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1、我爱我们的学校说说我们的学校教学目标： 1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能 做简单的介绍。2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。教学时间：一课时教学过程：一、介绍学校的全称（1）老师出示地图，大体知道学校的地理位置（2）说出学校的全称，并能把学校的全称写下来，如“某某省某某市某某学校” 二、介绍学校的荣誉 对能说出近年来学校荣誉的同学加以肯定，鼓励他们关注学校的热情三、介绍学校的环境和设施先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的，和他们比较一下，自己的学校有哪些特点？引导学生发现学校可爱的一面，引导学生注意利用学校的设施，方面自己的学习和生活四、介
2、绍学校的快乐生活五、介绍我看到过的其他的学校六、写下我还想了解学校的什么 校园里的发现教学目标：1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力教学时间：一课时教学活动： 一、交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望二、自由组合、拟定活动计划三、汇报活动计划1、学生汇报活动计划 我最自豪的发现：我最不满的发现：我最感动的发现：我认为最有趣的发现： 2、教师提示学生的发现方法：采访、调查、参观、查阅校园信息网等3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法四、开展校园寻宝活动
3、我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧，看看谁的发现最精彩！ 给学校画张“地图” 教学目标： 1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。教学时间：一课时教学过程： 一、激发兴趣，进行活动前的准备1、学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获2、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图二、外出活动 学生带上纸笔和相关工具三、汇报探路情况1、说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方2、把自己的
4、记录和本组同学进行交流，相互补充，纠正错误的地方四、完成学校周边的线路图1、启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同3、小组合作，完成线路图4、通过投影点评一张线路图，让学生说说画得清楚不清楚，大家共同提出修改意见5、学生适当修改自己的线路图五、再次探路，寻找发现六、再次汇报探路情况七、小结 在学校工作的人们教学目标： 1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。教学课时：两课时 教
5、学过程： 第一课时一、导入新课： 同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们） 二、了解在学校工作的人们 上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。谁来给大家谈一谈自己的采访经历？根据学生回答，教师进行引导： 1、采访老师 先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？ 2、采访校长（出示照片）让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，
6、你们感觉了解校长了吗？ 师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜集大量的信息和资料；每天还要抽时间听老师们的课，指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为 3、采访微机老师（出示照片）学生说，教师补充：学校的网站的维护等等都是牛老师的工作，“笨小孩”就是牛老师在校园网上的网名，有兴趣的同学可以和他在网上交流。 4、英语老师（出示照片）请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。 5、图书馆老师（出示照片）鼓励学生踊跃借书。 6、传达室的爷爷（出示照片） 7、工友徐师傅 师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹，谁来谈一谈？（学生说
7、） 引导学生知道徐师傅不善于表达自己，请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成采访任务。 第二课时对学校工作的人有一颗感恩的心 1、 同学们你们想过吗？如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子？ 师：如果没有校长（学生说）如果没有英语老师下面让学生来设想和回答。 2、 原来在学校工作的人们对我们是这么重要，他们每天忙忙碌碌、默默无闻，是为了什么？（办好学校，给同学们创设良好的学习氛围。）请学生现场采访一下老师。你们想过该怎样和他们相处，怎样回报他们？（学生回答） 3、 无论是不善表达的工友申师傅，还是侃侃而谈的校长、老师，他们都在为了我们的健康成长，为了学校发展而努力工作，都
8、是值得我们尊重和热爱的人，我们对他们都要有一颗感恩的心。（板书：（请学生欣赏歌曲动画：感恩的心） 4、 我想，此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说，让我们把自己最想说的话写在心形卡上，写给昨天你采访过的人。 5、 学生写。 6、 请个别学生念一念。同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校工作的工友、老师和校长，好吗？我能为学校做点什么教学目标： 1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。活动准备： 1、设计表格，搜集有特色的名片。2、准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。教学课时：两课时 教学过程： 一、初识名片，激趣导入 1、生活中，名片有什么作用？ 2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？ 二、找出学校的特点 1、你对学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动） 2、汇报结果 3、游戏“校园之最”快速抢答 如：学校最有名的人是（ ）学校最美的地方在（ ）等 4、教师小结 第二课时一、学做名片二、制作名片 三、展示名片 四、总结、拓展
