《小学二年级语文《画家和牧童》课件【三篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文《画家和牧童》课件【三篇】.docx（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学二年级语文画家和牧童课件【三篇】 小学二年级语文画家和牧童课件篇一 教学目标： 1.会认13个生字，会写12个字。 2.正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.懂得要敢于挑战，也要虚心慎重。 教学重、难点： 如何引导学生体会要敢于挑战，也要虚心慎重是本课教学的重点与难点。 教学预备： 挂图字卡录音机及磁带，投影仪等。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个小小的牧童，竟然对着的大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦!”这胆识令人佩服。这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗?今日，教师就和同学们一齐学习21
2、课画家和牧童。 2.相机出示课题。画家和牧童(“画家”写的大些，“牧童”写的小些)(齐读课题) 3.谁知道教师为什么这样写课题?(学生自由发表看法) 4.教师设疑，引导读书，这个人人鄙视的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢?快读课文，到课文中去找答案。 二、朗读感悟 1.初读整体感悟。 (1)自已小声读课文。要求不指读，不读错字，不加字添字，边读边想，把使你感动的句子画出来。 (2)小组中展现，同桌或小组中相互读读，向大家展现你的朗读状况。 (3)小组中沟通一下，故事中谁给你留下了深刻印象?为什么? 2.看图重点朗读感悟 (1)出字课文插图在文中找出图中不同的人
3、说的话认真读一读。 (2)图上的哪一个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的? (3)小组分角色朗读课文，表演图中的故事。 (4)比照，感悟人物品质。 戴嵩-牧童 年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。 地位不一样;一个是画家，一个是牧童。 生活不一样：一个画画，一个放牛。 品质不一样：一个虚心，一个英勇、实事求是。 (5)看图说说牧童是在什么状况下指出画家戴嵩画错的。练习用赞美的语气读人们的评价。 假如你是戴嵩你会感到怎样?可他却是怎么说，怎么做的呢?用恳切和气的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说的话。 (教师可适时范读，引导评读、仿读、赛读、表演读等) (6)四人小组，合作
4、练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把表达局部的内容表现出来。 (7)请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情动作语气三方面引导评议，检查学生对“赞扬赞扬和气惭愧拱手”等词语的理解状况) 3.领悟内容诵读全文。 (1)想象当时的状况，人们听了会说些什么? (2)学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么? (如：我想对戴嵩说;真佩服您!您的画画得多好。一挂出来，就有很多人欣赏;看画的人没有不赞扬的;有钱的人还争着花大价钱购置。您又是那样虚心，一个大画家还虚心向一个牧童请教。 我想对牧童说：你真了不起!敢向大画家提意见。你也很会观看，斗牛的情形你记得清清晰楚。) (1)带着各自对课文的体会，自由地
5、，有感情地朗读课文。 三、总结课文 学了这篇课文，你有哪些收获，快来告知教师和同学吧! 其次课时 一、复习导入 (1)同学们，上节课同学们不但课文读的好，表演的好，而且对课文内容理解得也很好，真了不起!能选自己喜爱的局部读给教师听听吗?(分段自由选择读课文) (2)同学们，从大家流利的读课文中教师知道你们把文中的生字都认不下了，还有不熟悉的吗?这节课咱们就想方法解决。 二、生字教学 (1)各自读课文，把不熟悉的字找出来划住，用自己喜爱的方法学会它们(生字全部学会的同学，可以当小教师，在组里帮忙其他同学认字;也可以查字典;问教师;等等) (2)小组内同学们相互检查识字状况。(可以认卡片;也可以自
6、编谜语，自编嬉戏。) (3)投影片出示要求会认得生字词 戴上价钱购置浓墨涂抹和气批判翘起来驱逐苍蝇惭愧拱手 (自由读读，不熟悉的看看书或问问同学;一起读一读。) (4)小黑板出示要求会写的生字 兄呆商抹挤拱决价钱购批判 a指名读读，说说它们各是什么构造的字。 b同桌争论，你读了些字发觉了什么? “抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。 “商”字很像“摘”字的右半边，但不一样。 “价”字有三个撇，最终一撇写法不同。 “钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。 c示范指导 “兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最终一笔要圆润伸展;“呆”下面局部的竖要写在竖中线上。 “钱”：左短右长，重点指导金字旁和斜
7、钩的写法。 “钩”：“珍宝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。 学生在书上描红，并练习书写。 同学们，你们能帮这些生字找些朋友吗?(指名说) 三、拓展延长 用你最喜爱的字组个词，再说一句话。(小组内进展) 说说你有更好的方法很快的学会这些生字吗?(指名说) 开一个“人无完人”的故事会 课外收集能说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”的故事，自己读读，并和同学沟通沟通。 (如：孔子的“三人行必有我师”的故事;华罗庚的故事等。) 板书设计： 画家和牧童 浓墨涂抹和气喊 轻笔细描惭愧 虚心英勇 小学二年级语文画家和牧童课件篇二 教学目标： 1.会认“戴”等13个生字，会写“兄”
8、等12个字。 2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.懂得既要敢于挑战，又要虚心慎重。 4.培育收集资料的兴趣和习惯。 教学重点： 1.认写生字，积存有关夸赞戴嵩画技超群的词语和句子。 2.正确,流利，有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 教学难点： 插图绽开想像，引导学生懂得要敢于挑战，也要虚心慎重。 课前预备： 1.教师预备生字卡片。 2.教师预备戴嵩的三牛图和归牧图。 3.学生搜集我国画动物的画家的作品。 一、观赏作品，导入新课 (出示三牛图和归牧图)小朋友，教师让大家观赏两幅名画，一幅叫“三牛图”，一幅叫“归牧图”。看了这两幅画，你想说什么呢?(学生沟
9、通) 这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。(板书：戴嵩。指导学生读准字音，强调“嵩”与“高”读音的区分)今日我们来学习一个讲他和牧童的故事。(教师板书课题，学生齐读课题) 二、初读课文，自主识字 1.引导学生用自己喜爱的方式读课文，读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。 2.指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词，结合正音。(朗读困难处，教师范读) 3.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，相互评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。 三、整体感知课文 1.读了课文，你能简洁说说画家和牧童之间发生的故事吗? 2.学生沟通。(教师适时引导，主要是正音) 3.口头填空
10、：戴嵩是一个_。(让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个的画家;戴嵩是一个特别虚心的画家) 四、朗读感悟，品尝语言 1.提出问题，引导学生细读课文。 请小朋友认仔细真地来读读课文，课文的哪些语句写出了戴嵩是一位的画家，也是一个虚心的画家呢?请你画出来。 2.学生独立读文，画出有关语句。 3.四人小组沟通，派出代表在全班发言。 4.学生沟通，朗读感悟，体会人物的品质。 a.朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。 学生沟通后，教师随机指导朗读。 “小兄弟，我很情愿听到你的批判，请你说说什么地方画错啦”?(读出戴嵩和气的语气) “多谢你的指教。”(读出戴嵩虚心承受批判的语气，并用动作表演来理解“拱手”这个词语)
11、小学二年级语文画家和牧童课件篇三 教学目标： 1、会认13个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、结合插图绽开想象，懂得敢于挑战，也要虚心慎重。 教学重点： 多种方法识字，写字，图文结合有感情朗读，体会人物的优秀品质。 课前预备： 生字卡片，多媒体课件，我国现代名画家的作品。 课时安排： 1课时 教学过程： (一)、课前互动 小朋友们，你们喜爱动物吗?说说你喜爱什么动物?现在我们来玩个猜谜语的嬉戏吧!猜一种动物。(出示课件) 你们知道吗?在我国现代画家中，不少人就是以画动物而着名的。(出示课件)齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦禅画鹰还有一位画家，
12、他也特殊喜爱小动物，他画的是什么呢?(出示课件)今日我们就来学习他的故事。做好上课的预备了吗? (二)、直接导入 今日我们一起学习画家和牧童这一课，伸手和教师一起写课题，齐读课题。看看教师的板书，你发觉了什么? 激趣：是啊!教师为什么要这样板书?画家和牧童之间究竟发生了什么事?请小朋友们翻开书翻到95页。听清教师的读书要求：读准字音，读通句子，标上自然段。 (三)、初读课文，嬉戏识字 1、小朋友们读书很仔细，不过这一节课的生字许多，足足有13个。有没有信念挑战?(课件)同桌相互读一读词语，假如同桌有读不准的，请你教教他。 2、检测：谁敢承受挑战?指名一人读一行词语(消失错误随时订正领读，并领读
13、全班同学，齐读。 3、嬉戏识字：字音读准了，我们来玩个“给偏旁找朋友”的拼字嬉戏。听清嬉戏规章：偏旁和好朋友藏在信封里，你和同桌合作，看看能拼出哪些生字宝宝?拼完以后组个词读一读。(指名两个孩子上讲台拼，教师巡察指导下面的孩子。) 拼完以后，检测台上孩子拼生字的状况：你们拼出了几个生字?来，你组个词领着大家读一读。(一个孩子领读一个，还有三个生字，谁来领着大家读一读?) 4、重点识字：购。小朋友们在给偏旁找朋友的过程中，记牢了生字。现在有个生字宝宝想和你们交朋友。 (1)(出示课件)它是谁?师：“购”是个形声字，左边的贝字旁表示和钱有关，右边的“勾”字表示字的读音。 (2)想想你还在哪里见过购字?(出示课件)这是商场里的广告，一起读一读吧! 师小结：只要留心，我们在生活中也可以熟悉许多字。 (3)(出示课件)小朋友们再想想：“哪些字的右边也有勾?教师说，学生猜一猜(课件)有水就是?对，水沟的沟。木字也来凑喧闹，这个字读什么?组个词。左边有金还是?
