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1、金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称观察物体的沉浮分组情况实验器材准备小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽/每组实验步骤1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。2、依次把七种物体放入水中，观察记录。3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。实验现象或结论沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。说明不同物体在水中的沉浮情况不同。 金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称物体在水中的沉浮规律分组情况实验器材准备一套相同体积不同质量的小球、一套相同质量不同体积的立方
2、体、水槽1 /每组实验步骤 1、把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。2、按轻重顺序依次放入水中，观察记录。3、讨论、概括实验结论。4、把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由。5、按大小顺序依次放入水中，观察记录。6、讨论、概括实验结论。实验现象或结论在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在轻重相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。（也可以这样说：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。（不同班级可以用不同的说法）金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导
3、教师实验时间实验名称观察橡皮泥在水中的沉浮分组情况实验器材准备橡皮泥、烧杯、水/每组实验步骤1、在烧杯里放入100毫升的水。2、把橡皮泥做成实心球形，预测沉浮，再放入水中观察，记录沉浮状态和排开的水量。3、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状，比如正方体、长方体、圆柱体等，预测沉浮后再实验观察，记录排开的水量。4、用同样体积的橡皮泥作成其他的形状（船形、饺子形、乒乓球形、盒子形等），尝试让马铃薯浮起来，记录排开的水量。5、分析数据，概括实验结论。实验现象或结论只改变橡皮泥的形状不改变排开的水量，橡皮泥在水水中是浮的。改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。金川区第二小学科学实验日志实验
4、室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称浮力分组情况实验器材准备大块泡沫块、水槽、弹簧秤、小滑轮、细线/每组实验步骤1、用弹簧秤测量大块泡沫块的重量。2、在烧杯里加入200毫升的水，按书本13面的实验图组装好测量装置。3、测出泡沫块小部分浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。4、测出泡沫块大部分浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。5、测出泡沫块全部浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。6、整理分析数据，概括结论。实验现象或结论泡沫块排开水的体积越大，受到的浮力越大。（或：泡沫块排开的水量越大，受到的浮力越大。）说明物体受到的浮力大小与排开的水量有
5、关，物体排开的水量越大，浮力越大。金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称下沉的物体受到水的浮力大小分组情况实验器材准备水槽、弹簧秤、大块橡皮、细线各1/每组实验步骤1、测量大块橡皮在空气中的重力。2、测量大块橡皮小部分浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大小。3、测量大块橡皮大部分浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大小。4、测量大块橡皮全部浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大小。5、整理分析数据，概括实验结论。实验现象或结论下沉的物体在水中受到浮力的作用，下沉物体浸入水中的体积（排开的水量）越大，受到的浮力也越大。金川区第二小学科学实验日志实验室1
6、号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称马铃薯在液体中的沉浮分组情况实验器材准备清水、盐水、糖水、味精水各一杯分别标上序号，马铃薯，酒精灯，不锈钢调羹。/每组实验步骤1、教师演示，把马铃薯分别放入清水、盐水、糖水、味精水中，观察沉浮。2、学生猜测马铃薯时沉时浮的原因。3、学生分组选一种液体做滴液加热实验，观察实验现象。4、讨论分析，概括实验结论。实验现象或结论马铃薯在不同液体中沉浮状态不同。有许多液体都能让马铃薯浮起来。金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称测量钩码在不同的液体中受到的浮力分组情况实验器材准备弹簧秤、钩码、清水、浓盐水、浓糖水、酒精各一杯/每
7、组实验步骤1、测出钩码在空气的重力。2、分别测出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中的重力。3、计算出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中受到的浮力。4、整理分析数据，概括实验结论。实验现象或结论不同液体对物体的浮力作用大小不同。金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称给冷水加热分组情况实验器材准备可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋各1/每组实验步骤（1）在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧； （2）把试管插在热水杯里，使试管内的水变热 ；（3）观察气球皮的变化。实验现象或结论水受热以后体积会增大，而重量不变。金川
8、区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称液体的热涨冷缩分组情况实验器材准备平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计各1/每组实验步骤1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。 2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化，做标记记录。 3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录.实验现象或结论许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称空气的热涨冷缩分组情况实验器材准备烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球 /每组实验步骤吸管一头装一点水，然后
9、将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了一定数量的空气。用手（或其它热源）捂管子，但是不可用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。实验现象或结论气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称金属的热涨冷缩分组情况实验器材准备酒精灯、铜球演示器、冷水/每组实验步骤1、观察在常温下铜球能顺利地通过铜环。 2、在酒精灯上加热铜球，然后把加热后的铜球放在铜环上，观察现象。 3、将铜球取出放入水中冷却，再把冷却后的铜球套进铜环。 4、分析实验现象，概括结论。实验现象或结论加热前的铜球能通过铜环，加热后的铜球不能通过铜环，重新冷却后
10、的铜球又能通过铜环，说明铜能热胀冷缩。 金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称热在金属条中的传递分组情况演示实验器材准备丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯、金属条 1组实验步骤1、在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂。 2、用酒精灯给铁丝的一端加热。观察哪端的火柴先掉下来。 3、分析实验现象，概括结论。 实验现象或结论 热总是从较热的一端传向较冷的一端。 金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称热在金属片中的传递分组情况实验器材准备蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片 /每组实验步骤1、在两片金
11、属圆片上涂上蜡并先后固定在铁架台上。 2、用酒精灯在第一块金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况。 3、在金属圆片的边缘的一个点上加热，观察蜡的融化情况。 4、用文字或者图示记录实验现象，概括实验结论。 现象和结论：在金属圆片中心加热时蜡从中心开始先融化，然后逐渐向边缘融化。在金属圆片的边缘的一个点上加热时蜡从加热点先开始融化，然后呈扇形状向金属圆片的另一侧逐渐融化。实验现象或结论 在金属圆片中心加热时蜡从中心开始先融化，然后逐渐向边缘融化。在金属圆片的边缘的一个点上加热时蜡从加热点先开始融化，然后呈扇形状向金属圆片的另一侧逐渐融化。 金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实
12、验时间实验名称传热比赛分组情况演示实验器材准备塑料勺、木勺、钢勺、热水，金属传热演示器、酒精灯、火柴、蜡 1组实验步骤1、把塑料勺、木勺、钢勺同时放入热水中，过一会用手分别感觉手柄的温度。 2、讨论实验现象，联系生活说说热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。 3、在金属传热演示器上粘上火柴，并用酒精灯加热这端。 4、观察实验现象，概括实验结论。 实验现象或结论有的物体容易导热，有的物体不容易导热。不同金属的传热性能不同，传热性能铜最快、铝其次、铁最慢。金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称滴漏实验分组情况实验器材准备盖上有小孔的饮料瓶、量筒、铁架台、计时器
13、 /每组实验步骤1、把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓慢流出。 2、在瓶子里装300毫升的水，下面用量筒接住从瓶子中漏出的水。 3、观察记录从瓶中漏出100毫升的水需要的时间，重复两次。 4、观察记录量筒的水积聚到10毫升和50毫升时，分别需要的时间。 5、观察记录漏完全部300毫升的水需要的时间。 6、分析实验数据，概括实验结论。 实验现象或结论从瓶中漏出100毫升的水需要的时间基本相同。量筒的水积聚到50毫升的时间比积聚到10毫升所需的时间的5倍还要多。漏完300毫升的水的时间比漏完100毫升水的时间的3倍还要多。水滴漏的速度是不均匀的，会越来越慢。金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称观察钟摆分组情况实验器材准备铁架台、线、螺帽、秒表 /每组实验步骤1、利用螺帽和线做一个摆并固定在铁架台上。 2、让摆自由摆动，记录
