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1、和谐社会的建设中，需要我们每一位教育工作者尤其是广大班主任发扬精神，深入学生，沐浴在教育的幸福中，共同作出应有的贡献。笔者结合自己的工作实际，谈谈几点体会。一、饱怀理想，胸中有梦，描绘幸福我们之所以强调要做到“胸中有梦”，是因为有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人生才是幸福且快乐的人生。从成功心理学角度来看:人的抱负层次越高，成就也越大；从文学的角度来看:人活着，一定要有生活的目标。对于“胸中有梦”的幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应
2、当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。“胸中的梦”就是我们人生奋斗有明确的目标。二、忠于职守，以身作则，诠释幸福负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，才能在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。三、关心学生，“爱”字当头，践行幸福爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱
3、学生。我发现学生高玲玉好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生张瑞满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。四、民主管理，信任学生，托付幸福民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。我们班率先在全校开展了“学生伙伴制”、“教师导师制“活动；以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在这一年中的历次考试中，我
4、班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号，被评为当年度的“徐州市优秀班集体”，我本人也被评为“徐州市优秀班主任”十五的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，当年高三（5）班学生也成为了我人生浓墨重彩的一笔。教师工作千头万绪，大至家事国事天下事，小至扫地关窗擦黑板，学生的思想、学习、生活，事事都要操心，用“忙、累、烦”三个字，来概括教师的心境最恰当不过了。可是，如果你每天都带着埋怨和“恨铁不成钢”的急躁心理，那么，你可能一辈子都只能做个辛苦的教书匠。要想做一个快乐的教师，首先应该换一个角度来看待自己的工作，不要老想着工作的忙碌和辛苦，而同时还应想到，我们这个职业特有的“快乐财富”每天都被学生的青春气息滋养着，是难得的精神“滋补品”。要懂得享受课堂：课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学工作的焦虑和烦恼。 感谢我的学生们，是他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲，继续昂首阔步行走在幸福教育的大道上。
