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1、教学内容:虚拟语气认知目标:98%以上学生能够明确一些常见的虚拟语气的句型或结构,能够对各类进行简单举例;95%的学生能够掌握虚拟语气各个类别的应用。技能目标:90%的学生能够依据所学知识,解决日常交际中所遇到的实际问题;85%的学生能够学会知识迁移、逻辑归纳、整理的方法,并将其运用于解决实际问题当中情感目标:培养学生发现问题、观察问题、分析问题的基本能力。锻炼学生的语言表达能力,帮助学生体验学习乐趣从而树立自信。重点:一些常见的虚拟语气的句型或结构难点:主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句中的虚拟形式。关键:混合时态虚拟语气教法分析:讲授法,实例探究法,情境迁移法,激励教学法,学法分析:
2、建构学习方法教学分析:要求学生在给予的情景下,应用特定的句型在教师的引导下,使学生对虚拟语气有一个感性上的认识。选择与上述情境相关的问题作为本课学习的内容,即抛锚教学内容:Good morning!提问:how to express the wish that doesnt come true?复习提问,教师提问,学生回答。回答:use the subjunctive mood.情景:小明是以一个爱幻想的高中生。一天在课堂上,小明想:如果我是老师的话,我就可以站在讲台上上课了。(how to express this)看外面的天气,他又想着第二天的运动会:如果下雨的话,明天的运动会由要推迟了。
3、(what about this one?)老师公布考试不及格名单,他又想:如果我更努力的学习,就不会不及格了。(and this one?)提出深入学习的难点,引导学生对该问题进行讨论教师提供线索,学生找到答案。1if引导的条件句中,如果所说的与事实相反,则要用虚拟语气。其具体的规则如下主句从句与现在事实相反Would/should/could+动词原形一过去时与过去事实相反Would/should/could have done过过去完成与将来事实相反would/should/could/might/动词原型动词的过去式should +动词原型were to +动词原型教师提问,引导学生进
4、行讨论。学生辩论1). If I were a teacher, I would teach the students.2). If it should rain tomorrow, the meeting would be put off.3)I f I had studied harder, I would not have failed.2混合时态虚拟语气(将学习的中心问题引向深入,让学生再次面对一个急需解决的新问题。很多情况下,从句和主句并不于同一时间的事实相反,这时怎么办?If I were you,I wouldnt have missed the film last night3
5、.Wish后的宾语从句的虚拟语气利用课件相关内容,展示所学的内容教师提问,学生思考。(now)wish that +did/were(past)wish that+had done(future)wish that+would/coule/might do利用实例练习教师进一步引导学生思路经过教师引述,激发学生思考。4.宾语从句表示“要求”的:Ask, desire, request, demand, require, beg表示“提议、劝告、建议”的:propose, suggest, recommend, advise, vote表示“决定、命令”的:decide, order表示“同意、
6、坚持”的:insist+(should) do1).The doctor suggested that he (should) try to lose his weight.2).He insisted that we (should) tell him the news.教师引导,学生回答。教师演示相应的课件内容。并进行必要的补充说明。5.同位语或表语从句在和necessity,motion,order,proposal,recommendation,suggestion,insistence, demand,等词有关的同位语或表语从句中,谓语动词用动词原形或should动词原形表示虚拟语气
7、He gave orders that everyone should turn in their weapons.6.主语从句1)It is形容词that(should)动词原形Important,necessary,essential,natural,desirable,unusual,pity,strange2)It is ordered(suggested,demanded,moved,planned等)that(should)+动词原形3)It is a pity/shame/no wonder that(should)+动词原形帮助学生进行理论上的归纳总结,从感性认识上升到理性认识1一些常见的虚拟语气的句型或结构。2虚拟语气的特殊形式,即用来表示要求、建议、命令、提议、意愿等的主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句中的虚拟形式。3主从句表示不同的时间概念、事实或假设情况,从而交错成为复合虚拟语气。作业布置用今天所学的虚拟语气写一篇“my dream”的作文