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1、 中班科学教案好玩的冰教案含反思 【活动目标】 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有乐观探究冰的兴趣。 3、训练幼儿从小宠爱祖国的大好河山。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动预备 1、冰娃娃图片。 2、幼儿玩冰的课件。 3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的兴趣。 师：今日我带来了朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探究冰的主要特
2、征。 1提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ 2初次探究：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 3提问：你么用了哪些方法玩冰？ 4再次探究：教师引导幼儿运用多种感官看、摸、捏、砸、尝等感知冰的物理特性。留意观看并表扬那些探究方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、争论、了解冰的物理特性。 1提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？ 2小结冰的特性。 师：原来冰娃娃有这么多的隐秘！无色、无味、透亮、光滑、硬、易碎。 4、做试验，引导幼儿观看冰块变化。 师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？ 师：你真棒说出了一个词溶化。冰娃娃是可以溶化成水宝宝的。 小结：原来冰娃娃在手里会溶化掉!变成水
3、宝宝！ 5、幼儿制作彩冰灯。 师：让我们动起敏捷的小手，一起来制作秀丽的冰灯吧！送给我们得意的冬爷爷做年礼物吧！ 课后延长：组织幼儿玩冰灯。 教学反思 冬天是一个洁白的世界，冬天也是一个惊异的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的宠爱。他们对冰有着深厚的兴趣，可对冰的生疏仅仅只是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习兴趣。 教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构的认知构造。”因此我在设计此节科学课时，首先
4、创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际动身，供给自我探究的空间，用不同的方法探究冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进展试验前的猜测，并将猜测记录在记录单上。接着通过每人各自进展的小探究，让孩子觉察“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的乐观性，提高观看、分析力气。通过阅历共享环节，帮助孩子们汇总探究结果，总结探究结论，又进一步激发了学习活动的热忱。最终孩子们在教室中依据自己的喜好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最秀丽的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。 本节的延长活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们连续探究冰的奇特。
