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1、长 相 思纳兰性德一、教学目标 1、 掌握词的内容，体会词的意境。 2、 领会词中作者流露的思想感情。二、教学重点 了解次的内容，体会词的意境。三、教学难点 领会词中作者流露的思想感情四、教学方法 诵读法、合作探究法五、课时安排 1课时 教学过程一、导入 泊船瓜洲 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 同学们,在王安石的眼中啊,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了王维的笔下,乡愁又成了佳节时难以排遣的思绪。那么在纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢?我们来学习纳兰性德的二
2、、读一读 请大家打开课本,自由朗读长相思这首词。要求,仔仔细细地读上四遍。读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。读后两遍的时候,争取把它念通顺,注意词句内部的停顿,明白吗?好自由读长相思,开始。 (师出示课件长相思) (学生朗读) 师：读古代的诗词,我们不但要把它读正确,读得有节奏,而且还要尽可能读出它的味道来.比如长相思这个题目我们可以有许多读法.有的读“长相思”(语调平平)。有“长”的味道吗?有“相思”的感觉吗?比如你这样念“长?相?思”(充满感情)有感觉吗?有味道吗? 师：读词争取读出这种感觉和味道,你们自己再试着读一读长相思,争取读出你的味道和感觉来,明白吗？好
3、，按自己的节奏读。 (学生自由朗读, 教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。) 师：找学生读 (学生有感情地齐读长相思) 师：好!长相思长相思,作者为什么会如此的长相思?请大家默读这首词,读的时候注意仔细地看看书上的注解,然后试着去想一想这首词大概在讲什么意思。明白?默读长相思。 师：提两个问题,看看你对这词大概的意思掌握了多少。 (板书：身) 师：第一个问题： 作者的身在哪里? 山海关外。在路上。在山海关。山海关那边。高的山上。在崇山峻岭上。在船上。在营帐里。 师：作者的身在征途上”。 (板书：身在征途) (板书：心) 师：纳兰性德的心(稍做停顿)心在哪儿? 故园。 (教师板书：心系故园) 师
4、：身在征途,心却在故园,把它连起来(把身在征途,心系故园用一个圆圈圈起来),你有什么新的发现,新的体会? （学生齐读。）三、想一想 师：请闭上你们的眼睛，让我们一起随着纳兰性德，走进他的生活，走进他的世界，随着老师的朗读，你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？ 教师放音乐背景音乐是怆，学生写片段。）师：睁开眼睛，现在你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？你仿佛看到了什么，听到了什么，你仿佛处在一个怎样的世界里面？ 展示：你们看到了跋山涉水的画面，你们看到了辗转反侧的画面，你们看到了抬头仰望的画面，你们看到了孤独沉思的画面。师：同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应
5、该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的或想到的写下来。（播放轻音乐一个陌生女人的来信学生写片段。） 师边巡视边说：那可能一个春暖花开的日子，在郊外，在空旷的田野上那也可能是几个志趣相投的朋友围坐在一起，一边喝酒，一边唱吟着什么那也可能是在暖暖的灯光下，一家人围坐在一起，在在故园，在家乡，你将会看到很多很多美好的画面和场景。 纳兰性德的家乡鸟语花香，纳兰性德的家人在庭院中聊天；小孩子们在巷口玩耍嬉戏；牧童赶着牛羊去吃草；姑娘们坐在家门口绣着花；放学归来的孩童们放下书包，趁着风，放起了风筝；还有的用花朵变成了花环带在了头上，家乡一片生气勃勃。 我看见了晚上
6、月光皎洁，星星一闪一闪的，他的亲人坐在窗前望着那圆圆的月亮，鸟儿不在唧唧喳喳地叫，外面只听见阵阵呼呼的微风，花儿合上那美丽的花瓣，亲人是多么希望纳兰性德能回到家乡与他们团聚啊！ 我看到了那个晴朗的天气，妻子正绣着锦缎，孩子们在门外的草地里玩耍，一会儿捉蝴蝶，一会儿逮蚂蚱，汉子们正挑着一桶水回家做饭，做好饭后一家人围坐在一起喝酒，聊天。 师：天伦之乐，温馨融融，多美好的生活。但是现在，此时此刻，这样的画面全都破碎了，这样的情景全破碎了。（板书：碎 在身在征途,心系故园上写“碎”）作者简介： 纳兰性德(16551685) ，清代满族词人。原名成德,字容若,号楞伽lng qi山人。其先祖原为蒙古吐默
7、特氏,因攻占纳兰部,以地为氏，改姓纳兰。17世纪初为清太祖努尔哈赤降伏，后属满洲正黄旗。其父明珠为清康熙时大学士。 纳兰性德自幼勤于修文习武。18岁中举，22岁赐进士出身。康熙十五年（1676）进士，授乾清门三等侍卫，后循迁至一等。随扈出巡南北，并曾出使梭龙（黑龙江流域）考察沙俄侵扰东北情况。康熙二十四年患急病去世，年仅三十一岁。 作为相国的爱子、康熙皇帝宠信的一等侍卫、文人名士爱重的大才子，纳兰一生极尽富贵荣华。他的家世、他的地位、他的才情、他的品德、他的风度，无疑是当时窈窕淑女心中的偶像。可是纳兰一生并不快乐，翻开饮水词泪、恨、愁、伤心、断肠、惆怅触目皆是。他有过如花美眷，可是诗意的生活只
8、有3年，妻子便香销玉殒。他有过红颜知己，可他的这位绝色的表妹成了康熙帝的妃子。 四、问一问 师：长相思读到现在为止，我们已经非常真切地感受到了作者身在征途，心系故园的那一颗破碎的心。我想，这个时候，我们是不是应该问一问纳兰性德。你的脑子里会产生什么问题？想问一问纳兰性德。 师：你们有了这么多的疑问，你们可曾知道这些问题纳兰性德也在问自己，就在征途上，纳兰性德还写了一首词，题目叫菩萨蛮 （出示课件菩萨蛮，学生朗读） 师：问的好！孩子们，请你们再想一想，除了纳兰性德在问自己以外，还有谁要问一问纳兰性德“问君何事轻离别，一年能几团圆月？” 他的妻子。问夫何事轻离别，一年能几团圆月？ 他的儿子：问父何
9、事轻离别，一年能几团圆月？ 他的父亲。问儿何事轻离别，一年能几团圆月？ 他的哥哥。问弟何事轻离别，一年能几团圆月？五、答一答师：纳兰性德是轻离别吗？（板书：轻别离？） 展示：是的，我何曾是轻离别呀！我是那样的重离别呀！但是我身为康熙皇帝的一等侍卫，我重任在肩，我责任如山，我不得不离，不得不别啊！长相思，我的重离别，我的重重的离别，我的一切的一切，都已经化在了长相思中了。 （学生有感情朗读长相思。） 展示：这就是为什么我身在征途却心系故园的原因所在，这就是为什么我的那个梦会被破碎，我的那颗心会被破碎的原因所在。为了我的壮志和理想，思念家乡的孤独和寂寞，就这样化做了长相思。 展示：山一程，水一程，程程都是?（长相思）。 风一更，雪一更，更更唤醒?（长相思）。 爱故园，爱祖国，字字化做（长相思）。 六、板书设计身在征途 碎 心系故园轻离别？ 重离别！
