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1、第二单元 我们周围的空气 复习学案班级 姓名 一、复习目标1.进一步了解空气的成分、空气污染的危害和防治。2.了解氧气的物理性质和工业制法，掌握氧气的化学性质和实验室制法。3.加深对纯净物、混合物、化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂等概念的理解。二、回顾与交流（一）回顾知识构建网络图（二）知识回顾知识点1空气问题1这位科学家叫做，他正在做的实验是，通过实验得出的的结论是。仿照这个实验的原理，你设计的方法是。空气的成分所占空气体积分数由大到小的顺序是：空气的成分体积分数问题2 空气是一种重要的资源，下列现象跟哪种物质有关？（1）支持燃烧，供给呼吸；（2）制造化肥或炸药；（3）霓虹灯发出不同颜色
2、的光；（4）植物的光合作用；（5）形成云雾雨雪。问题3把污染源与其危害连线。粉尘酸雨塑料袋沙尘暴二氧化硫白色污染一氧化碳温室效应氟里昂臭氧层破坏二氧化碳煤气中毒问题4下列物质哪些是纯净物？哪些是混合物？如何判断？（1）空气（2）蒸馏水 （3）自来水 （4）氧气 （5）氯酸钾 （6）二氧化碳知识点2 氧气的性质问题1气体的物理性质决定气体的收集方法。试根据氧气的物理性质，推断氧气的收集方法：氧气的物理性质氧气的收集方法问题2不同物质在氧气中燃烧的现象不同。根据下列现象判断并填空：实验现象和特征文字表达式是否化合反应是否氧化反应火星四射，生成黑色固体白光，石灰水变浑浊产生大量白烟发出明亮蓝紫色火焰
3、知识点3 制取氧气问题1 你学习了哪些制取氧气的方法？请一一列举。是化学变化的用文字表达式表示：判断属于什么反应类型。（1）；（2）；（3）；（4）；其中是工业制法；是实验室制法；是物理变化；是化学变化；基本反应类型为问题2 根据上述实验室制取氧气的原理，可以采用固液常温装置的是；可以采用固体加热装置的是；你认为最简单、安全、经济、环保的是；最不宜于实验室制取氧气的是。问题3 收集一瓶纯净的氧气最好用法，集满的标志是；收集一瓶干燥的氧气最好用法。验满的方法是。问题4 催化剂：根据催化剂的概念回答下列问题（1）催化剂是否只能加快化学反应速率？（2）实验室用过氧化氢溶液或氯酸钾制取氧气时，若不加二
4、氧化锰就不会产生氧气吗？（3）要证明某物质是某反应的催化剂，需从哪几个方面设计实验证明？三、导学释疑典例1小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量：（1）燃烧匙内的物质可以是：A、铁丝B、红磷C、木炭D、硫磺（2）燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水 。由此可得出的结论是： （3）由上述现象，可猜测瓶中剩余气体具有的性质： （4）若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有 。红磷用量偏少；装置漏气；反应后没有冷却到原来温度；烧杯中水太少。巩固提升1 某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气
5、造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约 mL。（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 。典例2.结合下列实验装置回答相关问题：（1） 写出A装置中a、b仪器的名称：a_ _、b 。（2）利用该装置制取氧气的文字表达式为 。（3）若用B作制气装置，与A相比，其优点是 。
6、（写一点）（4）用氯酸钾和二氧化锰制氧气，若选用A作发生装置，则还要增加 （填仪器名称），并把A作如下改动： 。（5）若用C收集氧气，检验是否收集满的方法是 ；（6）若用D收集氧气，收集满氧气后应注意的事项是 。（7）实验室用加热高锰酸钾制取氧气可分下列步骤：用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台；点燃酒精灯，加热试管；检查装置的气密性；将高锰酸钾粉末加入试管，塞上棉花；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水槽中取出。正确的操作是（填序号） 巩固提升2 下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。（提示：以下所选装置均填装置序号）(1)写出指定仪器的名称： ； 。(2)写出一个初中
7、化学中用装置C制气体的化学方程式 ；收集此气体可选用的一种装置是 。(3)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 。 典例3.甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：（只答三点即可） ； ； ；（2）我可以举出一个和上述三个反应类型相似的例子，它的文字表达式为 ；我也可以举出一个和上述三个反应类型相反的例子，其文字表达式为（3）石蜡氧气二氧化碳水，它和上述反应的相同
8、点是： ，不同点是 。巩固提升3 第二单元中有下列六个化学反应（其中，D能使带火星的木条复燃）：（1）无色液体A无色液体CD； （2）白色固体E白色固体FD；（3）紫黑色固体GHBD；（4）黄色粉末MD 刺激性气味的气体N（蓝紫色火焰）；（5）红色粉末PD 白色固体Q（冒出白烟）；（6）银白色金属XD 黑色固体Y （火星四射）试判断并写出相应物质的名称：A；B；C；D；E；F；G；H；M；N；P；Q；X；Y。四、复习感悟：五、达标测试（每小题分，共分）1.取容器为1 L的集气瓶，将足量的红磷放入密闭瓶中燃烧至熄灭，剩余气体的体积大约为 （ ）A.0.3 LB.0.5 LC.0.2 LD.0.7
9、9 L2.镁氮气氮化镁。欲测定空气中氧气的含量，应该选择的最佳物质是（ ）A.硫磺B.红磷C.铁丝D.镁带3.如图是一瓶用排水法收集好的氧气，据此判断相关的物理性质是（ ）A.氧气能供给动植物呼吸 B.不易溶于水，密度比空气大C.不易溶于水，密度比空气小D.通常，氧气为淡蓝色气体4.实验室利用分解过氧化氢制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）A.不能产生氧气B.生成氧气的速率慢C.产生氧气的总量减少 D.过氧化氢不能分解5.下列化学反应与实验现象相符合的是（ ）A.硫在空气中燃烧蓝紫色火焰 B.木炭在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体C.镁在氧气中燃烧生成白色粉末状物质 D.蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水
