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1、一年级教课下册数学单元教课设计计划单元主题教材简析单元目标单元重点单元难点个别化授课目标课时人教版一年级数学下册单元计划第一单元认识图形（二）这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上授课的，经过上学期的学习学生已经可以划分常有的立体图形了，这里主假如经过一些操作活动，让学生初步领悟长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特点，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特点，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，鉴别和划分这些图形。经过察看和实质操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。在学习活动中积累对数学的兴趣，加强与他
2、人交往、合作的意识。让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特点，经过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，鉴别和划分这些图形。经过察看和实质操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。认识和鉴别长方形、正方形、三角形和圆这些图形。经过察看和实质操作初步感知所学图形之间的关系。在学习活动中积累对数学的兴趣，加强与他人交往、合作的意识。课时第二单元/单元主题20以内的退位减法本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位教材简析的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实责问题，即单元目标单元重点单元难点个别化授课目标课
3、时单元主题教材简析“用数学”。因此学生学习这部分内容时，必定在理解算理的基础上学会计算方法，并经过合理的练习达到必然的娴熟程度，确实为今后后学习打好基础。使学生经历与他人沟通各自算法的过程，可以比较娴熟地口算20以内的退位减法。使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并可以正确娴熟地进行计算。理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并可以正确娴熟地进行计算。1.经历与他人沟通算法的过程，可以正确口算20以内的退位减法。2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。13课时第三单元分类与整理分类是学生学习数学的知识基础，也是发展少儿思想能力的重要路子。义务教育数学课程标准
4、将“分类”放在“统计与概率”领域，突出了分类与统计的亲密关系。教材经过这样的编排，将分类与统计亲密地结合在了一同，重申在分类的基础上收集、整理并表现分类的结果，突出分类是收集、整理、描绘数据的基础，同时也将统计工作中最基础、最重要的一环收集、整理数据简单地浸透给了学生。单元目标单元重点单元难点个别化授课目标课时1.经过实例让学生学会选择不同样的标准进行分类，掌握3 分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。经历简单的数据收集和整理过程，学生经过文字、图画表格等表现形式表现数据的收集。学生经过分一分，看一看，提高学生的操作能力，察看能力，判断能力，语言表达能力。领悟到生活中各
5、处有数学，分类摆放物品能使我们的生活齐整有条理，并养成有条理的生活习惯。可以依照给定的标准进行分类，体验分类结果在单调标准下的一致性；经历简单的数据整理过程，可以用自己的方式（文字、图画、表格等）表现分类的结果。依照不同样的标准进行分类，掌握方法，领悟分类的优点与便利。掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。经过文字、图画表格等表现形式表现数据的收集。经过分一分，看一看，提高操作能力，察看能力，判断能力，语言表达能力。课时单元主题教材简析单元目标单元重点单元难点1. 第四单元以内数的认识教材的编排设计是这样的：出示主题图，先出示两群羊，每群10只，使学生看出有20只羊，既而又来了8群羊，
6、请学生估计是多少只羊。这一部分是让学生在详细的情境中感知100有多少，领悟它比以前学的20大的多，认识生活中经常需要估数，培养学生的估数意识，既而在例1中设计了三位小朋友数不同样物体的情境（100颗花生，100根小棒，100个小立方体），表现了不同样学生的不同样数数方法，十分重申学生自主建立的十个十个数的方法。正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。认识到100以内数的次序。能估计数量在100以内物体的个数。培养学生察看操作能力以及同学间的沟通与合作的能力。会数100以内的各数，弄清数的组成。认识计数器单位“一”和“十”。会数100以内的各数，弄清数的组成。认识计数器单位“
7、一”和“十”。个别化授课目标课时单元主题教材简析单元目标单元重点单元难点个别化授课目标课时正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。认识到100以内数的次序。能估计数量在100以内物体的个数。课时第五单元认识人民币本单元的学习是个难点，在平时生活的基础之上，进一步认识各样人民币，理解1元=10角，1角=10分。在平时的授课中，应多让学生联系生活实质，领悟数学在生活中的应用。1认识各样面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。2在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人沟通合作的意识和着手操作能力、激发学生学
8、习数学的兴趣。3初步领悟人民币在社会生活、商品互换中的作用，并养成节俭节俭、爱惜人民币的优秀质量。认知人民币，掌握他们之间的换算关系认知人民币，掌握他们之间的换算关系1认识各样面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。2在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人沟通合作的意识和着手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。5课时单元主题教材简析单元目标单元重点单元难点个别化授课目标课时单元主题教材简析第六单元以内的加法和减法（一）以前学习了100以内数的认识以及20以内的退位减法对进一步学习100以内的加法和减法供应了基础。因此学生
9、学习这部分内容时，必定在理解算理的基础上学会计算方法，并经过合理的练习达到必然的娴熟程度，确实为今后后学习打好基础。1使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。使学生可以运用所学的知识解决生活中的简单问题。理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并可以正确娴熟地进行计算。理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并可以正确娴熟地进行计算。会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。可以运用所学的知识解决生活中的简单问题。15课时第七单元找规律本单元经过“找简单的规律摆、涂规律着手创造规律找生活中的规律”等活动，使学生在自己喜欢的实践活动中研究、发现事物的规律，
10、培养学生初步的察看、单元目标重点难点个别化授课目标课时归纳、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。经过察看、猜想、操作、考证，使学生初步认识简单的排列规律，会依照规律指出下一个物体。2.经过涂色，摆学具等活动，培养学生的着手能力，激发创新意识。经过找生活中的规律，让学生感觉到数学就在身边，对数学产平生易感。4.使学生在数学活动中领悟的价值，加强学习数学的兴趣。认识并能找出图形的变化规律。发现并创立出有新意的排列规律，培养学生的沟通意识和创新意识。经过察看、猜想、操作、考证，初步认识简单的排列规律，会依照规律指出下一个物体。2.经过涂色，摆学具等活动，培养着手能力，激发创新意识。3.通过找生活中的规律，感觉到数学就在身边。5课时
