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1、卫生习惯养成教育心得人们说“三岁定八十”，虽然这说法带有夸张的修饰成分，但一切行为习惯的养成总是在初始的时候显得最尾见效。因此，抓住幼儿成长的关键阶段去着手良好行为习惯的培养，严格要求幼儿做到关注自身卫生方面的情况，形成科学的生活常规，对幼儿学前阶段甚至终生发展都大有裨益。对于刚进入小班的幼儿来说，我认为建立一个良好的常规就是根据幼儿生理、心理的需要订制一个可供操作的时间表。由于带领的是第一次脱离父母进入幼儿园参与集体生活的幼儿，其对于陌生环境在心理上的不适应和对在幼儿园生活的茫然，就决定了我们首先需要引导幼儿每天在特定的时间点重复做一件特定的事情，能够使他们在大脑中形成一个动力定型。第一步让
2、幼儿在脑海中形成一个他们在幼儿园一日生活的流程，在不断循环的训练下熟悉每天各项活动的顺序，有了一个科学的常规才能形成班级活动的良好秩序，这个也是教师和保育员进行教育，细化生活中良好卫生行为习惯养成的基础。以下将对本学期在培养我班幼儿卫生行为习惯和生活自理能力方面的一些情况进行分析并谈谈我的教育心得。一、 饮食从开学初进行的家访就得知在进入小班前，小三班大部分孩子在家里未能独立进餐，常常需要由家长喂食来进行比较被动的饮食行为。他们到在园的第一天我们就开展了观察，几次进餐下来常常能看到一些幼儿吃几口就停下手不愿意自己吃，有的吃着吃着就开始发呆；而更多的是进餐的姿势非常不好，一些在椅子上左右转动，或
3、者上半身过于向前倾以至于趴在桌子上吃饭，导致桌面、地板上有很多被洒下的饭粒。对于幼儿不良的进餐姿势以及其他的一些现象，我主要采取了四种教育手段。第一，在学期的初始阶段每次餐前都反复强调一些正确的进餐姿势、吃饭的纪律要求和卫生行为。小班的幼儿开始时不习惯自己独立进餐，总会想依赖老师来协助，因此我们经常强化他们的主人翁思想，教给他们方法，把他们认为困难的事情简化让幼儿愿意主动完成并逐渐形成习惯。第二，利用榜样法促进良好行为的养成。中班前的幼儿的自我认知主要来源于他人，所以他们特别期待得到老师的肯定，当我表扬其中一些幼儿的好习惯时，他们都会争相模仿，从而知道应该做出什么样的表现。比如一个幼儿的桌面非
4、常干净，其他掉饭粒的幼儿也会主动把桌子收拾整洁。第三，循序渐进，及时教育。个别幼儿身材比较瘦小，饭量也不大。之前尝试过要求他们吃完所有的饭菜，虽然能够达成要求但是显然比较痛苦。现在先盛少一点的饭菜，给予特殊照顾，幼儿能够自己吃完所有饭菜获得成功感。二、 盥洗与饮食密切相关的就是盥洗活动，幼儿身上整洁干净也是进行各项生活活动的前提，而且也贯穿幼儿在园的一日生活。以洗手为例，每天进班和三餐两点前、外出活动回班后，不包括便前便后都至少有7次之多。通过认真地洗手可以除去手上带有的大部分细菌病毒，因此学会科学的盥洗行为非常重要。另外洗脸也是能够有效除去脸部脏东西的一个重要步骤。而我班幼儿一开始在盥洗时的
5、一个比较大的毛病是喜欢玩而忽略洗，也有少部分是直接匆匆沾了一点水就算完成任务。对于这些现象我们尝试了两种方法。其一，学习规范的盥洗动作，严格要求。在开始的阶段适逢我院强调从小班开始培养他们养成良好的盥洗习惯，专门拍摄了关于洗手、洗脸的两个教育视频。所以我们通过几次见缝插针的播放视频学习，幼儿基本知道洗手、洗脸的步骤，能够在洗手时独立做出其中的两三个动作。而在他们学习的同时，及时制止一些盥洗过程中的不良行为，例如泼水、玩泡泡和甩毛巾的动作。其二，持续的监督与提醒。在幼儿进入盥洗室进行盥洗活动时，我会站在门口，一边看活动室的幼儿一边观察幼儿在洗手或洗脸的动作是否正确。特别是在洗脸的时候，很多幼儿会
6、忘记擦眼角、嘴巴周围和耳朵脖子，需要老师在一段比较长的时间里，在幼儿洗脸的时候一边提醒他们要擦拭的地方，现在过半的幼儿能够自己比较认真地洗手和洗脸。三、 午睡充足的睡眠是幼儿身体和精神得到休息的关键，看管午睡也是我工作的一个重要环节。虽然我班幼儿在开学初情绪就比较稳定，但小班的孩子第一次在班上午睡的时候总会有一些由陌生环境带来的不安，因此也有一些闹情绪的、不愿意入睡的和一些经常尿床的幼儿，都会让午睡变得有些状况连连。还有很多睡姿不良需要纠正的。因此良好午睡习惯的培养有很多要注意的地方。对于午睡时情绪不稳定的幼儿，一睡下来就哭闹的幼儿，我首先做的是让幼儿感受到班级里的环境是安全的，而不是强迫幼儿
7、一定要睡下来。其中一个女孩子就是哭闹想要会外婆家午睡，我就让她坐下来看看书“帮忙”看小朋友午睡。过了一段时间，她看到一些同学已经睡着了，自己也有些倦意就愿意去休息了。而其他一些轻声啜泣的幼儿，我是选择轻声安抚和陪伴一段时间，让他们有一种安全的感觉，并且慢慢减少陪伴的时间，让他们适应独立午睡。对于不愿意午睡的幼儿，他们往往会把手指、枕头被子等当作玩具，这些幼儿有的是不适应在比较光亮的活动室里面午睡、一些是精力充沛、有的还没到往常的午睡时间。我尝试了给幼儿一条汗巾遮挡光线，有的能够很快地入睡，而剩下的是加以看管，让他们不弄出声音不影响别人，当他们到了入睡的时间就能自己入睡了。对于经常尿床的幼儿，也
8、会因为尿床影响他们的睡眠。因此从有经验的老师处得到的建议是掌握他们尿床的时间规律，在尿床发生前叫醒他们起来上厕所。通过记录下个别幼儿的尿床时间，大多数时候能在他们尿床前把他们叫醒。现在也有两个幼儿形成习惯，在尿急的时候自己醒来上厕所。对于睡姿不好的幼儿，我每次午休巡查时都会帮助纠正他们的睡姿。而另外我认为与家长沟通也比较重要，在家晚上睡觉时也要家长要求幼儿用侧卧或躺的姿势睡觉，慢慢改正。四、 其他生活自理能力的培养幼儿在班上还有很多事情需要独立完成，例如倒水、穿脱衣服、穿脱鞋袜还有叠毛巾、收拾东西等等。这些东西不可能一次性能全部掌握。所以我们采取的策略也是循序渐进。比如开学的时候只需要幼儿听老
9、师的指令能自己搬椅子、自己把书包拿给老师。当大部分幼儿都能快速地做到老师的要求后，又开始学习另一个技能，例如脱衣服学会了再学习穿衣服。而且还有随着季节变换来学习，夏天学完穿脱一条裤子，冬天就变成两条等等。此外，还需要老师也有不断的积累，怎么才能简明地教会幼儿方法自己去做这些事情。并在一个阶段结束后马上意识到幼儿又可以继续学习一些什么，了解他们的发展水平。五、 坐、行、站、跑等姿势的学习基本的动作规范化并非一天可以做到，都是日常逐渐渗透的。我主要采取正强化的方法去让幼儿形成好的习惯。比如他们看书的时候，先多次重申看书的坐姿、拿书的手势等。之后再用贴纸等奖品去刺激他们做出正确的姿势。在看到不良的动作时，及时批评制止，以免其他幼儿互相模仿。如果有一些危险的行为出现的次数较多，也跟家长沟通，在幼儿园和家里都杜绝那些行为的再次出现。总之，幼儿各个良好的卫生习惯和生活自理能力的养成都是一个漫长的过程，需要班里的全体老师、家庭里的每个成员都有意识去培养，并不断树立正确的榜样，持之以恒才能促进幼儿向着正确的方向发展。
