、它会说什么?谁能把动作说出来?幼儿答复。 4、谁会来救它啊?怎么来的?学学鸡妈妈的动作。学习词语：跑、飞速。 5、请一名小朋友把这幅图完整讲给大家听一听?(完整叙述图一、二) (出示图三) 1、小黄鸡得救了吗? 2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演)看看它的动作?谁能把它说出来? 3、老猫怎么样了呢? (出示图四) 4、鸡妈妈对小黄鸡说了什么? 5、小黄鸡又对妈妈说了什么?(引导幼儿观看图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么表现的? 运用已有阅历叙述 谁会把这四幅图连起来说给小朋友听?幼儿看图自由叙述。 引入新的叙述阅历 图二：看看哪件事情
8、先发生的呢?老猫、小黄鸡、鸡妈妈应当先说谁?再说谁?最终说谁?用箭头怎么标示呢?请1-2名幼儿叙述，其他幼儿认真倾听启发幼儿动脑筋、想方法。 接着看图一、图三、图四，连续引用箭头进展标示。 迁移新的叙述阅历 师生根据大事发生的挨次完整叙述。 幼儿看着图片完整叙述。 三、争论 1.平常我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么? 2.离开了集体可能会发生什么状况? 3.幼儿争论并叙述。 4.幼儿用绘画表示出来。 四、教师总结性叙述 1、这四幅图画组成了一个故事，叫不听话的小鸡。我们一起来听一听。 2、完整叙述。 3、小结。 课后反思： 这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过
9、教师的提问引导幼儿一步一步的进展叙述，然后再完整的叙述故事。幼儿对这些图片很感兴趣，引起了幼儿的奇怪心，使他们仔细的去想去说，然后完整的叙述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随任凭便的离开集体，否则会发生危急，要学会爱护自己。这节活动，语言表达力量强的幼儿能够看图完整的叙述故事，还有个别幼儿需要在教师的帮忙下完整的叙述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己单独出去玩遇到了危急，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最终鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黄鸡的故事。意在训练幼儿不能单独离开集体，否则会有危急。以后要听妈妈的话，做个听话的好孩子。 3、中班语言活动爱攀比的呼噜猪教案反思 活动目标： 1.观
10、赏故事，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出不少的笑话。理解词语：攀比。 2.理解攀比是不好的习惯，适合自己的才是最好的。 3.感受故事的趣味性，情愿改正爱攀比的习惯。 4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备： 1.呼噜猪的图片。 2.视频展现仪、电视机。 3.幼儿用书爱攀比的呼噜猪。 活动过程： (一)教师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的兴趣。 1.教师：今日我们班来了一位客人，你们猜它是谁? 2.教师出示呼噜猪图片并介绍。 3.教师：这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯，所以总是闹笑话。我们一起听故事爱攀
11、比的呼噜猪。 (二)教师和幼儿共同观赏故事，初步了解故事内容。 1.教师有感情地叙述故事一遍。 2.教师：呼噜猪有什么坏习惯?什么叫“攀比”?鼓舞幼儿大胆说一说，教师有选择地倾听和参加。 (三)借助幼儿用书再次观赏故事，进一步理解故事内容。 1.鼓舞幼儿依据故事内容观赏幼儿用书，大胆地说一说。 2.教师边指图片叙述故事。 3.教师：呼噜猪是怎么跟别人攀比的?它要的这些东西都适合自己吗? 4.教师： 最终花喜鹊是什么说它的? (四)教师和幼儿争论，扩展幼儿阅历。 1.教师：攀比好不好?为什么? 2.教师：我们和小朋友之间应当比什么? 3.教师小结：我们和小朋友之间应当比谁最英勇、最能干、最会想方
12、法、最关怀别人这样我们才会不断进步。 (五)听了这个故事你想对呼噜猪说些什么话呢?. 活动延长： 1.能和爸爸妈妈讲讲爱攀比的呼噜猪的故事。 2.生活中不和别人去攀比，懂得适合自己的才是最好的。 4、中班语言衣食住行不攀比教案反思 活动目标： 1、明白适合自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。 2、引导幼儿明白不要由于对方的穿着朴实就不情愿与对方做朋友，要学会发觉对方身上的优点。 3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动预备：儒灵童教材活动过程： 一、活动导入1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带
13、着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程1、“听“故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗?请听故事 长满花蝴蝶的裙子。 2、宁静听儒灵童故事，情境导入。 教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子? 故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子美丽，回家又是吵又是闹的问妈妈要更美丽的裙子，后来穿上美丽的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是最好的。 3、“看“动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的衣着装扮最好看? 4、仔细看儒灵童动画，启发思索，教师提出如下问题： (1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬? (2)其次天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬? (3)假如你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比?为什么? 5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。 教师总结：豆豆喜爱与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不适合他，所以他并没有受到赞扬。小朋友们要记得，只有适合自己的才是最好的。 三、图谱演示，推断对错教师出示两张
