《《彩色的梦》教学设计[9].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《彩色的梦》教学设计[9].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、彩色的梦教学设计教学内容:彩色的梦是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个彩色的梦。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。 培养学生的想象力。教学目标：1、认识“盒、聊”等 7 个生字，会写“彩、梦”等 9 个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3、感受梦的色彩情感，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。2、仿照诗歌中的句式进行纺编。教学过程：一、创设情境
2、，引入梦境1、师：同学们，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2、学生讲自己做的梦。3、师：你们觉得你们的梦怎么样？师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学彩色的梦 。4、板书课题彩色的梦 。5、复习彩色的梦里面的生字新词。二、读课文，了解各小节的内容。1、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。2、再读课文，说说课文有多少个小节。3、说说每个小节主要讲了什么。三、品读课文，想象彩色的梦。1、学习第一小节。（1）请同学领读第一小节，其他同学跟读。（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。（4）长
3、的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。（6）生汇报。（7）师:一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？（8）学生汇报。2、学习第二小节。（1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？（2）学生汇报。（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？（4）学生仿照着说一说。 如：天上的云朵，白了。（5）出示句子“蓝得透明！”这里的破折号有什么作用？ 引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。（6）指导学生读一读。3、学习第三小节。（1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？（2）雪松们拉
4、手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。（3）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法？（4）引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。（5）请学生照样子说一个拟人句。（6）“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。（7）请孩子们也说一个比喻句。（8）“又大又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。（9）指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。4、学习第四小节。（1）请男同学读一遍第四小节。（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？（3）请同学汇报。（4）我的彩色梦境是什么样的？（5）“还有紫葡萄的叮咛”，理解“叮咛”，紫葡萄叮咛了些什么？（6）请同学们汇报。（7）指导学生朗读。四、拓展延伸。1、读儿童诗假如说一说你想用彩色铅笔画些什么？2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。3、全班交流。五、总结。每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！
