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1、江滨实验小学教学案设计课题（单元）英英学古诗教学目标知识目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思。能力目标：2、能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思。3、认识对话的书面表达形式。情感目标：4、激发学生学习古诗的兴趣。教学重、难点教学重点：学会本课生字，正确、流利的朗读课文，背诵静夜思。教学难点：背诵静夜思，并理解这首诗的诗意。课时安排 三 课时课时目标及重、难点第一课时：初步感知课文，学会本课生字，理解词语。第二课时：1、能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思。2、认识对话的书面表达形式。3、激发学生学习古诗的兴趣。第三课时：1、学会本课字。2、能正确、流利
2、地朗读课文，背诵静夜思。教学准备投影片、生字卡、小黑板教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动随 记 第一课时一、谈话导入同学们，谁能背一首古诗给大家听听。今天我们要学习的课文的一个小学生把在校学习的一首古诗背给奶奶听的。二、板书课题3 英英学古诗三、初读课文1、看图出示投影片小结画面上是英英和奶奶正在说话。两个人有说有应，这叫对话。2、自学课文（1）教师讲述对话的书面形式初读课文1、看图学生说图意2、自学课文（2）借助拼音轻声读课文，划出不认识不理解的词语。（3）会读本课生字，识记字形。（4）理解下列词语故乡明亮意思不由得家乡唐代教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动随 记3、检查自学
3、效果（1）出示字词教一首故乡静意思（2）指名读准每个带点的字音。（3）了解词语掌握情况：故乡唐代不由得指出：文中人物名只默记心中，不读出来。小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。内容完整，层次清楚。我们平时和人对话也要注意互相对应，把话说清楚。过渡：英英学习的是哪首古诗，我们下节课再认真学一学。第二课时一、学习静夜思。1、板书课题，解释诗题。静夜意思就是静静的夜晚。思就是想念的意思，合起来说静夜思就是在静静的夜晚有着深深的思念。2、看图。出示投影片静夜思。3、学诗句。（1）指名读静夜思。（2）这首诗有几句？现在我们依次来学习。第一句（1）指名读。（2）这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英
4、第二次说的话再回答。（3）为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？理解霜、疑是。第二句（1）指名读。（2）举头望明月中的举头是什么意思？为什么要举头？（3）想象一下，诗人抬头望明月会有什么样的感受？当他想念故乡时，头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说的？指名读英英对全诗的解释。4、朗读指导。（1）用/画出句中的停顿。（2）疑是、低头语速要慢，表示诗人在沉思。（3）光、霜、乡要读得清晰。第三课时一、指名朗读课文。二、总结课文。小朋友们，你们学习这篇课文以后，对学习古诗有什么认识，可以谈谈。三、指导背诵静夜思。2、揭示板书，引导背诵。四、写字指导。五、作业练习。1、描红练习。2、比一比，再分别组词。波（）代（）披（）袋（）3、背诵课文。4、通读课文轻声读课文，指名读，齐读，分角色对话5、理清脉络课文中英英和奶奶各说了几次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都说了些什么？（1）图上出现的是什么人？你从那里看出来的？（2）从图上看，他正在做什么？（1）指名读静夜思。诗文对照学习古诗齐读静夜思二、朗读课文，练习背诵。指名朗读课文。1、听录音欣赏。3、分两个大组，交替背，听各一次1、按笔顺描红的生字。代英举2、其它要描红的生字。诗意六、板书设计。3 英英学古诗背明月光霜听(讲) 静夜思懂望思乡奶奶
