《幼儿园保教部年度总结报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园保教部年度总结报告.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 幼儿园保教部年度总结报告针对学期初制定的保教工作打算，并结合在实际工作中消失的问题，对本学期保教部工作作以下总结和反思。 一、落实状况综述 (一) 课程建立重在实践、讨论和提升以工程讨论“心情”活动实践验证为载体开展实践讨论 本学期，我们依据区教研室关于对“心情绘本活动的现场调研”，同时也结合实幼开展心情活动的现状和存在的问题，开展了实践讨论。 1、 讨论中的举措： (1)首先通过对实幼安康训练课程实施篇中的“心情活动”进展解读，提升教师对“安康心情”类活动的实践与熟悉，对安康训练下的“心情活动”有所理解，学会价值推断，能够实践操作。 (2)通过观摩研讨，引导教师从实践入手加以改良。我们通过
2、小组教研、部门教研等多种形式，屡次对各班教师们的心情绘本教学进展了观摩与研讨。每一次的观摩研讨，我们结合实幼安康训练课程领导篇中关于对“心情活动”的讨论与提示，通过“深入课堂、品尝内涵、打磨技术、制造精品”等程序和途径，促进教师在价值把握、专业认知、教学技术上提高和进展。我们从教师对于心情线的把握拿捏不准，经常消失没有理清心情线，而导致环节的设计与提问、回应效果不明显和教学实践中，以教师说的多，幼儿说的少，教师高掌握为主以及教学组织形式单一，多以观看与谈话为主等方面鼓舞教师一起发觉这些问题，一起争论并解决这些问题。发觉和争论的过程，就是我们讨论和改良的过程。 (3)通过专业引领，帮忙教师把准方
3、向学会取舍。在我园开展“心情绘本学习活动”的实践讨论中，特级教师、特级园长邵乃济教师带给我们的专业引领和专业思索成为每一个教师成长的阶梯。尤其是邵教师对问题的发觉和讨论，对讨论现场的带动和组织，从参加每一个教研活动到每一次非正式的问题争论，都蕴含了她对“心情学习活动”的思索与理解，为我们的实践讨论“听诊把脉，教导迷津”。 (4)为了了解状况、查找问题，搜集课程实施过程中教师们的困惑与困难，我们通过现场调研，鼓舞教师学会思索把工作做细，对此我们进展了 “心情绘本教学活动”的现场调研，通过现场调研了解本园“心情课程”的实施状况，将现场调研结果与课程打算制定的调研结果相结合，以更全面、客观地了解现状
4、。 2、 需要进一步解决的问题： (1) 通过教研，理清每一个心情活动的心情线，在找到绘本活动中的心情线，如何通过幼儿的已有阅历推动对绘本心情的理解?对幼儿的进展起到什么作用? (2) 在观摩研讨后，应准时共享“心情精研”组的讨论阅历，带动更多的教师进展实战和讨论。 “大班幼小连接”课程方案的讨论与调整 1、 调查问卷，家长反应，修改实施 通过对家长和幼儿进展问卷调查，了解他们对“幼小连接”的想法和困惑，形成调查报告，并对之前实施方案中的课程设置进展修改。对家长和幼儿进展问卷调查，了解他们对“幼小连接”的想法和困惑，形成调查报告。对原来的试行方案进展分解，结合实幼安康训练课程的理念与实施，争论
5、修改意见，细化实施方案。对目前实施方案中的课程设置(包括作息、内容、指向等)进展修改，通过家园各种渠道，鼓舞家长、幼儿一起参加，完善课程文本。 2、 专家指导 聘请不同层面的小学校进步行专题讲座与辅导。依据讲座中谈到的“入学前的5大预备”，结合家长的实际困惑开展争论。通过框架解析、活动实例等方式，介绍我园幼小连接课程的相关内容，疏导家长的担忧和顾虑。 3、 实施课程 我们依据安排，实施幼小连接课程。在田野活动课程中，我们邀请家长和幼儿参观四周小学(包括公办、民办)，短短几个小时的参观，让孩子们受益匪浅。 通过这次活动，孩子们全面深切地感受到小学生活与幼儿园生活的不同，激发了孩子们争做一名荣耀小
6、学生的憧憬之情。同时，也为我们幼小连接工作的顺当开展奠定了坚实的根底。 通过田野活动，大班幼儿了解小学生活，憧憬小学生活，从安康心理和习惯养成方面，帮忙幼儿和家长建立自信，乐观过渡。 (二) 园本研修利用资源，重在标准，提高质量进一步开展“器械运动”讨论，促进各年龄段幼儿运动兴趣和力量进展 依据上学期讨论与实践的根底上，本学期我们对器械运动方面连续推动和深化，分析和梳理各年龄段幼儿“器械运动”中的动作进展和指导策略，形成讨论文本和实践案例。 2月我们通过小组和集体互动深入实践，进展实地观摩和研讨 3月我们通过个别和小组形式对每个教师对讨论过程中的问题和策略进展整理，形成实践案例。 4月我们通过
7、小组和集体研讨进一步对过程中的问题，例如孩子喜爱玩这个器械吗?哪些动作得到了进展?哪些有肯定的困难?教师在推动这些动作进展中的方法和策略有哪些?在实践中，还需要哪些方面的帮忙和引领?进展分析和讨论。 5月我们通过小组和集体对讨论中的问题和阅历进展梳理，先在小组中进展汇总，再到大组中进展沟通。开展本学期“运动达标”测试。 6月我们通过大组沟通、质量分析与汇总，之后做好课程文本的积存和整理工作。 (三) 队伍建立重在关注与支持标准化见习基地内涵进展 通过课题立项讨论、课程方案架构、带教特色梳理、带教成果展现等，我们在“回忆、沟通、共享、反思”的根底上进一步优化和推动见习教师标准化工作的进程，让工作
8、做得更有效，让培训变得更实在。 区域骨干教师 了解和关注我园参与区域层面各类工作室学员的学习动态，充分发挥她们的示范和典范作用，丰富我们幼儿园的教师队伍建立。 本园中青年教师 青年教师和新教师，依据见习标准化培训的阅历和做法开展实训，帮忙其建立标准实施课程的意识和根本力量。中年教师则依托各级组的资源和力气开展实训，形成个人的专业特色。通过组内听课，对5年及以下的新教师的现状进展了解和分析，并借鉴见习教师标准化培训的要求与做法，对青年教师进展指导和帮忙。 二、下学期工作设想： 1、进一步对幼儿园的运动环境进展讨论和调整，结合指南的进展要求，满意幼儿的运动需求和运动力量的进展。 2、进一步加强对一日课程的质量监测与反应，从课程的四大板块的落实以及孩子的进展，凸显安康训练的理念。 以上是本学期保教工作总结，如有不当之处，感谢指正。
