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1、2023年4.23世界读书日主题活动策划方案8篇 今日就是4月23日世界读书日了，那么大家都参与活动了吗？你的活动策划方案都是怎么写的呢！下面是我为大家整理的4.23世界读书日主题活动策划方案，仅供参考，欢迎大家的参阅。 4.23世界读书日主题活动策划方案1 1、活动时间： 20xx年4月23日7点 2、活动地点： 图书馆二楼B区学术报告厅 3、活动对象： 书评大赛参赛同学 活动简述： 前期打算： 1.由秘书处完成奖状的制作及奖品的购买; 2.由外联部邀请图书馆相关老师以及相关社团负责人作为颁奖嘉宾; 3.由文体部负责会场的布置。 活动流程： 1.主持人致辞，介绍嘉宾，然后播放PPT，简洁介绍
2、图书馆读书俱乐部以及本次书评大赛活动的开展状况; 2.图书馆老师致辞，社团代表致辞; 3.由图书馆老师及各社团负责人为获奖同学颁奖，并且将获奖作品及其美丽的语句在PPT上播放让同学们观赏; 4.观众互动环节(主持人向观众提问有关4月23日世界读书日、图书馆、图书馆读书俱乐部的相关问题，并赠送小奖品，让大家更加了解世界读书日，了解图书馆); 5.主持人致辞结束 奖项设置： 一等奖一名，奖品：读书卡及其保温杯一个; 二等奖二名，奖品：读书卡及其笔袋一个; 三等奖三名，奖品：读书卡及其笔记本一个; 优秀奖五名，笔记本一本; 观众互动环节每抢答一个问题获得中性笔一只。 4.23世界读书日主题活动策划方
3、案2 活动打算： 1、横幅一条：世界读书日，我们一起读书吧! 2、大黑板一块：今日，你读书了吗? 3、世界读书日师生共读诗歌环节讲稿 4、世界读书日给家长的一封倡议书 活动项目： 针对我校班级多，人数多，又面临期中考试等实际状况，特设计了以下三个活动。 1、晨间全校师生齐诵诗歌没有一艘船能像一本书。 2、课间操时间，分级进行“优秀读写绘”和“优秀读书笔记”展览。 3、孩子给家长带回学校写给家长的一封倡议书。 4.23世界读书日主题活动策划方案3 一、世界读书日的由来 世界读书日全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年11月，联合国教科文组织通过决
4、议宣布每年4月23日为“世界读书日”。由此向全世界的书籍和作者表示敬意，并激励每个人，尤其是年轻人，去发觉阅读的欢乐。今年是第18个世界读书日。 二、多读书、读好书 1、阅读的重要性： 阅读是幼儿学习、相识四周世界的主要途径，可以丰富学问，促进智力发展，并获得情感、社会性等全面发展。早期阅读是指幼儿园、家庭通过供应与视觉刺激有关的材料，如故事书、图片、录像、符号、标记、电视、碟片等，让婴幼儿在视察、思维、想象等基础上，进行语言表达，发表自己的观点、见解。 2、中班幼儿早期阅读特点： 这个年龄段的孩子能够一边看图，一边用手指说明文字，口中念念有词(经询问得知这两名幼儿仅相识其中的1、2个汉字)，
5、且其读完一本故事书的时间明显要比3-4岁幼儿长;而且更加倾向于选择文字比例大的图书，即使这样的书，4-5岁的孩子翻书的速度也比较快。 经过小班一年的培育，中班幼儿有意留意的时间增加，阅读的视察实力和理解实力已有了肯定的提高，但由于阅历积累不多，对事物的理解有限，因此幼儿阅读的现状是： 第一，视察的有序性还不够，不能很好地视察每一页画面上的人物与背景； 其次，思维过程经常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯； 第三，中班孩子的有意留意在逐步发展，呈现出无意留意向有意留意转化的趋势，但留意的稳定性不够； 第四，中班幼儿活泼好动，并富于想象，但不能很
6、好地依据前后画面改变的比较，用想象补充故事发展中的空间。 3、家庭早期阅读方法： 幼儿除了在幼儿园接受早期阅读教化外，家庭则又是影响幼儿早期阅读的重要渠道。因为幼儿各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依靠性，因此须要成人的暖和陪伴和正确指导，而且亲子阅读还能促进父母与孩子之间的沟通、沟通、增加亲子感情。 1、创设良好的家庭阅读环境 （1）不要很华丽，只要有一块孩子独立阅读、轻松舒适的小空间，如一个角落，一块地毯，一张小桌子，一盏小台灯等等，让孩子在舒适、宁静的环境中身心愉悦的阅读。 （2）精神环境用书来装饰日常家居环境，在家庭中营造阅读气氛，是让孩子爱上书最行之有效的
7、方法。 所谓“言传不如身教”，要想让孩子爱上书，关键是大人对书的看法。假如大人只爱看电视，很少为自己买书，更少自己去读书，那么即使孩子拥有再多的书，要想不爱看电视而爱读书，这唯恐是很难的事情。 家庭的阅读活动不但可以在亲子间进行，还可以在整个家庭中进行。大家一起闲聊书，一同看书读报，遇上好玩的段落，爸爸为妈妈读一段，妈妈为爸爸读一段，那种从阅读中获得的欢乐，会很自然地传导给孩子。只要让阅读成为家庭生活必不行少的一部分，何愁孩子不爱上书呢？ 2、培育良好的阅读习惯 包括阅读时专注、细心，看书时一页页翻看，爱惜图书，看过后会摆放在原来的地方，等等。特殊是要让孩子养成每天看书的习惯，不论时间长短，但
8、肯定要每天坚持。要让孩子觉得这是我每天必做的事，并且情愿做、喜爱做。天长日久，自然形成了习惯，不论多忙都会抽空看看书，这个好习惯会伴随他一生。 3、运用正确的指导方法 听读启蒙法家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文字作品，引导孩子听和看的阅读； 讲解并描述提问法家长与孩子拥坐在一起，采纳家长讲解并描述，边提问，说明疑难，； 重复讲解并描述法对孩子来说，却每次都有新的感受和体验。当孩子的认知实力有限时，在不断重复的学习过程中，他们能不断发觉新的东西并渐渐达到真正的理解。 讲演合一法阅读是多元的、立体的学习。在亲子阅读中家长要在嬉戏和活动中进行，可以玩玩演演、画画说说、唱唱跳跳。 故错法在阅读指导中，家
9、长有意把故事情节漏讲或讲错，使幼儿作出反应更正的阅读指导手法，增加孩子的自信念； 随机引导法家长在日常生活中刚好抓住早期阅读指导的契机，对孩子加以引导。（例：孩子不想刷牙，家长就可以联系绘本里面讲的关于蛀牙的描述） 猜猜、认认法 在阅读指导中让孩子视察封面，猜猜书名，或猜猜下一个情节，猜猜角色的语言，认读书名等； 延长想象法；(假如是你，你会怎么做呢？还有什么方法呢？) 创编情节法。（猜猜我有多爱你） 4、激励孩子自主阅读 5、家长还要常常带孩子到图书馆、新华书店去，让孩子感受其中浓浓的读书的氛围，让孩子亲身感受到读书的乐趣。 三、宣读丰园读书日系列活动 系列一、书香氛围营造 活动一：家长引导
10、幼儿阅读适龄图书 活动二：利用阅读区每周公示并好书举荐 活动三：幼儿自主阅读 系列二、家庭氛围营造 活动一：家长引导幼儿阅读适龄书籍 活动二：每天睡前一个好故事 活动三：依据班级好书共享活动的纸张设计，指导幼儿以图文并茂的方式记录自己对书中的故事、散文等的感悟和理解 系列三、图书漂流活动 活动一：各班搜集幼儿好书共享活动记录，亲自好书共享记录，及幼儿自主、同伴间、亲子间相关资料影像，制作展板 活动二：设计借阅卡，在每班的书籍上做好标记于 4月23日下午全园活动相互借阅，次周一由家长带领幼儿还至班级 活动三：与幼儿共享“图书漂流感受” 4.23世界读书日主题活动策划方案4 为庆祝第27个“世界读
11、书日”，推动书香校内建设的深化开展，学校特开展系列读书活动，让师生在读书中学会思索，在读书中开拓视野，在读书中享受生活，在读书中感悟人生。 一、活动主题 阅读，让我们的世界更丰富 二、宣扬标语 好书伴我行，书香遍校内 书籍点亮人生，书香洋溢校内 与名著为伴，塑造美妙心灵 与经典同行，打好人生底色 开卷有益我们爱读书;良师益友我们读好书;行万里路我们多读书;学海无涯我们勤读书。 三、活动时间 20_年4月9日4月24日 四、内容与形式 (一)系列活动之一：老师手抄报展示(假期手抄报) 参加对象：全体老师 活动内容：老师们通过阅读谈感想、共享展示老师的阅读感受。 (二)系列活动之二：共享阅读共享欢
12、乐 为迎接世界读书日，进一步引导学生遨游书海，亲近书籍，与好书为友，开阔视野，陶冶情操，学校将实行一至三年级手抄报设计制作活动。 1、手抄报主题： 一年级：童话故事 二年级：寓言故事 三年级：历史故事、历史人物 围绕以上主题，题目自拟，有创新要新奇。 2、手抄报应细心进行选材和设计。所选(写)内容均应短小精悍，体趣味性、教化性、艺术性和创建性的特点。 3、参评手抄报的排版应符合报纸的基本要求，标题突出，图文并茂，版面 生动活泼。 4、活动作品统一运用8开图画纸。 5、手抄报的文字部分必需坚持“手抄”原则。全部文字必需运用规范字，要留意校对，杜绝错别字。 6、上交时间：20_年_月_日 (三)请每一位学生在4月23日世界读书日，尝试着做到以下几点： 这一天，走进书店，买一本自己宠爱的书，起先阅读; 这一天，告知亲人和挚友：“今日是世界读书日，让我们共同享受读书的欢乐”; 这一天，在家关闭电视一小时，在温馨宁静的环境里共享阅读的欢乐; 这一天起先，确立一种信仰：“让学习和阅读成为一种习惯和风尚”。 4.23世界读书日主题活动策划方案5 一、指导思想 本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广阔学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步;在图书置换中传递学问和礼貌，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，
