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1、小学语文2011课标版出版社(2017年6月第一版)二年级上第五单元奥莉娅和莉达教学设计第二课时教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会正确美观的书写“穿”和“妙”“森”字。3.理解课文内容,懂得保护环境,遵守公德,坚守诚信的道理教学重点:体会生活中遵守公德的好处。教学难点:使学生懂得在生活中注意环保。教学准备:多媒体课件和树叶词卡教学策略:自主学习和小组合作学习教学流程:一、直接导入同学们,上节课我们学习了奥莉娅和莉达第一课时,这节课让我们继续学习,一起和老师书写课题。老师板书课题,学生跟着用手指书空课题并齐读课题。二、 字词学习1、复习词语学生开火车读树叶词卡2、学习本课三个会
2、写字“妙”“穿”“森”师:出示三个会写字请学生读第一个字生:同学领读,大家跟读。师:请同学观察汉字,把自己的发现和同学分享。生:分享观察的收获。师:在黑板范写。生:手指书空。然后在田字格本上书写练习。师:大家写完了,谁能给新朋友组词?生:组词。师:适时板书组词。另外两个字也同样方法讲授。三、 品读课文1、 回忆第1自然段写的是谁和谁的事?事情发生在哪里?学生回答,老师板书 奥莉娅和莉达出示第1自然段课文师:请学生找出描写奥莉娅和莉达动作的词,做书后第2题生:找到动词并仿照例句做题。2、 读第2自然段,思考奥莉娅和莉达为什么一动不动?师:自由读课文然后思考生:自由读课文师:请学生读课文第2自然段
3、生:回答自己对一动不动的理解。师:出示夜莺课件,介绍夜莺。请同学们想象夜莺在歌唱什么?生:展开想象回答。师:请结合夜莺的歌声和学生的想象理解“沉醉”的意思。生:说出自己的理解。师:引导学生赞美大自然的美景,再读第2自然段。生:读第2自然段。个别读,齐读。师:奥莉娅和莉达被美景和美妙的歌声吸引,当夜莺停止了歌唱,她们又做了什么?说了什么呢?3、品读第3-5自然段师:出示阅读提示:品读第3-5自然段,思考奥莉娅和莉达是怎样处理废弃物的?她们又说了什么?读后小组讨论。生自由读课文。读完小组讨论,合作学习。师:请小组同学到前边来汇报。生:小组汇报第一个问题。师:适时板书:扔 放 师:两个小朋友又是怎么
4、说的呢?生:汇报奥莉娅和莉达的话。师:不解是什么意思?生:说出自己的理解。师:请学生再读第4自然段,读出这种“不解”来。生:读文。师:再请同学读出莉达的回答。3、 对奥莉娅和莉达说的话师:面对奥莉娅和莉达的不同做法和说法,你有什么想法?请你说一说。生:说自己的想法。师:适时板书:保护环境,从我做起。师:同学们说的都很好,我们应该像莉达学习,不乱扔垃圾。而奥莉娅的做法也是非常正常的行为,但是这样做是不对的,应该改正。四、拓展练习,升华情感师:同学们,当没有人看见时,你做过什么不好的事吗?生:想并回答。师:适时引导学生,不对的行为应该改正。并鼓励学生敢于说出自己的错误也是一种勇敢。五、总结收获师:本节课,你收获了什么?生:说出自己的收获。师总结:要有环保意识,遵守公共秩序,做合格公民。结束语:总之,如果人人都能将心比心,自觉保护环境,保护我们赖以生存的家园,世界将更加美丽!2. 完成板书:16奥莉娅和莉达奥莉娅 扔 保护环境莉 达 捡 从我做起