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1、 大班科学教案工具教案反思1、大班科学教案工具教案反思 活动目标： 1.了解生活中常常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。 2.学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。 3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4.探究、发觉生活中工具的多样性及特征。 5.了解生活中常见的工具分类。 活动预备： 1.与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2.和幼儿一起预备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。 3. 课件 活动过程： 1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它
2、叫什么名字?有什么用?争论：人们为什么要创造工具? 2.使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，争论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。 3.幼儿分组活动，联系使用各种工具。 (1)用订书机修补图书或制作图书。 (2)练习刨铅笔。 (3)练习用扫帚扫地。 (4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。 (5)练习使用起子，榔头等工具进展木工小制作。 4.教师观看幼儿活动状况，予以帮忙指导，留意安全。 活动反思： 幼儿天生具有剧烈的奇怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和
3、现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们非常感兴趣，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 小百科：工具原指工作时所需用的器具，后引申为到达、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念，由于其概念不是一个详细的物质，所以只要能使物质发生转变的物质，相对于那个能被它转变的物质而言就是工具。 2、大班科学活动教案：树教案(附教学反思) 活动目标 1、 熟悉秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。 2、 学习用简洁的图示记录自己发
4、觉的树的不同特征，感知树的多样性。 3、 能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备 1、 挂图18号;幼儿用书。 2、 活动前教师引导幼儿观看四周的树在秋季降临后发生的变化。 3、 事先查找一块有各种树木的场地。 活动过程 1、 出示挂图，幼儿观看桂花树、兰花树、梧桐树。 提问：你熟悉这些树吗?能说出它们的名字吗?说说这是一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的? 秋天到了，你发觉这些树有什么变化? 你还知道关于这些树的特殊的隐秘吗?(引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分) 2、 幼儿
5、观看幼儿用书-秋天多美妙第18-19页“各种各样的树”的画面。 提问：这些树你熟悉吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法熟悉它的? 这些树有什么一样的地方?有什么不同地方? 3、 幼儿进入树林(幼儿园的操场)，在查找熟悉树的过程中，稳固对各种各样树的名称和特征的熟悉。 (教师出示几种树叶)提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。 幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢? 观看树妈妈：这棵树妈妈长什么样? 嬉戏“摸摸跑回来”，稳固对各种树的熟悉。 幼儿聚拢在教师身边，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来
6、”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。 4、 收集自己最喜爱的树叶带回教室，并说说喜爱的理由。 教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 5、 绘画：我眼中的树。 幼儿绘画。 共享沟通，感受树的多样性。 活动反思 这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观看各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，
7、她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。 3、大班科学活动教案：昆虫教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉常见昆虫的名称和特征。 2、感受昆虫世界的微妙。 3、培育观看，比拟昆虫的力量。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 1、利用各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。 2、多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。 活动重难点： 依据昆虫的关键特征，学
8、会区分昆虫和非昆虫。 观看发觉昆虫的共同形状特征，初步形成昆虫概念。 活动过程： 一、唤起回忆。 参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。 二、学当昆虫小博士 1、挑战一：看阴影猜猜我是谁? 2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征) 沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。 3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害? 快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫? 哪些昆虫躲在里面? 再次翻开图片，看一看又多了哪种昆虫? 4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起? 出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。 三、建
9、筑昆虫馆 1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多一样的地方，找一找，它们有哪些一样的地方。 2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展现板上。 3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。 (教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。) 4、共同对比检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。” (例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。) 5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的微妙。 活动反思
10、： 昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的熟悉力量，同时也提升了幼儿的语言表达力量。幼儿的参加性也比拟高，能乐观地表达自己对于昆虫的熟悉，而且在活动中，教师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与熟悉。让活动变得更加生动。 缺乏之处： 活动中鼓舞性的语言少了点。 小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。 4、大班科学活动教案：工具用处大教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解生活中常常接触的一些工具，感知工具
11、与人们的关系。 2.学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1.与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2.和幼儿一起预备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。 3. 课件 活动过程： 1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字?有什么用?争论：人们为什么要创造工具? 2.使用课件，让幼儿知道不同的工
12、具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，争论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。 3.幼儿分组活动，联系使用各种工具。 (1)用订书机修补图书或制作图书。 (2)练习刨铅笔。 (3)练习用扫帚扫地。 (4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。 (5)练习使用起子，榔头等工具进展木工小制作。 4.教师观看幼儿活动状况，予以帮忙指导，留意安全。 活动反思： 幼儿天生具有剧烈的奇怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它
13、们非常感兴趣，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 5、大班科学活动教案：转动教案(附教学反思) 活动设计背景 依据新纲要中的强调，应“亲密结合幼儿的生活”去进展训练。因此，我园的幼儿的科学训练，不仅选择幼儿的生活作为训练的内容，而且也通过幼儿的生活来进展训练。转动这个现象在日常生活中比拟常见，在平常玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来许多的便利。依据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发觉转动的许多好玩的现象，积存有关转动的阅历。 活动目标 1、 让幼儿发觉转动的许多好玩现象，了解转动是运动的一种方式。 2、 积存有关转动的阅历，感受现代科技给人们带来的便利。 3、 体验操作探究带来的乐趣和胜利感。 4、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 让幼儿都参加尝试，从而培育幼儿对科学的兴趣，激发他们探究的欲望，培育幼儿一种运用科学的态度、方法去发觉问题、解决问题的力量。 活动预备 风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等
