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1、 201*年小学语文四年级备课组总结 201*年小学语文四年级备课组总结 201*年春季四年级语文备课组总结 时间过得真快，一学期的工作马上完毕，在这一学期中，我们四年级的全体语文教师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：谈我们的工作： （一）加强理论学习，提高思想熟悉本学期我们备课组连续加强了对语文新课标的理论学习，使教师们进一步明确了新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素养。 （二）仔细钻研教材，优化课堂教学教学中，依
2、据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以力量训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，学生的应用意识、创新意识和实践力量。（三）注意对学生自主学习习惯的培育注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注的成长。使他们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。 （四）积极开展教研活动，不断反思提高本组的教师，能积极参与学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自
3、己的业务水平。平常写好一篇理论摘记，使自己在学习中成长，在不断反思中提高,对教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地在办公室进展沟通。其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起争论，任何时间只要大家有想法都可以进展沟通。 谈我们取得的成绩： 1、二次备课时为了突出和落实教学重、难点，可以提出多个教学流程。我们语文组的每一个成员也从来没有保守过，可以说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过争论把重难点，教学方法，都说得很清晰。不同的教师对同一篇课文的理解多少会有不同，确定教学的重、难点也会不一
4、样，所以在二次备课时教师们会提出多个教学流程设计。在争论过程中，大家共同梳理确定课文的重、难点，再依据自己班的学情及自己的教学风格来修改自己的教学流程。课文的重、难点一样，但是为了突破重、难点而设计的教学流程却各不一样，各有各的优势，各有各的特点，更表达了每个教师的共性。 2、细化备课的内容，依据学情优化教学手段，敏捷确定教学方法。为了让教师们在每一次的集体备课中都有收获，我们每次会针对一篇课文 讨论提出一个大家都很困惑的问题进展研讨。或者是教具的使用，或者是一个环节的过渡，或者是其中一个环节的设计。总之让问题的讨论落到实处，而不是泛泛而谈。 3、由于有热忱和兴趣，现在组内的每次集体都能感觉到
5、教师为活动作的细心预备，在研讨时教师们更时积极踊跃，不会由于自己有困惑而不敢说，对自己的见解更是毫不保存地沟通出来。所以本组的教师的理论水平和教学水平得到了显著的提高。总之，在备课中我们达成共识。我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内教师有分工有合作，资源共享，团体作战。每篇课文我们都细心制作课件，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激活课堂，激发兴趣，较大地提高了课堂。存在的问题及今后努力的方向：一学期下来，有收获，有进步，但也值得我们连续思索的问题。1、单周的集体备课未能真正发挥集体的才智，大多是自己备课。个别组员不仔细预备，细心讨论，集体备课会流于形式.
6、2、教师的学习意识和反思力量还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组教师的专业技术水平.3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 俗话说：没有最好，只有更好。今后，我们备课组将一如既往，再接再厉，把语文教学工作搞得更好 扩展阅读：201*年小学语文四年级备课组总结 201*年春季 四年级语文备课组总结 谈我们的
7、备课组： 备课组是学校的根本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建立的一个载体。我们四年级语文备课组许小凤教师，多年从事小学语文高段教学工作，有着丰富的课堂教学阅历与教研力量，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，组内教师执教的公开课，市级优质课，执教教师总是孜孜不倦地向组内教师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内教师都会悉心地听课，急躁地指导。平日里，我们四年级语文组教师都特别注意自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进展深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思积极与同组教师沟通，取人
8、之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊、操场上处处有我们一起争论的身影。 时间过得真快，一学期的工作马上完毕，在这一学期中，我们四年级的全体语文教师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：谈我们的工作： （一）加强理论学习，提高思想熟悉 本学期我们备课组连续加强了对语文新课标的理论学习，使教师们进一步明确了新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素养。（二）仔细钻研教材，优化课堂教学
9、 教学中，依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以力量训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，学生的应用意识、创新意识和实践力量。 （三）注意对学生自主学习习惯的培育 注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注的成长。使他们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。 （四）积极开展教研活动，不断反思提高 本组的教师，能积极参与学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取
10、长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好一篇理论摘记，使自己在学习中成长，在不断反思中提高,对教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地在办公室进展沟通。其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起争论，任何时间只要大家有想法都可以进展沟通。 谈我们取得的成绩：1、二次备课时为了突出和落实教学重、难点，可以提出多个教学流程。我们语文组的每一个成员也从来没有保守过，可以说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过争论把重难点，教学方法，都说得很清晰。不同的教师对同一篇课文的理解多少会有不同，确定教学的
11、重、难点也会不一样，所以在二次备课时教师们会提出多个教学流程设计。在争论过程中，大家共同梳理确定课文的重、难点，再依据自己班的学情及自己的教学风格来修改自己的教学流程。课文的重、难点一样，但是为了突破重、难点而设计的教学流程却各不一样，各有各的优势，各有各的特点，更表达了每个教师的共性。 2、细化备课的内容，依据学情优化教学手段，敏捷确定教学方法。为了让教师们在每一次的集体备课中都有收获，我们每次会针对一篇课文讨论提出一个大家都很困惑的问题进展研讨。或者是教具的使用，或者是一个环节的过渡，或者是其中一个环节的设计。总之让问题的讨论落到实处，而不是泛泛而谈。 3、由于有热忱和兴趣，现在组内的每次
12、集体都能感觉到教师为活动作的细心预备，在研讨时教师们更时积极踊跃，不会由于自己有困惑而不敢说，对自己的见解更是毫不保存地沟通出来。所以本组的教师的理论水平和教学水平得到了显著的提高。总之，在备课中我们达成共识。我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内教师有分工有合作，资源共享，团体作战。每篇课文我们都细心制作课件，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激活课堂，激发兴趣，较大地提高了课堂。 4、为了提高学生观赏美文的力量，本学期注意提高学生的阅读习惯、力量和培育阅读兴趣，经过一个学期的努力，学生的阅读文章的力量有了肯定的提高。存在的问题及今后努力的方向： 一学期下来
13、，有收获，有进步，但也值得我们连续思索的问题。1、单周的集体备课未能真正发挥集体的才智，大多是自己备课。个别组员不仔细预备，细心讨论，集体备课会流于形式.2、教师的学习意识和反思力量还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组教师的专业技术水平.3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 俗话说：没有最好，只有更好。
14、今后，我们备课组将一如既往，再接再厉，把语文教学工作搞得更好 201*年春季 四年级语文教学总结 随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。在本学期，我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。下面把本学期的工作做一个简要的回忆：一、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，
15、每日组织一位“小教师“领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣。另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字力量。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞
