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1、统编版选择性必修上册五石之瓠课时作业 统编版高二选择性必修上5.2五石之瓠一、语用小题夯基练1对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )A. 其坚不能自举也举：胜任B吾为其无用而掊之掊：击破C. 宋人有善为不龟手之药者龟：同“皲”皮肤冻裂D. 越有难，吴王使之将难：困难2下列加点词的意义和用法，都相同的一项是( )A. 聚族而谋之曰青，取之于蓝，而青于蓝B.夫子固拙于用大矣不求闻达于诸侯C.剖之以为瓢作师说以贻之D.则所用之异也入则无法家拂 士3下列加点虚词的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：以说吴王A. 以盛水浆B以勇气闻于诸侯C.剖之以为瓢D.忽魂悸以魄动4下列加点词的意义和用法与
2、其他三项不同的一项是( )A.夫子固拙于用大矣B春风又绿江南岸C.择善而从之D.其坚不能自举也5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ()担当是一份社会职责，超越是一种生命境界。，。，。 这绝不是简简单单地以积极或消极而论 用庄子的话说，人生至髙的境界就是完成天地之间的一番逍遥 在这样一个浩瀚的坐标系上，让人真正成为人 看过庄子很多的故事，你会打通他的一套生命哲学 也就是说，看破内心重重的樊篱障碍，得到宇宙静观天地辽阔之中人生的定位 而是在我们生命不同的体系上，给我们建立起来的参照系统A. BC.D.6下列表述，不正确的一项是( )A. 庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、
3、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖”。B. 庄子是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括 内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。C. 老子与庄子在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨。D. 斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如汉书.律历志上中说“三十斤为钧，四钧为 石”。7阅读下面的文字，根据语境提示，结合老庄的哲学，为文中横线处填写一段有哲理的话，使文段结构完整，脉络清晰。大家都听过英国科学家牛顿的一个故事，有一天，他坐在苹果树 下沉思，一个苹果从树上掉下来，刚好击中他的脑袋，这让他
4、产生一 个疑惑：“苹果为什么不掉到天上去？”如果牛顿生长在古代的中国， 而向中国老师提出上面的问题，孔子也许会皱眉说：“你这个问题何 补于国计民生？你问这无用又荒唐的问题干吗？不要再玩物丧志了！” 但庄子会眼睛一亮，接过话茬说：“。”在中 国的古圣先贤中，庄子很可能是对牛顿的问题最感兴趣并给予最高评 价的人。答：8下面一段文字中有两处语序不当，请将其进行调整。庄子像水一样冷静，又像火一样热烈。中国几千年的知识分子， 受了他的影响，一方面疾恶如仇，嬉笑怒骂；另一方面却又把天大的 事，化成一股清风，一弯明月。他那文笔的恣肆，寓言的生动，深刻 的思想，更是时时令人击节赞叹。答：二、文言文精读练阅读下
5、面的文言文，完成912题。说剑昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者 岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰，诸侯谋之。太子悝患之，募 左右曰：“孰能说王之意，止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当 能。”太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。与使者俱往，见太子曰： “闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意，下 不当太子，则身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上说大王，下当太子， 赵国何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所见，唯剑士也。”庄子曰： “诺，周善为剑。”太子曰：“今夫子必儒服而见王，事必大逆。”庄 子曰：“请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。庄子入殿门
6、不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰： “臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣 之剑，十步杀一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣！” 庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。愿得试之。”王曰：“夫子休，就舍待命。令设戏请夫子。”王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下， 乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰望之久矣王曰夫子所御 杖长短何如曰臣之所奉皆可然臣有三剑唯王所用请先言而后试。王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王 曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷 注；
7、包以四夷，裹以四时；制以五行，论以刑德；上决浮云，下绝 地纪。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”文王芒然自失，曰：“诸侯之 剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷；上法圆 天，以顺三光；下法方地，以顺四时；中和民意以安四乡。此剑一用， 四封之内，无不宾服而听从君命者矣。”王曰：“庶人之剑何如？”曰： “庶人之剑，蓬头突鬓垂冠，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下 决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。今大王有天子 之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。”王乃牵而上殿。宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气， 剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙其处也。(选自庄子，有
8、删节)注 锷：剑刃。 9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 庄子曰/望之久矣/王曰/夫子所御杖长短/何如/曰/臣之所奉 皆可然/臣有三剑/唯王所用/请先言而后试B. 庄子曰/望之久矣/王曰/夫子所御/杖长短何如/曰/臣之所奉/ 皆可/然臣有三剑/唯王所用/请先言而后试C. 庄子曰/望之久矣王/曰/夫子所御杖/长短何如/曰/臣之所奉皆可然/臣有三剑/唯王所用/请先言而后试D. 庄子曰/望之久矣/王曰/夫子所御杖/长短何如/曰/臣之所奉皆可/然臣有三剑/唯王所用/请先言而后试10下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ()A.太子，又称王储、皇储或储君，是中国古代王朝
9、中王位或皇 位继承人的称谓。B五行，是指木、火、土、金、水五种物质。五行学说常被视 为古代朴素唯物主义哲学。C. 宰人，现比喻向买东西或接受服务的人索取髙价，在文中指 负责国君膳食的官员。D. 服毙，中国古代的一种死刑。文中指剑士被赵文王赐死。11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 庄子说他的剑术能做到不出十步击杀一人，奔走千里锐不可 当，是为了引起赵文王的兴趣以达到“说剑”尽讽谏之意的最终目的。B. 庄子采用比喻、夸张、对比等手法迂回巧妙地劝谏赵文王不 要争斗，体现了庄子清静无为的思想。C. 庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，委婉地指出赵 文王所好实际是庶人之剑。
10、D. 庄子对“天子剑”的描述，如拿燕谿的石城山做剑尖，拿齐 国的泰山做剑刃，用中原以外的四境来包扎等，表现了庄子的想象力 极为丰富，语言灵活多变，能把微妙难言的道理说得引人入胜。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。译文：(2)夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。译文：三、古诗歌加餐练（一）阅读下面这首宋词，完成1314题。画堂春.外湖莲子长参差 张先外湖莲子长参差，霁山青处鸥飞。水天溶漾画桡迟，人影鉴 中移。桃叶浅声双唱，杏红深色轻衣。小荷障面避斜晖,分得翠阴归。 注溶漾：水波荡漾的样子。画桡：船桨，此处指画船。 桃叶：晋王献之有妾名“桃
11、叶”善歌。此处借指歌女。13下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 词的上阕写景，下阕转景写人，于自然美景中增添了人气与 人情。B. “霁山青处鸥飞”一句色彩鲜明，青山与白鸥相互映衬，格外 清丽。C. “迟” “移”二字侧面写出词人深深地陶醉于美景之中，物我 两忘。D. “杏红深色轻衣”一句不写歌女容貌而写衣着，体现词人的髙 雅脱俗。14请从人物形象与情感两方面赏析“小荷障面避斜晖，分得翠 阴归”所蕴含的美感。答：（二）阅读下面这首唐诗，完成1516题。岭南江行柳宗元瘴江南去入云烟，望尽黄茆是海边。山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎。射工巧伺游人影，飓母偏惊旅客船。从此忧来非一事，岂容
12、华发待流年。注本诗作于元和十年诗人因谗言被贬赴柳州途中。黄茆: 黄茅草。蛟涎：蛟龙的口液，这里指水蛭。射工：射工虫，传说 能含沙射入影以杀人。飓母：南方秋夏间，一种象征飓风即将来临 前的云气。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首联描写瘴气弥漫的江水蜿蜒南去隐入云烟，想象遍地黄茅 的尽头是大海。B诗歌中间两联将所见所感和神话传说相结合，极大地丰富了 诗歌的内容。C. 象迹、蛟涎、射工、飓母含蓄地反映了诗人被贬的复杂心情， 为尾联抒情蓄势。D. 本诗将描写、议论、抒情融为一体，语言冷峻奇诡，呈现出 一种独特的面貌。16本诗意蕴深婉，没有直接抒发迁谪之意而迁谪满纸，请结合 诗句简
13、要分析。答：参考答案1. D 难：发难，指越国发兵攻打吴国。2. B B项的“于”均为介词，用于引出动作对象，相当于“在”。 A项中的“而”都是连词，前者表示承接关系，后者表示转折关系。 C项中的“以”，前者是介词，“把”的意思；后者是连词，表示目的， 相当于“来”。D项中的“则”，前者是副词，表示判断，可译为“是” 后者是连词，表示假设关系，译为“假使”。3. B B项和例句都是介词，凭着，凭借。A项，介词，用来；C 项，介词，把；D项，表示并列或递进关系，可译为“而”“又”“而 且”“并且”等，或者省去。4. B B项，使动用法，“使变绿”其他三项都是形容词用 作名词。5. C 文段大意是
14、由庄子的故事引出庄子的生命哲学：如何找到 人生定位，真正成为人。解答此题，应注意一些关联词，例如“不是”“而是”“也”。根据语意和结构判断，肯定在前面，排除A和B；肯定在后面，因为“人生的定位”后应接“在这样的坐标系上”，排除D。6. C应该是老子善于汲取世俗经验展开哲理思辨；庄子 善于借助寓言，曲达旨意。7. 你的问题看似毫无用处，却隐含深意，你应该继续追问下去， 因为无用之用，乃为大用啊8. 首句应改为“庄子像火一样热烈，又像水一样冷静”。“文 笔的恣肆，寓言的生动，深刻的思想”应改为“文笔的恣肆，寓言的 生动，思想的深刻”或“恣肆的文笔，生动的寓言，深刻的思想”。9. D 本题考查文言文
15、断句的能力。这是一段对话，可以根据重 要词语“曰”“矣”“何如”，在其后的位置停顿，排除C项。“夫子所 御杖长短何如”的意思是“先生所习惯使用的宝剑，长短怎么样”。 句中的“所御杖”说是的使用的宝剑，所以中间不能停顿，应在“杖” 之后停顿。排除A、B两项。10. D本题考查正确识记文化常识的能力。D项中“服毙”意为 自杀，文中是说剑士因文王三个月不出宫殿见他们，而在居所里自杀。11. B B项，庄子是劝说赵文王要在其位谋其政，做君主应做的 事情，而不是“体现了庄子清静无为的思想”。12. (1)听说太子想要用我的原因，是想终止大王对剑术的爱好。(2)击剑的要领是，有意把弱点显露给对方，再用有机可乘之处 引诱对方，后于对方发起攻击，同时要抢先击中对方。【参考译文】当年赵文王喜好剑术，击剑的人蜂拥而至，门下食客三千余人， 在赵文王面前日夜相互比试剑术，死伤的剑客每年都有百余人，而赵 文王喜好击剑从来不曾得到满足。像这样过了三年，国力日益衰退， 各
