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1、10 万年牢_教案教学目标： 1.会认“津、棠、损”等 14 个生字，会写“晨、损、选”等 12 个生字。 2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 4.学习独立阅读课文，培养自学能力。教学难点： 体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。 教学难点： 让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理 的表达方法。 课前准备： 1.多媒体课件。 2.歌曲冰糖葫芦，冰糖葫芦的图片。 教学课时： 2 课时第一课时 一、激趣导入 1.（展示课件第三、四屏）教师播放歌曲 冰糖葫芦：都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹 着甜，都
2、说冰糖葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸， 糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把 幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦 师：在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦 的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒， 在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我 们今天要学的课文万年牢作者的父亲。 2.学生齐读课文标题。理解“牢”，再理 解“万年牢”。 （万年牢：永远牢固，永远结实） 3.质疑：到底什么东西会万年牢呢？ 二、字词学习，扫除“拦路虎” （一）自由地读课文，要求读准生字词。 （二）检查生字词掌握情况。 1.认读生字。（展示课件第五屏） （1）采用“我指你认”“开火车”等方式认 识生字。 （2）师生讨论“选、煮、
3、闷、甩”的字形结 构。 2.认读词语。（展示课件第六屏） 出示词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、 火候、耽误、甩糖风、掺假、挣钱 （1）采取小老师领读、男女赛读、齐读等多 种形式反复识读。 （2）结合课文相关语句选词释义。 三、初步感知，整体了解课文内容 （一）到底什么东西会万年牢呢？请同学们 先自由读读课前导读，边读边思考：（展示课件第七屏）1.课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪 些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 2.课文题目“万年牢”在文中一共出现了 几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含 义？ 3.联系生活实际，体会“万年牢”。 （二）生默读课文，找出有关语段做上记 号。教师巡视，及时协
4、助、引导解决学生在阅 读过程中碰到的困难。 （三）小组合作研讨。 （四）班内汇报交流。 课文围绕父亲做糖葫芦讲了两件事，即： 讲父亲自己经营制作糖葫芦选用最好的材 料，讲究制作的工艺，并保证产品质量。讲 父亲受雇于老板后，因不满老板偷工减料、弄 虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉了工作。 四、小结 做冰糖葫芦的父亲给你留下深刻印象了 吗？那么，这位父亲与“万年牢”到底有什么 关系？“万年牢”又有什么深刻的含义？请你 们课后继续阅读课文，找出答案，下节课我们 继续探究。 第二课时 一、交流谈话，导入新课 上节课，我们认识了一位会做冰糖葫芦的 父亲，你们还记得他吗？上节课，老师也给大 家留了几个思考题，
5、你们找到答案了吗？不着 急说出你的答案，今天这节课，我们继续学习 万年牢，待会儿请你尽情表达吧！ 二、复习旧知，引出新课 （一）提问：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几 件事？ 指名学生汇报。 （二）提问：从这两件事中，可以看出父亲 是一个怎样的人？学生同桌之间讨论，全班汇报。 教室在黑板上板书关键词：认真、实在 （三）提问： 课文题目“万年牢”在文中一共出现了几 次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？ 三、深入探究“万年牢” （一）第一处的“万年牢”指的是什么？找 出有关语句读一读。 （展示课件第八屏）出示句子：“我的糖葫芦 糖得蘸均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好， 不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年
6、牢。” 1.为什么叫“万年牢”？（板书：糖葫芦 万年牢） 2.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读第 2 自然段，体会父亲十分讲究选料； 读第 3、4 自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对 蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） 3.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细， 所以他的糖葫芦才能经久不衰。 （二）第二处的“万年牢”指什么？小组讨 论。 （展示课件第九屏）出示句子：“凭着良心 做买卖才是正路，不能做亏心买卖。公平买卖 走正道，顾客就都点头说好，回头再来。” 1.什么叫“正道”？（凭着良心做买卖） 2.父亲是怎么走正道的？ （抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、 辞去工作”体会父亲生意认真实在
7、） （板书：做生意万年牢） （三）第三处的“万年牢”又指的是什么呢？ 全班讨论。 （展示课件第十屏）出示句子：“父亲教导 我做万年牢的法子，不但是做生意的万年牢的 法子，还是让我做个可靠的、实实在在的人的 秘诀。”体会父亲教导“我”做人要做可靠实在 的人。（板书：做人万年牢） （四）这三处的“万年牢”之间有什么联 系？ （展示课件第十一、十二屏）启发学生懂 得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关 系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢， 万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢” 的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做 人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我 们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。 四、有感情地朗读，深入体验 齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。 提示：课文表达了作者对父亲为人实在、 做事认真的敬仰和赞美之情。 五、课堂小结 你是怎么理解父亲做人的道理的？实际生 活中的生意人都是文中父亲那样的吗？结合具 体的生活事例来谈谈自己的看法。
