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1、关于班级读书心得体会合集6篇 关于班级读书心得体会合集6篇 当看完一本著作后,相信大家一定领会了不少东西,现在就让我们写一篇走心的读书心得吧。那么读书心得到底应该怎么写呢？下面是为大家整理的班级读书心得体会篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 班级读书心得体会 篇1 让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界 这是汪国真的一首诗让我怎
2、样感谢你,岳乃红用这首诗来感谢和赞美班级读书会，可见班级读书会带给老师和孩子的是什么。今天我讲的就是班级读书会。 什么是读书会,简而言之就是众人聚在一起,然后通过语言的表达交流,分享彼此的不同观点,使自己的阅读认识加以提升。因此，读书会的读,是不需要像课文的阅读那样透彻的,也不需要像准备考试进行所谓的阅读训练那样辛苦的,但也不是用任意浏览的态度来翻阅，必须多用点心去了解与吸收其内容；读书会的书是阅读材料,狭义的书是以文字为媒介的书或短文，广义的书涵盖电影、艺术、等非文字材料。那么什么是班级读书会呢?班级读书会就是以班级为单位，有计划地开展读书活动,进行各种形式的阅读、讨论和交流。 班级读书会可
3、以真正实现课内和课外的融合,对学生而言,课外阅读促进了课内学习，而课内学习成绩的提高有刺激了课外阅读的积极性。这样,课内、课外便形成了良性循环,学生尝到了课外阅读的甜头,真切地感受到了阅读的意义。班级读书会的形式异彩纷呈:可以是古诗词朗诵会，可以是各种类型的故事会，可以是读书方法大揭秘，可以是共读一本好书的读书交流会,可以是根据阅读的书籍进行剧本创作比赛当然，最能体现班级读书会特质的就是讨论会,因为讨论会最能体现班级读书会自主分享、合作的主旨,对于将强孩子门的阅读能力,建构自己独到的价值观和人格特质,较其他形式有无法比拟的独到之处。 班级读书会的推广,能培养孩子的阅读兴趣,其更大的意义却在于培
4、养阅读与讨论的能力，一味新时代的阅读部在于读得多,而在于如何活化阅读,让知识产生智慧思考，引导一条清晰的人生道路。葱某种意义上说,班级读书会有两个关键字眼:讨论、分享。在讨论和风向的过程中,作容易让孩子们裹足不前的，莫过于带着质疑的发问:“为什么?”想一想,当孩子说:“我非常喜欢这本书”时，日过老师问:“为什么？”通常孩子们会露出痛苦的表情,或迷茫地皱着眉头。因为当你提问时，语气听来是挑衅的、有威胁感的,不表示赞同而且有点拷问的意思。这时候，可以用一种含蓄的方式提出,那就是“说来听听”。这个句子里饱含着探寻、邀请发言的意味,代表着老师真的想知道孩子们的想法，而老师们也想参与讨论,而不是站在讲台
5、上进行质问。 “说来听听”是班级读书会的一种研究方向。他有着自己独特的问题构架,包括基本问题：这本书有没有什么是你喜欢的?是什么特别引起你注意?你想从中多知道些什么?有没有什么是你不喜欢的？哪些部分让你觉得无聊?概论性问题:再未读之前，你认为他会时什么样的故事？为什么你会这样认为呢?读过之后,他和你的预期有差距吗?你有没有遭遇过与书中相同的情节?再你看来，书里哪些情节最贴近现实生活?这本书让你重新思考自己拿督阿斗年哪段类似的经历?特定问题:你觉得那个角色最有意思？你不喜欢哪个角色?书中的角色会让你想起某些认识的人吗?或者让你想起其他书里的角色？班级读书会的讨论有哪些具体操作的策略呢?有这样一些
6、方法: 1、“点石成金”-创设交流氛围学生读完全书,对其中最基本的东西掌握得如何?这是教师最需要知道的。加之每个学生有豆油竞争的意识，因此我们可以在交流会的开始安排一个“竞猜”,竟猜的题目不宜太难,尽可能考虑到打赌书学会僧的阅读水平,既让学会僧获得成就感，有有利于学生将零散的阅读干支进行适当的整理。如三国演义的班级读书会出这样的问题:桃园结义三兄弟是睡？水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁?等等。 、“点击人物”-寻找生活原型 儿童文学作品为什么会受到孩子的喜欢，就是因为他描写的是孩子们的生活，反映了孩子们的精神世界。作品中形形色色的人物来源于学生的生活，在交流中让学生用一双智慧指挥的眼睛去发现生
7、活中人物原型,打通文学世界与孩子们的生活世界,更能激发孩子们的阅读兴趣。如男生贾里、女生贾梅中一些人物。 3、“心心相印”进行心灵对话 读书要能入境,一般的儿童读物都有比较曲折的情节，生动可感的形象,走进书本,走进人物内心是我们必须要做到的。一个好的班级读书会的领导者最关键的地方就是要引导学生和书中的人物进行对话的交流。如戚丽英老师的班级读书会对撒哈拉的认识。 4、“精彩回放”-营造情感空间虽然说，班级读书会不能像一般语文课那样用很多的时间让孩子朗读,默读，但必要的读的时间还是需要的，一味地脱离文本空谈，讨论会将阅读引入歧途。所以留出一定的时间，巧妙地设计教学环节，让学生在读中体会,在读中感悟
8、也是非常有效的。如草房子中有许多描写任务内心世界的段落里面，把你认为最精彩的,读给我们听听，会受到意想不到的效果。 班级读书会的内部建设是怎样的,教师在其中扮演怎样的角色,如何解读一本书,班级读书会给学生带什么等等的问题,请阅读岳乃红的班级读书会一书，你会得到更多，更好的操作方法与技巧，然后收获整个春天、整个海洋、整个枫林、整个世界!谢谢! 班级读书心得体会篇 读书破万卷,下笔如有神。读书使人除鄙见,开茅塞,获新知,变聪慧。正因书中有着广阔的世界，书中有着不朽的精神。因此书籍永远是新的。对于我们教师而言，要学的东西太多了。教给学生一杯水,教师就应有一桶水。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。因此
9、,教师不仅仅要有一桶水,而且要有“一潭水”。书本是最好的老师,读书是最大的乐趣。读书还要讲究方法，有方法才有成功的路径。教师这天的学习主要不是记忆超多的知识,而是掌握学习的方法，为何学习从哪里学习怎样学习老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。学习型社会带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，能够针对自身的切实需求,选取和决定学习什么、怎样学习等等。在知识经济大潮中,作为一名人民教师，就应找准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书使我爱不释手,一首好诗让我如痴如醉,一篇美文使我百读不厌。只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只
10、有教者乐学,才能变成为教者乐教，教师乐学,才能会让学生在快乐中生活，在愉快中学习。符号名字 一天喜读书不难,一辈子爱读书不易。任何人实现梦想,但首先务必拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。身为教师，务必成为学习者。教师只有成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来指导教育过程。牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。教学不再是简单的知识灌输的过程,应当是学习学生主体和教师主体的关联。学生将不再是知识的接收器，而是自主知识的收获者。应对知识更新周期日益缩短的时代,教师务必彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识的陈旧观念,而要发奋使自己的大脑知识储量成
11、为一条生生不息的河流,不断更新,积淀学养。一个教师,不在于他教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教书,用心育人。 师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德，全面发展的师观,教书育人的师能，严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，甘愿奉献,自强不息的骨气。教师要以振兴中华为己任,以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏,无私奉献。 读书的生活是精彩的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。在今
12、后的工作中我还需不断地学习，不断充实、不断进步。向女生表白的话 班级读书心得体会篇3 “师德”是教师这一行业的行为规范,它在某种程度上决定教师个人教育实践的成败。作为教师队伍的中坚力量的班主任，尤其是新班主任，在新形势下如何提升自己的道德修养呢?通过读李镇西著做最好的班主任和这一个月的实践告诉我，合格、优秀的班主任，应该具备五心童心、爱心、细心、耐心和诚心。 一、爱心是班主任道德修养的前提条件，促使班主任有一颗童心 苏霍姆林斯基语童心使我们能够和孩子融为一体,爱心使我们“把整个心灵献给孩子”。 可见，从某种意义上讲，童心决定着爱心。班主任要提升自己的道德修养就必须有一颗童心和爱心。即教师要尽量
13、使自己具备“孩子的心灵”用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听,用孩子的大脑去思考,用孩子的兴趣去探寻,用孩子的情感去热爱！热爱自己所从事的事业并在自己的岗位上播撒爱心。教育实践也告诉我们,爱是人们一种基本需要，当这种需要不能得到满足的时候,人就会感到悲观、失望、苦闷。而当这种需要得到满足的时候,它就会化作源源不断的动力,催人进取。 对于处在成长中的初一学生来说尤其如此。所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应该有一颗爱生之心。譬如小毛病多的同学要选取其中容易的地方入手,不能一下子的全拿出来批评他们,更不能用放大镜把缺点放大，一味看到他们身上不足,经常对他们批评管制,而看不到他们各自身上的优点
14、。应该站在孩子的角度去分析、理解他们,其实他们中有的劳动积极，有的体育活动表现突出,有的正义感特别强等等。如果发现他们的优点，再及时给与鼓励,创设情景展示他们的专长,增强他们的好学信心，提高他们在学生中的威信,给他们多一点信任和扶持,多一点理解和尊重,多一点温暖和体贴。唤起他们体验成功的快感，促其奋进。 “爱就是教育”。班主任只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。教育不能没有感情，没有爱心教育,没有情感就如同池塘里没有水一样不能称其为池塘,没有情感,有爱,也就没有教育，尤其是班主任工作。 二、责任是班主任道德修养的强大动力,促使班主任应具备细心和耐
15、心“所有的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初磨灭他们的天赋”，这句话本身就透露出高度的责任感。教师是履行教育事业职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。班主任作为这一重任的实践者就要忠城教育,忠于职守、尽职尽责,要以此作为实现自己人生价值，追求自己人生幸福的最现实和可靠的途径。树立事业心,努力提高自己的精神境界，只有如此，才能甘于寂寞,甘为人梯,在平凡的岗位辛勤耕耘,播撒希望。 在新形势下， 班主任应当把工作当作一项创造性的事业来对待。在工作中我们要不断提高自己,不断充实自己。因为社会在进步,教育在改革，知识在不断的更新，学生的能力和素质也
16、不断在提高。班主任只有不断自我更新和提高自己的知识水平，否则就难于适应教育教学的需要。而这一切都建立在班主任高度的责任感上，而具有高度的责任感正是班主任努力工作的强大动力。因此,既是班主任在日常点点滴滴的工作中，认真细心、耐心地做好每一件事,绝不敷衍,更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。三、机智是班主任道德修养的手段，促使班主任有一颗诚心所谓机智是指班主任的灵活、机敏、随机应变处理突发事件的能力，是善于顺势利导,当机立断。富有创造性工作的班主任要常常善于利用临时发生的情感,机敏地运用自己的教育经验因势利导，化消极因素为积极因素进行有效地工作。首先,现代班主任的能力结构主要围绕着胜任教育教学活动的总体要求
