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1、美丽的丹顶鹤（第二课时）教材来源：义务教育课程标准实验教科书/江苏教育出版社2015年版内容来源：小学二年级语文（上册）主 题：保护野生动物 课 时：第二课时授课对象：二年级学生 设计者： 文化路第一小学翰林校区 张玺目标确定的依据：1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗
2、读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。2.教材分析 课文写了丹顶鹤的美丽的外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的喜爱，渗透了保护野生动物的教育。 全文共四个自然段，根据题意，紧扣“丹顶鹤”这一对象，突出“美丽”这一重点，展开了生动有致的描写，可以分成三个部分。 第一部分（第一自然段），开篇点题，引进丹顶鹤。 这一部分先点明节令，接着引进丹顶鹤，继而写它唱着
3、歌儿从北方飞来，初步展示了丹顶鹤的特点，给人美好印象。 第二部分（第二、三自然段），紧扣“美丽”，描写丹顶鹤。 标题中的“美丽”是本文描写的重点。作者主要从它的颜色美、形体美、姿态美三个方面描写了丹顶鹤的美丽。丹顶鹤色美、形美、姿美，所以逗人喜爱。 第三部分（第四自然段），连接开头，点示“第二故乡”。开头写丹顶鹤在冬临之前从遥远的北方飞来，到哪儿落脚？又会干什么呢？这就留给读者一个悬念。在描写了丹顶鹤的美丽可爱之后，自然地连接开头，点示丹顶鹤的“第二故乡”黄海之滨，原来它们来到这里安全越冬，显得水到渠成，归结自然，结构上有呼应之效。 3.学情分析 这是一篇优美生动的文章，重点指导学生朗读全文的
4、重点段，即第二、三自然段。可先以“丹顶鹤美在哪里？”为题引导叙述这两个自然段，整体感知后再找到写丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美的句子。学习时，可进行图文对照，引导学生反复朗读，体会文中对丹顶鹤的赞美和喜爱之情，最后可让学生看看图，运用课文中的语言来说说丹顶鹤的美。教学目标1.学会本课生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.知道丹顶鹤是一种珍稀禽类，初步认识保护野生动物的意义。评价任务1.通过自读、开火车认读等形式评价学生认读生字情况。通过一看二写三对照，评价学生规范、端正、整洁地书写生字。2.通过教师范读、指名读等形式评价学生读课文时读准字音、读通句子的情况。 3.通过多种形式
5、的读评价学生对课文的理解。教学重点、难点、疑点1.重点：能正确流利、有感情地朗读课文。2.难点：知道丹顶鹤是一种珍稀禽类，初步认识保护野生动物的意义。3.疑点：积累、运用课文中的语言。教学准备教师：PPT课件学生：预习课文教学过程教学环节教学活动评价要点环节一创设情境激趣导入(5分钟）活动一（1分钟）复习旧知 孩子们，这节课我们继续来学习美丽的丹顶鹤。学习之前，我们先来复习一下上节课的内容。（出示字词，指名读，开火车读，齐读）掌握字词，为接下来的阅读打下基础。准确流利地朗读课文。（评价目标二）活动二（3分钟）渲染导入师描述导入（配乐）：孩子们，冬天快要到了，看！一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌
6、儿从遥远的北方飞来。这节课，老师就和小朋友们一起走近丹顶鹤，深入了解一下它，看看这群美丽的丹顶鹤究竟美在什么地方?活动三（1分钟）提出阅读要求请小朋友们打开语文书，翻到第123页，自由朗读第2自然段，注意读通句子，读准字音，开始吧！环节二精讲品读感悟提升(20分钟）活动一（2分钟） 学习第二段，感受丹顶鹤的颜色美。要点：你觉得丹顶鹤美在哪儿？洁白黑的鲜红鲜红方法：体会颜色美，多方式读出颜色美。准确找出丹顶鹤羽毛的三种颜色，并能感受出颜色美，有感情读出颜色美。（评价目标二、三）活动二（2分钟） 学习第三自然段，体会丹顶鹤的形体美、姿态美。要点：丹顶鹤为什么很逗人喜爱呢？身体修长。引出形态美高雅。
7、通过理解“引吭高歌”和“展翅飞翔”两个词语，做动作体会丹顶鹤的高雅，进而引出姿态美。注意倾听，能抓住重点字词，体会丹顶鹤的形态美和姿态美。（评价目标二、三）活动三（6分钟）学习第四自然段，渗透保护野生动物的教育。要点：第二故乡。“第二故乡”指的是哪里？为什么称为是丹顶鹤的第二故乡呢？无忧无虑。丹顶鹤在第二故乡过着怎样的生活呢？（无忧无虑）读出无忧无虑。谁给了丹顶鹤无忧无虑的生活呢？（渗透保护野生动物的教育）能联系自己的生活，感悟保护、爱护丹顶鹤，保护野生动物的思想感情。（评价目标三）环节三 指导书写 交流方法（15分钟）活动一（1分钟） 学生朗读，读准字音能自主识字（评价目标一）活动二（6分钟） 你有哪些地方需要提醒老师注意的吗？师范写学生书空。能注意拼音的写法以及字的间架结构和关键笔画，能运用自己的方法记住生字，初步掌握写字方法。（评价目标一）活动三（4分钟）交流方法学生描红练写，教师巡视指导。能注意拼音的写法以及字的间架结构和关键笔画，规范、端正、整洁地书写生字。（评价目标一） 活动四（1分钟） 写字评价反馈，总结。学会观察字体的间架结构和关键笔画，找出书写的问题所在。（评价目标一）附：板书设计 美丽的丹顶鹤 颜色美 洁白、黑的、鲜红鲜红 形体美 长 姿态美 高雅
