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1、长度、时间及其测量学习目标：1.知道国际单位制的来源.2.知道长度的基本单位及其换算单位.3.初学会用刻度尺测量一般的长度.4.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.5.知道什么是误差以及减小误差的方法.6 .长度的基本单位及其单位之间的换算.7.用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数.8.误差及其产生原因,误差和错误的区别.学习重点：1、知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性。2、认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯。学习难点：如何使用刻度尺测量长度和正确读数,误差学法点拨：讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问
2、题的关注，提高学生的兴趣，实现教学目标 实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用器材准备：计时工具：电子表、石英表、机械表等 测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等学习过程：（一）自主学习（10分钟）1、创设情境、引入新课。 生观察比较课本P10想想议议中 帽子的AB长还是CD长？哪个圆的面积大？学生动手测量，看测量结果是否跟观察得出的结果是否一样，这个现象说明仅凭感觉去判断不一定正确，要得出正确的结论必须用工具进行测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。2、问题思考：学生阅读课本P10-P14页内容，独立
3、思考后小组讨论完成 下列问题：长度的国际单位 是什么？用符号是什么？常用单位有那些？换算关系是什么？测量长度的基本工具是什么？使用刻度尺前必须观察什么？刻度尺的使用方法是什么？使用刻度尺测量物体长度时应怎样读数？如何正确记录测量结果？被测物体的长度等于什么？时间的国际单位 是什么？常用单位有那些？换算关系是什么？测量时间的基本工具是什么？停表的使用方法是什么？如何读数？3、根据学习目标在书中重点部分划线：4、自我检测（基础知识填空）：单位换算:4105m=_m; 7.84106m=_km 25nm=_m15km=_cm 3.6m=_nm 3105km=_mm使用刻度尺前必须观察 ， 。刻度尺的
4、使用方法是 ， ， ， 。使用刻度尺测量物体长度时读数时必须 。正确记录被物体的长度必须由 和 组成。（二）合作探究（20分钟）1、小组合作，进行实验练习使用刻度尺P12页，归纳出刻度尺的使用方法测量物理课本的宽度填入P12页的表中练习停表测量时间P12页，归纳出停表的使用方法2、组间交流归纳结论刻度尺的使用方法-师生合作探究使用刻度尺之前必须观察：零刻度线是否磨损，量程，分度值。刻度尺的正确使用方法：不利用磨损的零刻度线（有零刻度线的以零刻度线为测量起点，没有零刻度线的在尺上选择一个方便读数的刻度为测量起点）刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要
5、估读到分度值的下一位。正确记录：测量结果=数字+单位被测物体的长度：被测物体的长度=测量终点的值测量起点的值停表的使用方法按下中间较大的按钮，大表盘中的秒针开始走动，秒针走动一周，小表盘中的分针走动一小格，再按一下中间较大的按钮，指针停止走动，再按一下旁边的小按钮，指针返回零。停表的读数：时间=小表盘的读数+大表盘的读数（三）学生总结本节课的学习内容（2分钟）（四）、达标检测：（8分钟）1.如图所示,刻度尺的分度值为_,木块的长度为_.2.下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为41毫米，乙同学的读数为41.0毫米，丙同学的读数为16毫米，丁的读数为16.0毫米.上述四位同学中读数正确的是_.3.如图所示,所用刻度尺的分度值为_,此物体的长度为_cm4、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( )A.放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起B. 看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线C.读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据D.记录时，要记下测量的数字和单位5、下列各刻度尺 中不能使用的刻度尺是( )
