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1、结合工作实际谈新义务教育法学习体会新修订的义务教育法于2006年9月1日施行，修改后的义务教育法，吸纳了近年来为促进义务教育发展出台的新政策。 新修订的义务教育法有许多亮点。关于新法的亮点，说法有许多，众说纷纭。我收集归纳了一下，大概有这几点：1、实施义务教育不收学、杂费；2、法律保障经费投入；3、不分设重点与非重点班、重点与非重点学校，促进教育均衡发展；4、对义务教育的管理机制有了明确的规定，乱收费相关责任人要受罚；5、进一步推动实施素质教育，明确了实施义务教育的要求；6、把保障校园安全写入法律；7、对义务教育阶段的教师的地位和待遇作出新的明确的规定等。这些亮点都能说明新教育法是“进一步明确
2、了我国义务教育的公益性、统一性和义务性”的。 新修订的义务教育法关于违法情形的描述比较详细：关于“学校或教师违法”的有三条，其中第五十五条是指引性条款，即凡违反教育法、教师法规定的，依照教育法、教师法有关规定处罚；第五十六条、五十七条共设置了6种违法情形：1、违反规定收费；2、推销商品、服务谋取利益；3、拒绝接受残疾儿童、少年入学；4、分设重点与非重点班；5、开除学生；6、选用未经审查的教科书。 新修订的义务教育法在用语和处理违法行为上更体现法律的“强制性”特点：从旧的义务教育法可以看到，其中仅有6处禁止性规范（以“禁止”、“不得”等词为基本标志）和12处义务性规范（即 “必须”、“应当”等）
3、，而新的义务教育法中禁止性规范多达16处、义务性规范达到了35处之多；旧法中规定的违法处罚基本局限于“批评教育”、“责令改正”等，比较软弱无力，而新法第7章全部都是法律条款，共有10条、13款，规定了多种责任承担方式，并可以依照其他有关法律予以处罚，情节严重的还要追究刑事责任。 上面是我对新修订的义务教育法最深刻的体会。 实施义务教育，政府、教育行政部门、政府其他部门、学校和教师都应负担起新义务教育法规定的义务和责任。学校作为国家实施义务教育的主阵地，是国家推行义务教育、实施素质教育的主要场所，小学教育又是义务教育的起点，其作用举足轻重。 在小学实施义务教育，一是要认识到新义务教育法的颁布和施
4、行，对保证义务教育的实施，对于提高全民族的素质，推进和谐社会的建设，具有重大的意义。 二是要在实施义务教育中，继续实施素质教育，在不分设重点与非重点班的基础上提高教育质量，使学生在品德、智力、体质等方面全面发展。学校要把德育放在首位，把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，鼓励教师采用启发式教育教学方法，提高教育教学质量。 三是要加强教师队伍建设，尤其是加强相对薄弱学校的教师队伍的建设。教师队伍的素质是提高教育教学质量的关键，是整个教育事业成败的重点，学校要通过有效的培训，促进教师的师德修养、人文素质和专业水平的提高，条件允许的时候还应吸引业务能力强的教师合理流动到相对薄弱的学校来。 四是要保障师生人身、饮食等方方面面的校园安全。所有的教学活动都是应该建立在生命安全的基础上。在政府有关部门对学校以及周边安全的有力维护下，学校必须建立健全自己的安全制度和应急机制，定期对校舍和设施设备安全进行检查，并要依靠扎实的工作、严格的管理和细心的关爱，以及不断增强的师生安全防范意识，去弥补设施条件的不足。 五是要在招生、选用教科书和经费管理等方面严格按照新法的规定办。 总而言之，就是在实施义务教育中，学校要为学生健康成长创造一切有利条件，使少年儿童同在蓝天下成长进步。
