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1、教学内容：虚拟语气认知目标：98%以上学生能够明确一些常见的虚拟语气的句型或结构，能够对各类进行简单举例；95%的学生能够掌握虚拟语气各个类别的应用。技能目标：90%的学生能够依据所学知识，解决日常交际中所遇到的实际问题；85%的学生能够学会知识迁移、逻辑归纳、整理的方法，并将其运用于解决实际问题当中情感目标：培养学生发现问题、观察问题、分析问题的基本能力。锻炼学生的语言表达能力，帮助学生体验学习乐趣从而树立自信。重点：一些常见的虚拟语气的句型或结构难点：主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句中的虚拟形式。关键：混合时态虚拟语气教法分析：讲授法，实例探究法，情境迁移法，激励教学法，学法分析：
2、建构学习方法教学分析：要求学生在给予的情景下，应用特定的句型在教师的引导下，使学生对虚拟语气有一个感性上的认识。选择与上述情境相关的问题作为本课学习的内容，即抛锚教学内容：Good morning!提问：how to express the wish that doesnt come true?复习提问，教师提问，学生回答。回答：use the subjunctive mood.情景：小明是以一个爱幻想的高中生。一天在课堂上，小明想：如果我是老师的话，我就可以站在讲台上上课了。（how to express this）看外面的天气，他又想着第二天的运动会:如果下雨的话，明天的运动会由要推迟了。
3、（what about this one?）老师公布考试不及格名单，他又想：如果我更努力的学习，就不会不及格了。（and this one?）提出深入学习的难点，引导学生对该问题进行讨论教师提供线索，学生找到答案。1if引导的条件句中，如果所说的与事实相反，则要用虚拟语气。其具体的规则如下主句从句与现在事实相反Would/should/could+动词原形一过去时与过去事实相反Would/should/could have done过过去完成与将来事实相反would/should/could/might/动词原型动词的过去式should +动词原型were to +动词原型教师提问，引导学生进
4、行讨论。学生辩论1）. If I were a teacher, I would teach the students.2）. If it should rain tomorrow, the meeting would be put off.3）I f I had studied harder, I would not have failed.2混合时态虚拟语气(将学习的中心问题引向深入，让学生再次面对一个急需解决的新问题。很多情况下，从句和主句并不于同一时间的事实相反，这时怎么办？If I were you，I wouldnt have missed the film last night3
5、.Wish后的宾语从句的虚拟语气利用课件相关内容，展示所学的内容教师提问，学生思考。(now)wish that +did/were(past)wish that+had done(future)wish that+would/coule/might do利用实例练习教师进一步引导学生思路经过教师引述，激发学生思考。4.宾语从句表示“要求”的：Ask, desire, request, demand, require, beg表示“提议、劝告、建议”的：propose, suggest, recommend, advise, vote表示“决定、命令”的：decide, order表示“同意、
6、坚持”的：insist+(should) do1).The doctor suggested that he (should) try to lose his weight.2).He insisted that we (should) tell him the news.教师引导，学生回答。教师演示相应的课件内容。并进行必要的补充说明。5.同位语或表语从句在和necessity，motion，order，proposal，recommendation，suggestion，insistence, demand,等词有关的同位语或表语从句中，谓语动词用动词原形或should动词原形表示虚拟语气
7、He gave orders that everyone should turn in their weapons.6.主语从句1）It is形容词that（should）动词原形Important，necessary，essential，natural，desirable，unusual，pity，strange2）It is ordered（suggested，demanded，moved，planned等）that（should）+动词原形3）It is a pity/shame/no wonder that(should)+动词原形帮助学生进行理论上的归纳总结，从感性认识上升到理性认识1一些常见的虚拟语气的句型或结构。2虚拟语气的特殊形式，即用来表示要求、建议、命令、提议、意愿等的主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句中的虚拟形式。3主从句表示不同的时间概念、事实或假设情况，从而交错成为复合虚拟语气。作业布置用今天所学的虚拟语气写一篇“my dream”的作文
