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1、序 号： 01课 题第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 位置和范围授课时间 学 习 导 航 1、 学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。2、 知道世界第一大洲。3、 学会描述一个区域的范围。4、 了解亚洲的地理分区。教 学 流 程复案调整一、情境 引入明确任务播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。学习讨论回答。教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多
2、的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。板书：一、雄踞东方的大洲亚洲二、自主学习生成问题1、请同学们读2页教材及图6.1（“东西两半球图”）亚洲主要位于 和 。2、学生看(“亚洲的范围图”）回答 (1）、观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的南面是 洋、北面 、东面 洋。(2）、参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线， 亚洲的西北是 洲，以 、 、 、 、 、 为界。（2）、西南临 ，以 为洲界；（3）、东北隔着 与北美洲相望；东南与 隔海相望。三、问题驱动合作探究师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置1、读图6.1亚洲在世界中的位置，描述亚洲在东
3、西半球、南北半球中的位置。2.读图6.2亚洲的范围，找出亚洲的纬度位置 3.读图6.2亚洲的范围，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？ 四、展示成果师生点评 各小组派代表回答，师生共同完善五、测评反馈归纳小结课堂小结：认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。作业安排：完成地理填充图册同步练习。六、拓展延伸课外任务（学以致用）：读图6.23“北美洲的位置和范围”，1简述北美洲的半球位置。2. 说出北美洲的经纬度位置。3. 找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。活动：师生互动，完成第5页活
4、动题：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。小组评价教学反思序 号： 02 课 题第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 位置和范围授课时间 学 习 导 航 1、了解世界第一大洲。2、学会描述一个区域的范围。3、了解亚洲的地理分区。教 学 流 程复案调整一、情境引入明确任务我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲亚洲。亚洲在许多方面值得亚洲人自豪。接下来，就让我们通过自己的双手和眼睛来验证亚洲之最。二、自主学习生成问题3、读2页6.1图找出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。1）、亚洲不但所 最广，而且还有许多世界之最。（“七大洲面积比较”图） 从此图可以看出 面积最大。 2）、读
5、6.2（东西两半球图） 比较各大洲的东西距离，得出 东西距离最长。亚洲是世界 大洲。二、学生读图（亚洲地理分区图）1、人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有 个分区？中国位于 个分区？再观察，同在东亚分区的还有 国家？ 2、亚洲有几个 分区是与中国接壤？分别位于中国北面的是 亚、西北的是 亚、西面的是 、 、在中国南面的是 亚。三、问题驱动合作探究一、算一算世界第一大洲你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？二、找一找亚洲的分区三、看一看看图6.6景观图，描述图中居民的生活。四、展示成果师生点评 各小组派代表回答，师生共同完善亚洲是世界第一大洲：1.跨
6、纬度最广（跨寒、温、热带）2.东西距离最长3.面积最大（4400千米）亚洲的分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个区域。景观图片：西亚游牧穿着宽松的长袍北亚狗拉雪橇皮衣南亚捕鱼东南亚长屋五、测评反馈归纳小结课堂小结： 今天的旅程即将结束，请你们谈谈有什么收获。作业安排：完成地理填充图册同步练习。六、拓展延伸课外任务小组评价教学反思序 号： 03 课 题第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 地形和河流授课时间 学 习 导 航 1、通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、河流特点，并分析其相互关系2、理解河流分布与地形之间的关系。3、培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，
7、激发学生的自豪感；教 学 流 程复案调整一、情境 引入明确任务播放亚洲雄风歌曲，观看亚洲锦绣山河：从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？二、自主学习生成问题1、这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是 地形图？2、学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。 A、组：青藏高原、海拔在 ，喜玛拉雅山、海拔在 ，及主峰 、海拔在 米。 B、组：亚洲最大的是 平原、华北平原、印度河平原这些平原海拔在 米左右，C、组：世界上最大半岛是 半岛、引导：根据以上的读图分析，看出亚洲地势特点： 起伏很大， 高， 低。3、读地形剖面图。
8、（ “亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图） 学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出 大， 高，两侧 的特点。而北美洲在东西方向上地势 高 低。4、归纳亚洲的大河在分布上的特点亚洲地势的 决定了河流多发源于 部，呈 状流向四周 分布的特点。5、 在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。世界上最大的湖是 、世界上最深的湖是 、死海是世界 点 。三、问题驱动合作探究分组讨论，合作探究：1、展示图片（1）“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔2、读图分析亚洲的地形地势特点3、找找亚洲主要河流并分析其流向，讨论河流流向与地形地势的关系4、亚洲地理集锦中相关地点的位置和特点四、展
9、示成果 师生点评 各小组派代表回答，师生共同完善小组之间进行点评五、测评反馈归纳小结课堂小结： 地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。河流：向四周呈放射状分布作业安排：完成地理填充图册同步练习。六、拓展延伸课外任务1、读北美洲沿40度北纬的地形剖面图。2、北美洲地形、地势的特点3、亚洲与北美洲地理位置、范围、地形地势的区别小组评价教学反思序 号： 04课 题第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 复杂的气候授课时间 学 习 导 航 1、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；2、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。3、初步
10、学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。教 学 流 程复案调整一、情境引入明确任务认识一个区域，通常要从自然环境和人文环境两方面入手，前面我们已经认识了亚洲的自然环境，现在开始来认识人文环境。想想我们岳阳的气候有什么特点？ 二、自主学习生成问题1、根据自己的生活体验，想想我们学校的气候有什么特点：夏季 ，冬季 。是 气候。2、气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。亚洲作为世界第 洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。（读6.9“亚洲气候类型图”）1)、找出 亚洲主要有气候类型（9种）2）、全世界的主要气候类型有十一种，你看亚洲就有 ，说明亚洲气候具有 特点。 3）
11、观察其中分布范围最广的气候类型是 气候，主要分布在 。 4）、读图6.9“亚洲气候类型图”，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置） 小结：温带大陆性气候的特点是全年 大，冬 夏 ，降水少且集中在夏季。两城市气温差异是受 位置影响的。5）、再观察（“亚洲气候类型图”）主要的季风气候有： 季风 气候 季风气候、 季风气候，主要分布在亚洲 和 。再观察图6.10哈尔滨的降水 、乌兰巴托的降水 ，两地降水的多少与 关系。夏季风强大降水多，反之，降水少6）、学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。 小结：所以在亚洲 和 季风区内，由于 的影响易发生旱涝灾害。三、问题驱动合作探究1、亚洲主要有哪些气候类型？2、观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿3、亚洲的气候特征？4、季风气候的显著特征；季风气候对生活的影响？四、展示成果 师生点评 各小组派代表回答，师生共同完善小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用，培养学生正确表达和团结协作能力。五、测评反馈
