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1、 2022年“国培送教”活动心得体会 心得“国培计划”（2022）湖南省中小学“送培到县”活动 我很荣幸于2022年十一月一日至二日参加了“国培计划”（2022）湖南省中小学“送培到县”活动，此次培训虽时间短暂，但我们有幸听了三位专家关于师德的讲座、四位专家老师的精彩课堂、两位专家的专业点评及建议，让我受益匪浅，我真真实切地觉得受到了一次灵魂的洗礼。 1、给我献身训练的定心丸 作为一名新老师，刚刚踏入训练这一行业，我如无厘头苍蝇般毫无头绪，很迷茫，有许多的怀疑，可是曾书华老师的演讲让我有柳暗花明又一村之感，我顿时感觉豁然开朗。他的“从战士到教师”讲座道出了他刚当老师时的迷茫以及他的教师成长之路
2、，我学习了自我反思，思索了怎样当老师、当老师应该做好哪些事等问题，我找到了方向，我信任很快就会适应角色的变化。另外，以前老听人说老师会很快产生职业倦怠感，心中不免有些担心。 可是从教三十多年的曾老师仍旧在教学中精神饱满、激情四射，整个讲座中都是满脸笑容，妙语连珠，结束时甚至还高歌一曲，他满脸都洋溢着幸福，完全找不到枯躁、倦怠之感。他的祕诀就是在教学中找到了幸福感。他让我消退了心中的疑虑。 我也应该儘量在教学中找到幸福感，保持对教学的热爱跟激情，同时也要培养学生学习的幸福感。因为一个幸福的人才能更好的工作、学习。 谭兰霞老师给我们很好的诠释了“老师如再生父母”。她向我们共享了“孝德少年範林锦”、
3、“张丽春苦难姐妹花”、“轮椅上的梦”三个真实的感人故事。她用行动赋予训练非凡的意义。 她的一句“因为曾苦过孩子的苦曾走过孩子的路”发人深省。我懂得了作为老师，我们不仅要关心学生的学习，更要关心学生的身心安康及生活中的困难。因为我们只有帮助学生解决了生活上的困难，卸下了学生心灵的包袱，他们才能更好的学习。 有人曾说过，把爱献给训练、献给下一代的人，是世界上最幸福的人，我也要努力参加他们的行列。我要把爱的种子播种在训练这片沃土上，以期盼能收穫幸福。 彭仕强老师把人民教师师德丰碑蒋小贵校长介绍给我们。他自己掏钱买汽车，倒贴汽油钱，为的是接送路程遥远的孩子上下学，他还收留了6名留守儿童，给他们家的温暖
4、。从此我又结识了一位爱校如家、爱生如子、乐教近痴的教者，我的心中又多了一个榜样。 我对教师是天底下最伟大、最崇高的职业又有了进一步的认识。 他们解除了我心中的疑虑，启发我找到了方向，也更加坚定了我奉献训练事业的决心，也增加了我努力成为一名优秀老师的信念。 其次、教师善于创设情境。 在课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。龙山二中的张国伟老师上课时能根据生活中的实物为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用中学生奇怪、爱表现心理特点，并紧密结合英语学科的自身特点，创设使学生感到真实、好玩味的学习情境，激起学生学习兴趣。 比方:上is this y
5、our pencil?中，张老师藉助学生的橡皮差，铅笔，直尺等等学习用具，通过让学生自己找到那些用具的仆人，增加学生的骄傲感，培养了学生的道德情操，也激起了学生的奇怪心和求知慾，从而为教学服务。 还有刘老师细心製作调查，组织适度开放的性活动，让学生角色扮演採访同学，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取多样化的资讯，积累丰富的经验。特别值得我学习。 第三、教师独特的教学理念。 首先是以学生为主体：现代训练提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为数学学习的仆人，教师只是学习的组织者、引导者和合的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。 这次活动中，老师
6、的教学，让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思索，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否认学生什么。今日的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理髮展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活好玩师生互动，不仅培养了学生学习英语的兴趣，同时也激发了孩子的求知慾。 其次是教给学生英语思维：通过这次学习我更加明确了在今后教学的终极目标：不是知识的累加，不是方法的堆砌，而是把英语当作一门语言来使用的思维习惯。 语言目的绝不仅仅是为了考试得高分的工具，也不是通往胜利的敲门砖，它是一种载体
7、，是桥樑，因此学有所用才是最根本的目的。今后的教学中，更要注意在真实的情境下的自然沟通。充分体现语言的人文性特点。 第四、教师高效的教学设计，高强的课堂驾驭力量。 现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行细心的设计。今日的课上我感觉到两位授课教师都胜利的做到了这一点。在不熟识学生的情况下，在一个生疏的环境中，两位老师都能够高效的完成自己的教学设计，让我惭愧之余，也产生了由衷的敬意。 另外让我感受最深的是两位老师对教学语言的运用。他们口语清楚流利，根本上是全英文教学。这样对学生能起到潜移默化的作用，有助于实现良好的教学效果。 地道的
8、语言也给学生创设了一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让学生能够学以致用。 刘老师的设计重点突出，从口语表达入手，设计调查环节，通过填，以开放式的形式让学生採访其他人收集资讯，使学生有话可说，有东西可写，从而提高学生的积累素材、写作力量。张茜老师在教学中穿插米老鼠的创作、文化背景，有意思地培养学生的跨文化交际的意思。张老师还设计学案，分层次地深入理解课文内容。 学案中设计有、文化知识了解、对错到判断环节，使学生由易到难的学习，增加学生自信，培养学生兴趣，把一堂本该沉闷、死板的阅读课堂营造成活跃，好玩的课堂。 另外，她们运用精緻的课件，展开形式多样的互动活动，实现了教学的有效性。提高了课堂的实效，真正的做到了当堂课程全部完成，让人不得不讚叹老师高效的教学力量。 从他们的授课中，我感受到了不仅是老师的过硬的教学功底，也感受到他们对教学工作的认真和对学生的热爱。没有这些发自心底的动力，很难将一堂课的层次打理得这么清楚，也很难对学生的反馈抓的这么準确及时，更难将一堂课上得那么自然而富有感染力。感染了学生，也感染了在场的听课教师。 在以后的工作中，我要学习他们的闪光点，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，并且发现学习的快乐。 姓名：杨亚琴 学校：乌鸦乡九年制学校 时间：2022年11月2日
