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1、新桥实验小学信息技术学科教学设计第一册第单元课题：美化图形日期：6月 日年级：三人数：课时：1执教：万晓媛一、 教学目标：（1）掌握启动与退出“美图秀秀”程序的方法；（2）了解“美图秀秀”的窗口组成和不同标签的相应；（3）学会运用“添加特效”、“情景模式”；（4）在软件的学习过程中培养学生画图、处理图片、美化图片的综合能力。二、教学目标设计依据：（1）教材分析：“美图秀秀”是一款流行的免费图形处理软件，界面直观，操作简单。学生都能轻松上手，并能够比较熟练地掌握它的使用方法。这一课安排在学习完“画图”软件之后，其实也就是学生能利用“美图秀秀”，对自己创作的图画进行美化，进而培养他们的审美能力和创
2、造力。教材分四个部分，分别介绍了“美图秀秀”程序的窗口组成、美化功能、场景功能和闪图的制作，最后还简单介绍了网页版“美图秀秀”。让学生从初步认识软件，到了解功能，再到熟练操作，最后能应用到生活中，真正做到学以致用。（2）学生分析：学生已经学习了画图软件，对此类软件有了初步了解，审美能力也逐步提升。三年级学生对新事物都有着强烈的好奇心，对操作界面简洁且易操作的软件，可以在教师引导下小组协作、自主探究等形式开展学习。第一课时间教学环节教师活动学生活动交流预设一、导入（1）同学们，我校的诗歌文化节开始了，其中有个摄影比赛，来寻找最美新小校园，小新同学拍好了一些照片，可觉得有些地方不满意，你有好的办法
3、吗？哦，同学们的小妙招还是挺多的，（2）展示：用“美图秀秀”美化过的图片。（3）今天我们就一起走进“美化图形”的丰富世界，寻找它的更多奥秘。（板书揭题：美化图片）积极思考回答欣赏、感叹修改前后的变化学生回答日常生活中的处理方法：预案一：用手机拍的照片，可以用美拍里的效果直接处理；预案二：把拍的照片经过“美图秀秀”来修饰下，常做的事二、 新授三、自主探究，美化图形四、小组协作，添加场景（一）认识美图秀秀（1）尝试：出示“美图秀秀”程序图标，结合启动“画图”的方法，看哪位同学最先启动好“美图秀秀”程序。（2）观察：“美图秀秀”程序的窗口组成并试一试。组成：美图功能区、基础命令区2、任务一：打开练习
4、中的“探索的足迹”图片，单击“美化”标签，左侧窗格显示基本属性和常用画笔，右侧窗格显示与“美化”相关的特效选项。实践：单击其他功能标签，观察左右两侧窗格分别显示哪些选项，选择你感兴趣的12种选项进行美化，并观察效果。（二）美化功能（1）利用“美化”功能，可以将图片制作成多种效果，完成“蜡笔”效果制作。选择学生演示，并介绍其操作方法和步骤。（2）交流：运用“美化”模块美化图片的基本操作方法。体验：在规定时间内，尝试23种不同的效果。任务二：打开“新小”文件夹照片，选择12张图片，分别设置美化功能中的多种效果，看看哪一种最适合。（3）展示：依次展示美化效果，分享操作技巧与美化创意。（三）设置场景（
5、1）观察：单击“场景”功能，分别选取23种场景，将场景适合表达的主题记录下来。（2）讨论：以小组为单位，交流，制作一个诗歌节的纪念杯子，主题适合选用什么场景？其他场景适合哪些主题？（3）操作：小组协作，为纪念奖品，选择设置相应的场景。（4）交流：（展示23名同学）组织同学根据评价要点互评。操作提示：A. 主题明确，富有童趣B. 布局合理，色彩协调。C. 精选特效，和谐美观。聆听、思考学生独立尝试，找开软件交流：“美图秀秀”的界面和功能标签。与同桌互说界面和功能，学生认识“美图秀秀”程序的窗口组成，激发学生主动探索学生尝试在练习中体会艺术效果的变化从动手模仿操作到总结步骤，逐步加深印象。学生展示
6、交流，适度点拨，举一反三。学生点评，说自己的感想激发学生的创造力，让他们有自主创造的空间，去发挥和发现预案：1、 双击图标直接打开程序2、 右击选择打开命令预案：1、 命令图标2、 命令选项预案：学生点击美化标签，在“基本属性”中作调整，并在“物效选项”中来预览到变化的效果预案一：（1）学生单击“美化”功能；（2）单击“艺术”特效；（3）单击“蜡笔”特效；（4）调节参数并单击“确定”学生用此方法完成，教师需进行表扬。若学生存在问题，则由教师提问。预案一：效果更棒，颜色很美观预案二：效果有影响，应该重新调整五、小结通过这一节的学习，你对美图秀秀这个软件是不是有了更多的认识，老师欣喜的看到大家精彩的作品，相信大家会把这些学到的本领运用到日常的生活中去，更好的来发挥它的用处，大胆地尝试使用其中的特效。板书设计：一、认识美图秀秀二、美化功能三、场景功能
