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1、看三视图建模学科：劳技；执教教师：七宝中学 崔懿执教时间：2019年4月23日14：15-14：55一、教材分析三视图是生产中一种重要的技术资料，是进行技术交流不可缺少的工具，被喻为“工程界的语言”。本单元主要围绕三视图的绘制和三视图的读识而展开。三视图的绘制是通过绘制一组从前、左、上三个角度观察的三幅视图来表达设计的结构，三视图的读识则是学会从三视图读取出图中所表达的立体模型形状信息，从而理解设计的立体结构。看三视图建模是属于三视图读识的一节课。高中劳技课程标准中对于“三视图”的学习要求是“了解三视图的形成及其原理”，“掌握三视图的投影规律”和“学会读识简单的三视图”。本节课主要对三视图的读
2、识方法与模型的构建进行详细介绍。因此，首先让学生从视图的特点开始，了解如何读懂视图，学会将平面图形转换为立体图形，继而有效地生成建模的方法与技巧。二、学情分析看三视图建模一般是建立在绘制三视图的基础上，学生绘制三视图的经历与能力直接影响着学生对于从立体图到三视图的思维转变。执教班级学生前期手绘三视图的经历不多，但他们有使用软件建模的基础，因此在课程设置中先从基础的几何体复习三视图的形成及其规律，帮助学生逐步构建起三视图的概念。看三视图建模的建模载体在不同阶段也有不同的侧重点，可以是思维建模（即理论分析出模型的形状结构）、基于软件建模以及实物建模。三种建模方式表现形式不同，但核心都是由平面图纸到
3、立体模型构建的思维过程，基于执教课程的时间和空间，本节课侧重于帮助学生构建从二维图纸到三维空间建模的思维过程。三、教学目标知识与技能：1、了解三视图的形成与特点。2、掌握看三视图分析建模的基本方法。过程与方法：1、通过图示和动画演示复习了解三视图的形成原理与特点。2、通过对几何体的解构，培养学生复杂问题简单化的思维方法，帮助学生理解复杂三视图的建模方式。3、通过相似结构的三视图辨析，了解三视图读识过程中线与面的关系。4、通过识图练习，巩固平面图形转换至立体结构的建模技巧。情感、态度与价值观：1、通过对“平面立体”的建模过程的探索，训练学生思维的严密性，提升学生的思维品质。2、通过三视图的读识练
4、习，提高学生的空间思维能力，培养学生的空间想象力。3、通过对学校标志性建筑“钟楼”的三视图建模，提高学生学习的兴趣、用理论解决实际问题的意识，以及对学校文化的认同感。四、教学重难点教学重点： 看三视图进行建模的分析方法教学难点： 复杂结构的三视图读识五、教学资源PPT、卡纸、胶带、剪刀六、教学流程回顾三视图知识，为读识建模奠定基础知识回顾引出课题、激发兴趣新课引入分类别剖析不同结构的建模方法方法剖析练习巩固、建模实践练习探究总结归纳。课堂小结七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图知识回顾通过动画引导学生回顾三视图形成的原理。观察、思考。回顾三视图知识，为看三视图建模做准备。新课引入将上一
5、环节长方体的三视图稍做变形，引出本节课的内容。思考这组三视图代表的是什么结构？是学校的哪个建筑模型？引出课题，激发学习兴趣。方法剖析通过对多组三视图的解构，带领学生一起分析总结适用于不同结构的看三视图建模的方法。思考分析每组结构的三视图建模方式，总结经验，填写记录单。分上下结构和左右结构分别分析练习探究几组三视图读识练习分析三视图、思考、描述模型的形状。了解学生对看三视图建模学习掌握的情况分析学校钟楼三视图并建模，提供材料，组织学生分小组体验建模。学生分组活动，分析模型形状、尝试用提供材料做出模型。 引导学生用所学知识解决实际问题的意识。培养学生动手实践能力。课堂小结总结本节课的知识、归纳看三视图建模的一般方法。总结、归纳、反思。引导学生总结归纳。
