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1、小学语文2011课标版出版社（2017年6月第一版）二年级上第五单元奥莉娅和莉达教学设计第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会正确美观的书写“穿”和“妙”“森”字。3.理解课文内容，懂得保护环境，遵守公德，坚守诚信的道理教学重点：体会生活中遵守公德的好处。教学难点：使学生懂得在生活中注意环保。教学准备：多媒体课件和树叶词卡教学策略:自主学习和小组合作学习教学流程：一、直接导入同学们，上节课我们学习了奥莉娅和莉达第一课时，这节课让我们继续学习，一起和老师书写课题。老师板书课题，学生跟着用手指书空课题并齐读课题。二、 字词学习1、复习词语学生开火车读树叶词卡2、学习本课三个会
2、写字“妙”“穿”“森”师：出示三个会写字请学生读第一个字生：同学领读，大家跟读。师:请同学观察汉字，把自己的发现和同学分享。生：分享观察的收获。师：在黑板范写。生：手指书空。然后在田字格本上书写练习。师：大家写完了，谁能给新朋友组词？生：组词。师：适时板书组词。另外两个字也同样方法讲授。三、 品读课文1、 回忆第1自然段写的是谁和谁的事？事情发生在哪里？学生回答，老师板书 奥莉娅和莉达出示第1自然段课文师：请学生找出描写奥莉娅和莉达动作的词，做书后第2题生：找到动词并仿照例句做题。2、 读第2自然段，思考奥莉娅和莉达为什么一动不动？师：自由读课文然后思考生：自由读课文师：请学生读课文第2自然段
3、生：回答自己对一动不动的理解。师：出示夜莺课件，介绍夜莺。请同学们想象夜莺在歌唱什么?生：展开想象回答。师：请结合夜莺的歌声和学生的想象理解“沉醉”的意思。生：说出自己的理解。师：引导学生赞美大自然的美景，再读第2自然段。生：读第2自然段。个别读，齐读。师：奥莉娅和莉达被美景和美妙的歌声吸引，当夜莺停止了歌唱，她们又做了什么？说了什么呢？3、品读第3-5自然段师：出示阅读提示：品读第3-5自然段，思考奥莉娅和莉达是怎样处理废弃物的？她们又说了什么？读后小组讨论。生自由读课文。读完小组讨论，合作学习。师：请小组同学到前边来汇报。生：小组汇报第一个问题。师：适时板书：扔 放 师：两个小朋友又是怎么
4、说的呢?生：汇报奥莉娅和莉达的话。师：不解是什么意思？生:说出自己的理解。师：请学生再读第4自然段，读出这种“不解”来。生：读文。师：再请同学读出莉达的回答。3、 对奥莉娅和莉达说的话师：面对奥莉娅和莉达的不同做法和说法，你有什么想法？请你说一说。生：说自己的想法。师：适时板书：保护环境，从我做起。师：同学们说的都很好，我们应该像莉达学习，不乱扔垃圾。而奥莉娅的做法也是非常正常的行为，但是这样做是不对的，应该改正。四、拓展练习，升华情感师：同学们，当没有人看见时，你做过什么不好的事吗？生：想并回答。师：适时引导学生，不对的行为应该改正。并鼓励学生敢于说出自己的错误也是一种勇敢。五、总结收获师：本节课，你收获了什么？生：说出自己的收获。师总结：要有环保意识，遵守公共秩序，做合格公民。结束语：总之，如果人人都能将心比心，自觉保护环境，保护我们赖以生存的家园，世界将更加美丽！2. 完成板书：16奥莉娅和莉达奥莉娅 扔 保护环境莉 达 捡 从我做起
