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1、病版E铐语文下册第二单檎案单元内容总述1 .本组教材以“古典名著之旅”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、交流平台、语文园地、快乐 读书吧等项教学内容。四篇课文有根据我国著名古典历史小说三国演义第四十六回改写的草船借箭；有 根据水浒传第二十三回选编的景阳冈；还有选自我国古典神话小说西游记第一回的猴王出世；有 根据红楼梦第七十回选编的红楼春趣。2 .让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣，初步学习阅读古典名著的方法。 集体备课：.学情分析:讲蠲文麒 时间2课时目标1 .认1 只“瑜、忌”等9个生君会写“妒、忌”等11性字，正獭圾“妒忌、褪人都孽迟西探听、幔？、私自、 军令状、自有
2、妙用、神机妙算”等词语。2 .默读课文，理解课文内容，按蹴咽、经过、结果蒯好说一事的内容。3 .紧才瞬文语言感敢神瑜诸物的ie点。4 .通过学习，初陟学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的蝌。孵1 .默读M文，理解瞰内容，投麻咽、经由结釉腑说一都勺内容。2 .弱腺文语言，感f吾文中人物的特点。3 .通过学习，破学习阅读古典名著的用去激发牲学习、亲近古代文学作品的蜘。孵 赚体会t葛亮断帽飒算感俄中人物胡寺点。被学习麻姑典S著加法。第一W目标1.认1 只“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11件字，正确筠“妒忌、懒|、都I、迟延探双幔T、私自、 军令状、自有妙用、神机妙算”等词
3、语。2.默读课文，睇层次，理解文内容，了解故事的起3、经过、结果。课件：歌曲滚郑江东逝府、日演以及作者简介、词戳薜来，只一剪一扑一掀一剪一兜兜将回来面对凶猛的老虎，武松是怎么做的？（一闪，闪在大虫背后。武松一躲，躲在一边。却又又闪 在一边。）面对凶猛的老虎，武松是否害怕了？（不是，武松在消耗老虎的体力，挫败老虎的锐气，等待 时机进行还击。）你是从哪儿看出来的？（原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着， 劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见大虫翻身回来，就双 手抡起梢棒，使尽平生气力，从半空劈下来。）从武松沉着应战的动作描写中你感受到了武松的什么特点？（板
4、书：机智灵敏、有勇有谋） 机智灵敏、有勇有谋（突出显示）翻身下来拿在手里 闪在青石旁边一闪，闪在大虫背后 武松只一躲，躲在一边却又 闪在一边 抡起梢棒 从半空劈下来（4）指导朗读，在朗读中表现出老虎的凶猛，表现出武松的机智灵敏、有勇有谋。（5）教师小结：这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。从这里可以表达出武松 的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。崛5自然段【哧课（牛9】（1）“武松将半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。”这句话中的“势” 是指什么？（那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。）“就势”是什么意思？（借着老虎的姿势。） 从这里你又了解到什么？ （了解到
5、武松的有勇有谋。）（2）景阳冈一文的重点是“武松打虎”，而“打”那么是“重中之重”。作者写武松打虎，生动 又传神，虎虎有生气。先是他的“闪、躲”，这是面临猛虎的锋芒毕露而机智避让的“闪、躲”， 说明他有勇有谋、智勇双全。接着，武松“抡起梢棒，使尽平生力气，从半空劈下来”“把大 虫顶花皮揪住，按下地去”，“只顾乱踢”，”提起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打”。这里 运用了哪些表示“打”的词语？你能找出这段话中描写武松打虎的动作的词语吗？从中感受到什 么？【出示课件11】勇蒯人（突出显示）“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打把武松打虎的场面写得有声有色，神奕飞动，跃然 纸上。【出示课件12
6、】英雄气势（突出显示）武松见大虫翻身回来，就双手抡起梢棒，使尽平生气力，从半空劈下来。 武松把半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。 武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。武松提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力只顾打。（3）指导朗读，读出武松的勇武。（4）教师小结：这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象 生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。4.自课文5,6自然段了僦松打虎的1 程。四、学习课文第7自然段。1 .齐读课文最后一自然段。2 .结合课文说感受。【出示课件131（1）一场廛战，耗尽了武松的精力，所以在打死
7、了老虎后，他先坐在青石上歇了一会儿，随后， 便“一步步挨下冈来”。这一段里，哪个字用得准确？（挨）（2）为什么说“挨”字用得准确？（这个“挨”字，精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥 麻，筋疲力尽的状态。这样描写非但无损英雄的形象，反而会使人物更加朴实饱满，更加逼真可 信。这就是古典名著语言的精妙。）（3） “天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来 理会。”表现了武松的什么特点？（板书：机敏。）3.指名朗读课文最后一自然段，在朗读中表现出武松的筋疲力尽。五、课堂总结，拓展延伸.课堂总结【出示课件16】：胜。幡小申板书景阳冈出自我国著名古典小说水浒传第二
8、十三回。全文叙事有头有尾，情节完整，引人入心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊.拓展延伸【出示课件17】：（1）在水浒传这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，并且这些人物都有表现自己特点的绰号，如及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺等。请你选自己 喜欢、熟悉的人物了解他的绰号，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。景阳冈喝酒一一豪放、倔强上冈倔强、固执和畏打虎机智灵敏、有谋下冈机敏7 .猴王出世目标wiw(29 )分
9、 钟各读课文麒时间1课时1.认识“芝、迸”等16作字。读读I己记“灵通、蝇、造化、舜自胜、天造地设、抓碉思”等词语。2.默读课文，避怀明白的语句，育胡关系上下文，结合自己的阅读辎懿肤胖意思。3.育卵自己的话说说石猴是怎么出世的，又是怎么成却虹的。4.蛭钢镰腺人、木打T树勺形象。5.学习阅时典名著的方法，激发学生阅I臻典名著的帆。傅生了解何勋比但城海庭馆历体会帮霸耳嫩邮特点，感溟1缘，学习师姑典g著啦法澧窝拈典文学锻飕课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区因此，理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。课件一、1.【砺课件2】课件播放连逛询西游诵第中锻。（学生欣2 .学蚊脑己（寸电俪越剧
10、中人物的了解教评议。3.教）皿结大翁寸牺游记）故精坏陌生里面塑造了许许多多不同人物彻缘。可陷在0游记）中，你最喜期谁？育卵几句简单的话嘛说-说你喜欢的1山吗？（学生自由发言。）4.d综导题：很多同学都喜媚帼广大、育切非JWJ孙聆，见制最睚怎样的呢？今天我ff僦要来学习节选自 论第一回的一篇课文征王出曲。（板书：猴王出世）学生齐读课题。（一）初读，孵词。1.默读课文（1）默读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍，读隹字音，颜句子。（2）避U自己喜欢的语句，多读几遍。借助自己的阅1 的嬲涿k下文醐故中的词语。遇孤随B的词语,可以根据课文内容邮合字面意猜痛2.木陋习效果，相机指导。（二）
11、再读，理青层次。1.学生默读课文，想想 作者是从明些方面槐述的？ 幽蒯十么顺序将材料魂来的？咧些地必你留15薇U的印象？2.教师总结出示课件7】：课文是搅口事情开展的腑来蝌的，可以分为三局部。第T阶（第1自然段）讲向黜世及他的空刮青况。3盼（2、3自然段）讲向鼾嘟命望荆戈山狮觌，魁螃磅，向滕F进翱?，颜现了水帘洞。第三局部（第4自然段）冗镣步VK帘洞，羊拓猴为王。三再鳏丸读敬意（一）学习“猴王出世”。（板书：猴王出世）1 .指名读课文第1自然殴IH自己喜欢的句子，想切什么喜欢。预设一：出示课件8】那座山正当顶上化（仔/石猴。（1）这段1驻要写了什么？仙石白锹状麻样的？ （2）石头期期原理十么？
12、碗是身羊出生的？【出示课件8】出示“仙石螂”的图片，学生体会向黜世的愉。（4）结合瞰，你从这段诅断!1什么？ G幡）（5）指导朗读，读出的语气。预设二：【出示课件9】月阳便在山中，朝渊第同之中。石猴的日常生活情形是怎样的？教那么结文赣羹就显得他?帽出众为后文甚至全书写孙整的帼广大”班伏魔t野了伏笔。 读了这段话我看到了一只什么样的石猴？（自由自在、快活遥、和善友爱、顽皮可爱）指名读可瞄指导生读曲瞰蛔咱由。2 .谈话逑度：课文还有砌些这咯典的句子呢？让我们再次栽投本感受语言的魅力。（二）学习“发现水帘洞”。（板书：发现水帘洞）.默读课文第2、3自然段，画出石痛恸作。从“瞑” “蹲” “纵” “跳
13、”这驹作，舟佑猴机智勇敢、鳏灵巧、本领高强寺点和勇敢无畏的性格恃点。）出示课件11】从四“看”，感超陶黝作蹦提婚瞪瞰感超M也艺高胆大聪明心细的f辘特点。1 .学生自由读课文第2、3自然段，谓用自己的话说说石猴发现水帘洞熔立（三）学习“石猴成王”。（板书：石猴成王）1 .颗伴生快递刘览课文第4自然段，画出余疑而锄语言动作。2 .聪眠m爽触坦率（1）从自聊J语言中可凋出石的么特点？（2）联系课文内容，结合自己的生活缝说说“人而无信，不知其可”的意思。（4）这硼3领蛛帘洞物指编潮朝都儆仰、静，最终初*J王。哪想象说说当I寸的IWB 俄何以嘴继 象当时的石猴阔步登场，威风、气派地端在T石凳上嫌一个个（
14、精称臣的情景。）出示课件用自由I舌说说破I蒯意乱 出猴1嘏谶胁帘洞，谢寸菊庭。）四、影秒箔耍1 .出示问题：通过学习课文，同学们闻嘟有了自己I傩王形象，在我（I甫滋有味的品读中，猴王的形象呼缀出，这 就是名著语言的魅力。作者是怎样塑造出通笔掰侯王形象的呢？2 缄玳楸E报发言，翎喻L教师W相相旨导：通过脩角、生动、形象的I吾言、浏乍、未帼写，把砌典 得非常物。4 .教厕结正是因为作散嘴生花，校鼬孙旌这静眨欲出栩栩如生的人物形象。同学f胜写作文的候 也应该得当运用这样的方法，是自己的作文语言更力性动，更有髅力。五、耀够5（申幡小申幡小申1 .脸避吉：课文主要写了花果山上一块（跖孕育了一只向侯，这石
15、猴与丽谖时，因敢于第n处水帘洞， 不雅秩猴王，颉了石酿可爱、敢作敢为的寺点。（板书：活泼可爱、敢作敢为）.拓展延伸：开展故事大王）活动。先在课后僻阅读西游记的一个章节，然后向同学1门讲讲这个片段最后评出而 事枉r秋e出世板书内容猴王出世 J发现水帘洞 活泼可爱、敢作敢为I碗虹 J略读课文蹴时间L学会课文中的“恰、屉”等9个生字，读t课文中难读的字词，正确、流利朗读课文。2 .有感情地朗读课文，品读重点语句通过阅读、想象等第1备及读懂课文，感受课文中的人物膨象，学习人物描写的方 孵、目标3 .激发学生柩自然 对美好生帮晌往。4 .品味本文语言，初步学习鉴赏小谢锻巧，激发阅读红楼梦的悯。让生在自读自跑婚盅L 及读辘文内容,拇歌文的磔内容,然同织学鉴端 分析鉴赏小说中人姚象。抓住文中细节描写，品味文蘸确生动的语言。初步学习鉴赏小谕肢与激发阅
