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1、课 题 15猫 课 时 2课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）第一课时学习目标： 1、掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解大花猫的古怪。3、背自己喜欢的段落。学习重点：体会作者对猫的喜爱。知识链接：1、老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭。老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流畅的北京口语。猫这篇散文发表在新观察1959年第16期，选作课文时有所改动。预习任务：1、自学本课的生字，读准字音，会组词，会听写。2、把课文读通、读熟。3、理解
2、“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。预习检测比一比，再组词。性（ ） 贪（ ） 稿（ ） 辟（ ）姓（ ） 贫（ ） 搞（ ） 劈（ ）自主、合作、探究：1、小组长组织检查本组学生的自学情况。并听写生字。2、想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。并在文中勾划出相关的词、句，说说原因。然后在小组内交流，最后全班展示。3、认真朗读勾划部分，读出喜爱的感觉。4、背诵自己喜欢的部分。我来闯关：A、填字成词 1、（ ）（ ）多腔 （ ）（ ）不同 屏息（ ）（ ） 生气（ ）（ ）变化（ ）（ ） （ ）（ ）可亲 （ ）折（）落 （ ）（ ）各异2、南腔北调（含反义）取（ ）
3、补（ ） 大（ ）小（ ） 七（ ）八（ ）口（ ）心（ ） 若（ ）若（ ） 声（ ）击（ ）B、猫的性格古怪主要表现在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高兴时和（ ）时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么（ ）这三个方面。学习收获： 知识延伸：了解猫的尾巴、眼睛、胡须、爪子有哪些特异功能。 课 题 15猫 课 时 2课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）第二课时学习目标：1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。2、熟读含关联词的句子，体会关联词的作用。3、背诵自己喜欢的段落。激起学生观察动物的兴趣。学习重点：初步领悟
4、作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。预习任务：1、勾出含关联词的句子熟读，体会关联词的作用。2、摘抄自己喜欢的句子，并认真读一读。3、熟读课文。预习检测摘抄一个自己喜欢的句子，并简单地写一写理由。喜欢的句子 喜欢的理由 自主、合作、探究：1、我们在读课文时充分感受到了老舍先生对猫的喜爱。那么，猫对主人有没有感情呢？请你找出相关的字词，并谈谈你的看法。（小组交流后，全班展示）2、小时候的猫又是怎样的呢？找出相关的句子读一读。3、讨论：作者是用什么方法把猫的特点写具体的？我来闯关：A、我能用多音字组词。 bng （ ） zh ( ) jio( )屏 折 觉Ping ( ) sh ( ) ju( )B、用下面的词写句子。任凭. 也_非 C、请你动脑筋填一填。 这是一只（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，真（ ）！ D、 这篇课文是采用先总写大猫的古怪性格特点，再举出具体的事例来说明。写满月时的小猫，也是先总写小猫（ ），再举出具体的事例来说明。我们也要学习这种写作方法。学习收获： 知识延伸：认真读课后的阅读链接.
