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1、高三语文半小时小测（六）班级_ 姓名_ 成绩_。1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A剽悍镖局 晕船酝酿 靡费靡丽B烘焙蓓蕾 莅临罹难 舍间舍弃C趔趄凛冽 屏藩颦蹙 呼天抢地抢种抢收D桎梏诰封 赓续粳米 曲突徙薪曲终人散2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）众所周知，胡兰成的个人品行素有争议，政治操守亦多污点，如果不因噎废食的话，他于1977年在台湾出版的中国文学史话，倒是一部彻头彻尾从中国传统文化入手力图以中国自然哲学为坐标书写的文学史。尽管它浮光掠影、散乱无章，尽管它不乏意气用事、夸夸其谈，时而还展露些“老嬉皮士”一类的表演，但应该说它是中国文学史书写中一个卓尔不
2、凡的个案，比之许多高头讲章显得还要有生气一些。A因噎废食B彻头彻尾C展露D个案3.下列句子，没有语病的一项是（ ）A.真正的政绩不在于GDP增速多高多快，不在于搞了多少漂亮的大工程，而在于是否带动了广大农民持续增加收入，不断提高物质和文化生活水平。B.侵入我国的寒潮的路径，不是每次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。C.现代生态学认为，生物体与其环境总是处于物质与能量的交流状态中，一个人的肉体存在，即其生物性的存在显然是处于地球生态系统的“大化流行”之中的。D.如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身
3、心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。4.在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）就教育方面言，英雄崇拜就包含中国人名言所谓“以身教从”的以身作则的“身教”。，教员和学生、教员和教员，都没有精神交契、人格感召的关系。，实是中国近代教育最大危机。一种学问的继长增进，并不是由于机械式的自然演化，实非浅显。西洋大学中，各种学术能有悠久的传统、良好的风尚，所以我们认为精神与精神的交契，人格与人格的感召，亦是推动并促进学术文化使之活跃而有生气的主要条件。是英雄崇拜的真义所在其有赖于负荷此门学问之人的精神感召假如抹煞英雄崇拜，就无异于抹煞人格教育老教授们人格的感化鼓励，实是最大推动的力
4、量这一种非人格的趋势，使得学校生活枯燥苦闷，无意趣，无生命不注重身教，一切教育的学术工作，就会机械化、工场化、商业化ABCD二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成5-9小题。陈元康，字长猷，广宗人也。父终德，魏济阴内史，终于镇南将军、金紫光禄大夫。元康颇涉文史，机敏有干用。魏正光五年，从尚书令李崇北伐，以军功赐爵临清县男。天平元年，修起居注。二年，迁司徒府记室参军，尤为府公高昂所信待。出为瀛州开府司马，加辅国将军。所历皆为称职，高祖闻而征焉。稍被任使，以为相府功曹参军，内掌机密。高祖经纶大业，军务烦广，元康承受意旨，甚济速用。性又柔谨，通解世事。高祖尝怒世宗，于内亲加殴蹋，极口骂之
5、，出以告元康。元康谏曰：“王教训世子，自有礼法，仪刑式瞻，岂宜至是。”言辞恳恳，至于流涕。高祖从此为之惩忿。时或恚挞，辄曰：“勿使元康知之。”其敬惮如此。高仲密之叛，高祖知其由崔暹故也，将杀暹。世宗匿而为之谏请。高祖曰：“我为舍其命，须与苦手。”世宗乃出暹而谓元康曰：“卿若使崔得杖，无相见也。”暹在廷，解衣将受罚。元康趋入，历阶而升，且言曰：“王方以天下付大将军，有一崔暹不能容忍耶？”高祖从而宥焉。世宗入辅京室，崔暹、崔季舒、崔昂等并被任使，张亮、张徽纂并高祖所待遇，然委任皆出元康之下。魏尚书仆射范阳卢道虔女为右卫将军郭琼子妇，琼以死罪没官，高祖启以赐元康为妻，元康乃弃故妇李氏，识者非之。元康
6、便辟善事人希颜候意多有进举而不能平心处物溺于财利受纳金帛不可胜纪为清论所讥。从高祖破周文帝于邙山，大会诸将，议进退之策。咸以为野无青草，人马疲瘦，不可远追。元康曰：“两雄交战，岁月已久，今得大捷，便是天授，时不可失，必须乘胜追之。”高祖曰：“若遇伏兵，孤何以济？”元康曰：“王前沙苑还军，彼尚无伏，今奔败若此，何能远谋。若舍而不追，必成后患。”高祖竟不从。及高祖疾笃，谓世宗曰：“邙山之战，不用元康之言，方贻汝患，以此为恨，死不瞑目。”世宗嗣事，又见任待。属世宗将受魏禅，元康与杨愔、崔季舒并在世宗坐，将大迁除朝士，共品藻之。世宗家苍头奴兰固成先掌厨膳，甚被宠昵。先是，世宗杖之数十，吴人性躁，又恃旧
7、恩，遂大忿恚，与其同事阿改谋害世宗。阿改时事显祖，常执刀随从，云“若闻东斋叫声”，即以加刃于显祖。是日值魏帝初建东宫，群官拜表。事罢，显祖出东止车门，别有所之，未还而难作。固成因进食，置刀于盘下而杀世宗。元康以身扞蔽，被刺伤重，至夜而终，时年四十三。赠使持节、都督冀定瀛殷沧五州诸军事、骠骑大将军、司空公、冀州刺史，追封武邑县一千户，旧封并如故，谥曰文穆。赙物一千二百段。大鸿胪监丧事。凶礼所须，随由公给。元康母李氏，元康卒后，哀感发病而终，赠广宗郡君，谥曰贞昭。 （选自北齐书陈元康传，有删节）5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）3分A稍被任使稍：慢慢 B高祖知其由崔暹故也故：故交C高
8、祖从而宥焉宥：原谅 D高祖启以赐元康为妻启：启奏6下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）3分A终于镇南将军、金紫光禄大夫言辞恳恳，至于流涕B以军功赐爵临清县男若遇伏兵，孤何以济C尤为府公高昂所信待所历皆为称职D时不可失，必须乘胜追之别有所之，未还而难作7下列文句中，断句正确的一项是（ ）3分A元康便辟善事人/希颜候意/多有进举/而不能平心处物/溺于财利/受纳金帛/不可胜纪/为清论所讥B元康便辟善事/人希颜候意/多有进举/而不能平心处物/溺于财利受纳/金帛不可胜纪/清论所讥C元康便辟善事/人希颜候意/多有进举/而不能平心处物/溺于财利/受纳金帛/不可胜纪/为清论所讥D元康便辟善事
9、人/希颜候意/多有进举而不能平心/处物溺于财利/受纳金帛/不可胜纪/为清论所讥8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）3分A陈元康善于进言，高祖在内室对世宗殴打、怒骂之后，出来告诉了元康，结果元康恳切指出了高祖处理此事的不当之处。B在处理崔暹的事情上，元康更能从大处着眼直谏高祖，高祖最后听取了元康的建议并再次原谅了他的直谏。C在邙山打败周文帝的军队后，元康力排众议，坚持穷追敌寇主张，可惜高祖没有听从，后来也为此深感悔恨。D元康为人虽有瑕疵，但他能够忠于国事，忠心护主，所以在死后得到了朝廷的特殊嘉奖，并由国家出资安排葬礼，其母也得到了朝廷的恩赐。9.根据具体要求分别完成下列各题。（
10、10分）（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）高祖经纶大业，军务烦广，元康承受意旨，甚济速用。_世宗乃出暹而谓元康曰：“卿若使崔得杖，无相见也。”_（2）文中直接表现陈元康“有才干”的内容有哪些？试举两例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）_半小时小测（六）1.D（A.pio/bio、yn、m/m；B.bi、l/l、sh/sh；C.li、png/pn、qing/qing；D.g/go、gng/jng、q/q）2.A(因噎废食：因为怕吃东西噎着，连饭也不敢吃了。比喻因受到一些小的挫折，怕再出问题，索性连该做的事也不做了。应改为“因人废言”。)3C（A前后不一致，“真正的政绩”应为好的一面，去
11、掉“是否”；B句式杂糅，把“所决定的”去掉；D“道德败坏现象及消极落后思想”与“违反正常的社会秩序”搭配不当，可改为“扰乱正常的社会秩序”。）4C 5. B（原因）6.B（B均为介词“凭借”，A前一句介词“在”，“至于”为固定短语，程度副词甚至；C前表被动，后为所字结构；D前为代词，后为动词，与所构成所字结构。）7.A 8.B（原谅了崔暹）9.（1）（高祖谋划国家大业,所以军务繁剧,元康承受高祖的意旨后,理事又快又好。（经纶、济、速、句意各1分）世宗就放出崔暹,对元康说:“你若让崔暹挨打,我就再也不同你见面了。”（出、得、句意各1分）（2）王方以天下付大将军，有一崔暹不能容忍耶（劝谏高祖原谅崔
12、暹）若舍而不追，必成后患（追击周文帝残军）（只要合乎题意，其它答案也可给分）【文言文参考译文】 陈元康，字长猷，广宗人氏。父终德,魏济阴内史,终于镇南将军、金紫光禄大夫位上。元康广涉文史，机敏有才干。魏正光五年(524)，跟随尚书令李崇北伐，凭军功受赐临清县男爵位。天平元年(534)，撰修起居注。二年，迁司徒府记室参军，尤受府公高昂信任和礼遇。出朝为瀛州开府司马，加辅国将军。所任之官都很称职，高祖知道后就把他征召了去。慢慢地受到重用，让他做相府功曹参军，便掌管了机密。 高祖谋划国家大业，所以军务繁剧，元康承受高祖的意旨后，理事又快又好。元康性情柔顺谨慎，通晓世事。高祖有次对世宗不满，当着家里人
13、的面殴打，还破口大骂，事完后到外面告诉了元康。元康进谏说：“大王教训世子，自有礼法规定，您应该依照仪刑办事，而不必动手动脚。”言辞恳切，甚至流了眼泪。从此之后，高祖再也不对世宗非礼了。即使忍无可忍，动了手脚，就要说：“千万不要让陈元康知道。”高祖对他敬重畏惮，即可见一斑。高仲密反叛，高祖晓得是因为崔暹的缘故，想杀掉暹。世宗隐匿好崔暹后，接着去求情。高祖说：“看在你的面上，我饶他一命，但要狠揍一顿才好。”世宗就放出崔暹，对元康说：“你若让暹挨打，我就再也不同你见面了。”崔暹在朝堂上，脱下衣服准备接受惩罚。元康快步走了进来，沿着台阶边上边说：“大王正要把天下托付给大将军，难道连一崔暹也不能原谅?”高祖听从建议宽免了崔暹。世宗入朝辅政，崔暹、崔季舒、崔昂等同受信任，虽然张亮、张徽纂等得到高祖礼遇，但其职位都在元康之下。魏尚书仆射范阳卢道虔之女是右卫将军郭琼儿子的媳妇，琼因死罪没官，高祖启奏朝廷，请将其儿
