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1、2023?你会怎么办?教案?你会怎么办?教案作为一名人民老师，时常须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。写教案须要留意哪些格式呢？以下是办公室王秘书为大家整理的?你会怎么办?教案，希望对大家有所帮助。?你会怎么办?教案1活动目标培育幼儿初步的处理突发事务的实力和初步的应变实力。遵守社会行为规那么，不做“禁止的事。能主动参与嬉戏活动，并学会自我保护。活动打算情景表演“小明在家幼儿操作材料：“你会怎么办活动过程一引出“突然遇到事情怎么办的话题。生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样(不说谎、不害怕，尽力想方法解决问题。)你们遇到过什么事，当时你是怎样的想过什么方法二利用情景表演引导幼儿了
2、解突发事务的处理方法。(1)，初步学会“妈妈突然生病了，你将怎么办小明觉察妈妈病了，他是怎样做的/家里只有你和妈妈时，妈妈突然生病了，你将怎么办让幼儿看情景表演(2)，学会家里突然来了生疏人的处理方法。你认为小明这样做对吗假设你一个人在家里，一个泥不相识的人来敲门，你该怎么办假设这个人是爸爸妈妈的挚友有该怎么办呢小结：小明很机智，遇到有生疏人来访，没有先翻开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小挚友要留神，对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱。请幼儿看幼儿操作材料，思索画面上提出的问题。老师小结。教化幼儿遇到突发事务，应镇静、有信念，做任何事都要用脑子想一下，信任
3、自己能办好。?你会怎么办?教案2活动目标：培育幼儿初步的处理突发事务的实力和初步的应变实力。活动打算：情景表演“小明在家幼儿操作材料：“你会怎么办活动过程：引出“突然遇到事情怎么办的话题。生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样(不说谎、不害怕，尽力想方法解决问题。)你们遇到过什么事，当时你是怎样的想过什么方法2利用情景表演引导幼儿了解突发事务的处理方法。让幼儿看情景表演(一)，初步学会“妈妈突然生病了，你将怎么办小明觉察妈妈病了，他是怎样做的/家里只有你和妈妈时，妈妈突然生病了，你将怎么办让幼儿看情景表演(二)，学会家里突然来了生疏人的处理方法。你认为小明这样做对吗假设你一个人在家里，一个泥不相
4、识的人来敲门，你该怎么办假设这个人是爸爸妈妈的挚友有该怎么办呢小结：小明很机智，遇到有生疏人来访，没有先翻开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小挚友要留神，对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱。请幼儿看幼儿操作材料，思索画面上提出的问题。老师小结。教化幼儿遇到突发事务，应镇静、有信念，做任何事都要用脑子想一下，信任自己能办好。活动反思：?纲要?强调：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。也就是说，老师只有对自己的角色进行正确的定位，才能在教学活动中更多地关注幼儿的实际状况和主体开展，关注幼儿情感须要。因此，我在整个教学过程中，努力使自己成为良好气氛的
5、营造者、有效探讨的引导者、特性开展的支持者、学习活动的参加者。1、良好气氛的营造者平安、开心、宽松的外部气氛是建构主动有效互动的根本前提。假设幼儿不想、不能、不敢参加活动，与老师自由、开心的交往，那么任何正面的教化都是不行能实现的，因此，我们老师就应成为良好气氛的营造者。在活动中，运用嬉戏“猜猜猜激发幼儿的参加欲望，又用生活情景再现，个体、小组、集体的问题探讨等形式引发幼儿学习热忱，最终用我们来做“保健操进一步强化了幼儿的自我保护意识。2、有效探讨的引导者“支架学习理论提倡：幼儿主体性的建构和开展须要老师的帮助，幼儿是以自身主动的学来主动建构自己这一建筑物。而老师的“教那么是建筑物不行缺少的“
6、支架。在本教学中，我是以“引的方式带着幼儿完成探讨过程的。首先通过问题：“假设小虫飞进了你的耳朵，你会怎么办“玲玲可能会用什么方法取出积木再为后面“你觉得哪种方法是平安的获得平安的处理方法做了有效的铺垫。在隐性的引导中，使幼儿主动、主动进行探讨，体验学习的欢乐。3、特性开展的支持者?纲要?中指出：“关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的开展。在本次活动中，我抛出了问题：“你觉得哪种方法是平安的后，幼儿立刻提出了自己的看法。当然有的看法是正确的，有的看法存在肯定危急性。这时我没有立刻否认幼儿的看法，而是鼓励其他幼儿大胆发表不同的看法，并说出自己的理由，最终加以梳理总结。在这里，我的观点是，倾听不同
7、幼儿的声音，支持每个幼儿在原有根底上获得开展。4、学习活动的参加者在“沙子掉眼睛里了的事务处理中，我与幼儿一起参加推断、辩论，充分感受师幼关系的同等和谐，也让幼儿在帮助、教育老师的过程中体验胜利的欢乐;在幼儿探讨“哪种方法是平安的过程中，我们都觉察有个别幼儿说理(如：医生是有丰富阅历的、是特地给病人看病的)比老师考虑的更全面，很值得我们去学习。确实，师幼互动是双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到主动的影响和开展，老师也同样从中吸取阅历与成长的养分，并在反思中逐步提高自己，到达自身主体的不断开展和提高，这正是我们每个教化者所期望的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
