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1、Unit 3 At the zoo作业设计教材来源：小学英语教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学三年级英语下册第3单元主 题： At the zoo适合对象：三年级学生设 计 者：王翠雪/郑州高新区百炉屯小学/13526501937设计原则：三年级的英语作业利用课堂上五到十分钟时间完成，不留课下作业。一、学习目标1会听懂、说出、认读单词：tall，short, fat, thin, big, small, long2会在图片、实物或情境的帮助下运用句型Its tall/short/.和It has.来描述动物并听懂别人的描述。二、作业设计1、Pair work.用简单的句子说出图片中
2、动物的特征，如：The giraffa is tall.(第一课时)2、Group work.在小组内依据图片用句型讨论动物，如：Look at the monkey. Its thin.（第二课时）3、Group work.组内依次读出big pig six milk tip it的读音，并完成P26 Listen and write.（第三课时）4、Pair work.描述鸵鸟。如：It has a big body.（第四课时）5、Group work.教师把画有动物身体部位的图片发给小组，组内进行拼图并描述。（第五课时）6、Pair work.自己想象并画出一种奇怪的动物，并把它描述给
3、同桌。（第六课时）三、评价标准1、参与度。不管是pair work还是group work要求人人参与。2、同桌或小组合作过程中，互帮互助。3、语音、语调标准。四、评价、反馈的形式及其合理性分析1、(第一课时)在学生pair work的过程中，教师注意学生的掌握情况，并找出几组相对稍弱的进行展示。2、（第二课时）在学生group work的过程中，教师注意各小组合作情况，要求组长关注学困生。并找出几组进行展示。3、（第三课时）在学生group work的过程中，教师要了解各小组情况，随时纠正错误发音。并挑出几组进行展示。4、（第四课时）在学生pair work的过程中，教师注意了解学生的掌握情
4、况，并找出几组展示。5、（第五课时）在学生group work的过程中，教师注意各小组合作情况，避免学生忙于拼组而忽略对话。并找几组进行展示。6、（第六课时）在学生pair work的过程中，教师要注意指导学生，避免出现画画时间过长的问题。最后找出几个学生向全班展示。五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析本单元六个课时的作业都以听说为主，以同桌合作或者小组合作的完成任务的形式进行。根据学生间不同的差异，个别学生的发音会出现问题，另外，性格内向的学生在展示时会胆怯。六、补救或改进措施1、对个别发音有误的学生进行课下的单独辅导。2、在课上多给学困生机会回答一些简单的问题，以增加自信。3、在课上师生互动的环节中，多关注性格内向的学生。Unit 3 At the zoo作业设计说明 义务教育阶段英语课程目标共分为五级，而小学三年级英语只需要达到一级目标即可。英语课程标准中对一级目标有这样的描述“对英语有好奇心，喜欢听他人说英语.在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。”因此，我在进行作业设计时，用符合三年级学生心理特征的游戏型任务作为作业，来激发学生的学习兴趣。另外，通过同桌合作和小组合作的形式完成作业，不仅能适当的减低作业难度，也能培养学生的互助合作意识。另外，作业均利用课堂后几分钟完成，不给学生留书面作业，不增加学生的课业负担。
