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1、分桃子教学设计教学内容：北师大版第五册第5456页。教学目标：1、 探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）、三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法、三位数除以一位数商是两位数的计算方法，能正确进行计算。 2、结合具体情境培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学用具：图片 小棒等学具准备：每个学生准备小棒48根教学过程：一、 复习准备1、口算练习。师：同学们，开学初我们一起学习了两位数除以一位数的口算，下面我们先来开展一次口算竞
2、赛，比比哪个小组的火车开得好！603 402 804 903 602 546 728 366 488 637 2、指名任选一题说出口算过程。刚才同学们用口算的方法计算出了得数，这节课我们来学习笔算的方法。二、创设情境，引导探究。出示情境图，（两只猴子，48个桃子）1、说说这幅图的意思（学生在小组内说说自己对图意的理解，然后汇报。）（学生可能会说：有两只调皮可爱的猴子，想分掉48个桃子；为了公平，这两只猴子必须分得一样多，也就是必须平均分。）2、提出问题并列算式。师：你能提出哪些数学问题？生可能会提出：48个桃子要平均分给2只猴子，每只猴子分到几个桃子？根据学生提出的问题，教师板书在黑板上。3、
3、解决问题，学习计算方法。师：该怎样列式呢？根据学生的回答板书：482（1）多种方法尝试解决。师：下面同学们可以用自己的方法来研究它。我们可以摆一摆，也可以直接算一算。（学生可以摆小棒，可以在练习本上计算，可以）学生A：口算，先算402=20，再算82=4，最后20+4=24； 学生B：把小棒当桃子，每只小猴先分到2捆，又分到4根，就是24根；学生C：可以列竖式。教师根据学生提出的列竖式的方法，顺势引导学生说出过程。师：你能把自己的想法给大家说说吗？（因为402=20，把2写在十位上， 82=4，把4写在个位是，224=48，所以482=24。）（2）教师板书竖式。 2 4 2 4 8 4 先分
4、掉的4篮 8 8 再分掉的8个 0小结计算步骤：一商二乘三减学生说一说计算步骤。三、情境延伸，自主探索。1、由情境提出问题。师：这两只小猴对同学们想出的办法非常满意，正要按这个办法来分，这时又跑来一只猴子，（师在情境图是再贴一只猴子）它想干什么呢？引导学生列式。2、自主探索计算方法。（1）师：请同学们用小棒动分一分，边分边思考，把48平均分成3份，应该先怎样分，再怎样分？根据分的过程，试着列出除法竖式。（学生开始动手分，边分边想，并不时在纸上画一画。）（2）师：大家在小组内互相说一说，根据分的过程，你在怎样列出竖）式的，并选出小组发言人，代表你们组发言。（3）学生汇报过程，教师板书。 1 6
5、3 4 8 3 第一次分掉3篮 1 8 余下1篮零8个，即18个 1 8 第二次分掉的 0 正好分完这里老师特别要注意学生对十位上的余数，是如何分析的，如果学生没有写下来，或在表述上不明确，老师要注意引导发现。（4）学生根据板书再依次分。3、总结归纳计算方法。师：观察黑板上的竖式，都是先从哪一位除起？（十位）师：每次除得的商写在什么位置？（用被除数十位上的数去除时，商要写在被除数的十位上，如果用被除数个位上的数去除，商要写在被除数的个位上。）师：笔算时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。四、巩固练习。 1、P55，小猴回家2、P56，第2题五、课堂小结。同学们，你们这节课学会了什么啦 ？谁能说说？六、布置作业。 用数式计算：844 846 964 6726七、板书设计。 分桃子 2 4 1 6 2 4 8 3 4 8 4 先分掉的4篮 3 第一次分掉3篮 8 1 8 余下一篮零8个，18个 8 再分掉的8个 1 8 第二次分掉的 0 正好分完 0 正好分完
