《k课题问卷MicrosoftWord文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《k课题问卷MicrosoftWord文档.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、多媒体教学情况调查问卷结果(学生) 为充分了解我校多媒体教学现状，进一步做好多媒体教学的管理与指导工作，切实提高我校的教育教学质量。我们于2012年4 -5月对我校部分师生进行了问卷调查，此次发放学生调查问卷2362份，调查结果如下。一、多媒体教学与传统教学，您比较喜欢哪一种？1.传统教学 2.多媒体教学 3.无所谓 4.其他（请注明） 对于本问题，有2359位同学作了回答，具体结果如下。由上图可以明显看出，绝大多数的同学还是喜欢教师采用多媒体手段教学的。 二、多媒体教学是否增强了您对学习的兴趣？1.是 2.否 3.甚至降低 4.其他对于本问题，有2360位同学作了回答，具体结果如下。由上图可
2、以看出，66%的同学作了肯定回答，认为多媒体教学增强了他的学习兴趣。当然也有23%的同学给出了否定的回答，这应该引起我们的注意，要深入思考其中的原因，要在今后的教学中加以改进。 三、您比较喜欢哪一类多媒体课件？1.纯文本 2.图文并茂 3.视频和动画 4.其它（请注明） 本问题为单选题，但也有少量同学选择了一个以上的答案，具体结果如下。从上图可以看出，绝大多数同学喜欢视频和动画（占72%）和图文并茂（占26%）类的多媒体课件，这类课件也能充分发挥多媒体的功能和特点。但从平时课件审核的情况来看，我校教师使用的大部分课件还是以文本为主，只是板书电子化，这在以后要加以改进。 四、您对我校教师进行多媒
3、体教学的效果是否满意？1.满意 2.一般 3.不满意 4.无所谓本问题为单选题，共有2354位同学作了回答，具体结果如下。从上图可以看出，63%的同学回答一般，回答满意（18%）与不满意（16%）的同学相当。说明我院今后在多媒体教学方面还要加大研究和教师培训力度，努力提高教师多媒体课件制作和使用的水平，提高同学们的满意度。 五您对我校多媒体教学设备配备是否满意？1.满意 2.一般 3.不满意 4.无所谓本题为单选题，共有2356位同学作了回答，具体结果如下。从上图可以看出，63%的同学回答“一般”，回答“不满意”（21%）超过了“满意”（13%）的同学。说明我校的多媒体教学设备配备还不够，今后
4、还要加大投入，在数量和档次方面都要进一步提升，充分满足教学的需求。 六、您认为教师在进行多媒体教学时以那种方式更容易产生互动性？1.坐着讲 2.站着讲 3.无所谓本题为单选题，共有2358位同学作了回答，具体结果如下。从上图可以看出，对教师在多媒体教室上课时采用“站着讲”还是“坐着讲”，同学们均表示认可，两者无明显差异。 七、您认为多媒体教学对您的学习有哪些帮助？1.图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学习积极性。2.信息量大，可以学到更多知识。3.有利于课程重点、难点内容的理解和掌握4.有利于优秀教学资源的利用与共享本问题为多选题，大多数同学选择了一个以上的答案，具体结果如下。从上图可以看
5、出，四个选项比较平均，比较多的同学认为多媒体教学图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学习积极性。 八、您认为目前多媒体教学有哪些不足？1.过分强调以计算机为中心，忽视师生之间的互动交流。2.多媒体教学仅是“教材搬家”。3.多媒体教学只是使用现代化手段，进行“填鸭式”的灌输，“穿新鞋，走老路”。4.课件制作缺乏新意，形式呆板，仅是提纲、概括或框图式总结。5.授课时照“屏幕”宣科，单调乏味。6.信息量过大，难以及时消化。7.老师操作不熟练，延误教程。本题为多选题，共有七个选择项，大多数同学选择了一个以上的答案，具体结果如下。 从上图可以看出，同学们对所列的七个选项都比较认同，没有过分强调哪个不足
6、点。对第七个选项“老师操作不熟练，延误教程”并不认可，只有少量同学作了肯定回答，说明我校教师对多媒体设备的操作已熟练掌握。 九您对我院多媒体教学有何建议？谢谢！本题为开放题，要求同学们就多媒体教学的其它没涉及到的问题给出具体建议，但大多数同学没作回答，少数同学的意见和建议主要集中在设备、教学和课件开发三个方面。 一、设备方面1、多媒体教室的设备应及时更新换代。2、音响设备效果极差，经常有噪音，易受干扰。3、一些大多媒体教室音响设备应调好，保证后排同学也能听清。4、教室光线太亮，后面同学几乎看不到。教室窗帘布拉好后，无法开窗户透风，所以教室透气性差。5、多媒体教室过大，导致中后排看不清内容，建议
7、小班用多媒体教室上课。6、定期检修，更新各种设备、软件，延长机器使用寿命，提高效率。将传统教学与现代教育技术相融合。 二、教学方面1、多媒体教学虽然能增大教学容量，但是信息量太大，使学生难以及时消化，有些似懂非懂，所以建议老师的重点教学进度慢一点，让学生动一下脑筋。2、某些理工科课程，如高数，计算量大，用多媒体反而无法帮助学生加强计算能力。而且多媒体不太符合学生思维模式，只看不写肯定不行；工科专业的一些定义，推导过程不详的，老师照本宣读，毫无意义，没有粉笔实在。3、教师利用多媒体教学，一般使用PPT课件，但也只是边看边讲，和读教材没什么区别，没有新意，缺乏趣味性。教师可采用书本、媒体、实践三者
8、结合，对一些朗读、动画、难以操纵的实验使用课件，其他的我认为效果不大的可以不使用。4、照本宣读，没新意，没创意，没激情，不如不用。希望工程及计算方面的教学还是以传统教学为主。5、有时觉得多媒体对我们很有好处，但是也有些弊端，比如多媒体的例题只限于课内，我觉得应该适当的扩充一下，这样才能使我们学得更充分点。6、首先，由于教室大，有大部分学生看不清投影仪上的字；其次，老师操作较快，有时根本看不到或者记不住老师进行的操作。所以我建议这些专业课在机房上，机房里设一个投影仪，老师的操作显示在投影仪上，遇到重点难点时，老师可通过主机锁定每个学生电脑的屏幕，从而使每个学生都集中注意力。7、建议学院提高教学质
9、量，减少教学的不足，多一些互动，给学生多一些实践的环节。8、多媒体教学时，老师不能只是一味地读，照搬教材内容，应该另外补一些课外的内容。9、多媒体课可以增加互动性，让学生亲自操作进行一些回答，多媒体课中可以加进传统教学，使同学更容易接受。多媒体课的下课休息中，可以放些音乐，调节一下上课中的疲劳，有利于下一节课更认真听讲。 三、课件开发1、课件太呆板，文字太多，没突出重点，学生对多媒体教学课程不重视。2、课件的制作应该有创意，开发新的模式。课件中要多加些案例，例子等，能引起学生的兴趣，提高积极性。3、多媒体教学要注重实效性，课件在制作过程中应选取经典的材料，是学生易于记忆的，愿意看的。教师在利用多媒体教学时要做到人机配合，这样才能真正利用教学资源，效果才会更佳。4、课时安排不合理，学生实践时间太少，老师的课件制作无新意，建议创新。5、应该有更多的实物展示，不应该是单调的图片，有的仅仅是书上的图片搬到多媒体上。6、视频上有的只是文字还有一些线条图，十分单调枯燥，对上课的气氛有相当大的影响，如果能在课上穿插一些比较活泼的内容，一定能引起人对听课的兴趣，不至于感到无味，想睡觉。
