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1、疫情防控期间学生居家学习美术的研究摘要：网课更多的是一种自学形式，约束力差，容易半途而废，缺乏对知识点的 及时反应和沟通。而长时间面对电子屏幕，容易眼睛疲劳，产生厌倦、懒惰的情绪。 为了解决上述难题，在中小学的美术网络课上要以实践为主，理论为辅，选择居家现 有的材料，进行快捷、省心、高效的创作。本文通过就地取材做手工、资源利用秀名 画、白纸蓝字画青瓷、精雕细琢刻果皮四个方面展开研究，让学生足不出户就能轻松 地学习和创作，既保护了眼睛，又有亲子互动，增强了学生的沟通理解能力和提高了 学生的美术创作能力。关键词：疫情防控，居家学习，就地取材，美术创作2020年春季的开学时间由于疫情的原因，全国各地
2、的学校都有相应的延迟开学措 施。开学前，学生居家学习，教师居家或返校直播上课。这就给教师和学生一个新 的挑战，就美术课而言，教师如何上好网课，学生如何学好网课呢？一、就地取材做手工就中小学生而言，学生在家里，美术创作的材料是比拟紧缺的，家长和学生也 不能轻易出门购买，这时候就需要就地取材。不建议用大量的牙签、纸杯、饮料瓶 等，为什么呢？因为那是一次性用品，长时间收集不卫生，用新的又浪费。以下介 绍几种既省心又高效还不浪费的居家美术创作材料及其创作的学习方法：图1：叶子“线”的造型(-)阳台的枯枝败叶同学们把阳台的枯枝败叶收集起来，假设阳台 没有枯枝败叶可以看看小区的绿化带，乡镇的更 加不用说，
3、到处都有。把收集起来的枯枝败叶摆出 各种形状，可以是设计应用上的点线面(图1),也 可以是语言文学上的标点符号，甚至可以重现 自然界的植物之美。在美术网络课上，教师只直 播十分钟，用生动的语言、放松的态度，简单、 明了地介绍创作的方式方法以及交作业的考前须知等。剩下的三十分钟和课后都是 学生收集材料以及创作的时间，教师全天候在线为学生解决创作上的问题。学生在 次日晚上九点前拍照，并附上时间、地点、班别、姓名以及“独立完成”还是“亲图2：盐巴的创意效果子合作”，上传到小程序上供教师批改点评。（-）厨房的盐油大米疫情期间不外出，但厨房里的盐油大米是 生活必需品，同学们可以用它们进行美术创作1、盐巴
4、不少的水彩著作中都有“撒盐”的画法， 盐在水彩中渗透，产生妙不可言的效果（图2）, 家里有水彩颜料的同学不妨一试。没有水彩颜料的同学莫着急，可以用蔬菜汁、果 汁代替水彩进行创作。图3：酱油的创意画2叵 1=1根据酱油的特点，选择合适的载体，例如 碟子、盘子、吸油纸、手帕纸等，画的内容可 以是简单的动植物（图3）,也可以是卡通漫 画，甚至是风景画、人物画等。用干净的碟子 盘子画好后，还可以放着做晚餐，杜绝浪费。3、大米雪白的大米，搭配红米、黑米或者红豆、黑豆、绿豆等，可以在盘子上摆出各图4：大米的设计效果图4：大米的设计效果种可爱又有艺术价值的形状（图4）。也可以 粘贴在卡纸上或者其它硬质材料上
5、当装饰品。 学生根据自己的喜好去创作，如果大米资源短 缺可以选择摆放的方式。（三）客厅的瓶瓶罐罐通常，大家都喜欢在客厅里一边喝东西一边看电视。喝完的瓶瓶罐罐暂时不要扔垃圾 桶，看看可否进行美术创作。同学们可以挑一 些容易清洗、着色快、创作起来省心又省力的瓶瓶罐罐，塑料瓶可以剪、玻璃瓶可 以画、易拉罐可剪可画（图5）。遨电图5：易拉罐的创意教师在网络授课的时候，首先教同学们根据 自己的实际情况，挑选合适自己的瓶瓶罐罐，然后 分别阐述和示范塑料瓶、玻璃瓶和易拉罐的创作方 法，并一边解决学生的提问一边布置作业，让学生 心中有数，提交高质量的作品。值得注意的是学生 要用圆头的小剪刀，没有的话只能在家长
6、的协作和 监护下完成作业。二、资源利用秀名画图6：橡皮泥秀名画在现在这个计算机网络时代，秀名画的方式方法越来越多，在疫情防控期间 学生如何资源利用秀名画呢？以下介绍几种学生居家就能秀知名画精髓的方法：（-）橡皮泥秀名画橡皮泥这种美术材料，其实不是幼儿专属材料，人 在不同的年龄阶段，他的审美观、创作思维、做工的精 细度和力度的掌握都是不同的，做出来的效果也是截然 不同的，所以任何年龄段的学生都可以尝试橡皮泥秀名 画（图6）。教师在疫情期间网络授课，先介绍橡皮泥 揉、捏的手法和使用模具的方法，让学生观摩学习。（-）服装秀名画图8；服装秀名画图7：戴珍珠耳环的少女图9：蔬果秀名画每个学生家里都有衣服
7、，找找看，是否有衣服与名 画相似？即使没有相似，也想想看，怎样搭配能与名画 同框。例如，十七世纪荷兰画家维米尔的名画戴珍珠耳环的少女（图7）,典 型的蓝色头巾可以用蓝毛巾代替，又大又圆的白色珍珠耳环不一定是耳环，可以找 一颗假珍珠用透明绳子吊在耳珠下（图8）。教师在网络授课的时候先介绍几幅容 易模仿的名画，以及模仿的技巧，让学生选一幅来秀。在各种秀名画里面，蔬果秀名画最简单，也最复杂。怎么说呢？首先，同学们 得了解名画的精髓，然后从大色块、大形状解剖名画，最后选择色块和形状与名画 相似的植物，进行具有名画特征的装扮。例如戴珍珠耳环的少女，它的大色块 是：背景黑色、头巾蓝色、脸蛋肤色，它的大轮廓
8、是：头巾长条形，脸蛋椭圆形， 珍珠圆形。具有肤色的椭圆形的蔬果，有土豆、萝卜、莲藕、雪梨、哈密瓜等，接 着我们就可以按照名画的特征来装扮了（图9）。三、白纸蓝字画青瓷学生家里应该都有蓝色的签字笔或者圆珠笔。教师在网络授课的时候，如何引导学生把蓝色的笔与青花瓷联系起来，又如何指导学生 学习白纸蓝字画青瓷的方法呢？以下介绍几种白纸蓝 字画青瓷的学习方法：（一）青花瓷盘的创意瓷盘的基本器型为敞口、浅腹、平底、高足或者圈 足，一般用于果盘、汤盘、托盘等，有圆形、方形的， 也有椭圆形的。学生在画这类青瓷的时候，可以直接拿 蛋糕纸托来画，没有纸托的同学就在白纸上先画出圆形或 者方形，再设计纹饰。纹饰可以参
9、照传统瓷器纹饰也可以 运用点线面设计。完成后的作品可以剪下来吊起来观赏（图 10）。（二）青花瓷瓶的创意瓷瓶的基本器型呈椭圆体形、鼓形、圆柱形等，多 用于盛放液体，也可以插花或者独立摆放观赏。学生在 画这一类青瓷的时候可以借助圆规、量角器或者生活器 皿，也可以直接涂鸦空白花瓶。青花瓷瓶画好后，可以 剪下来贴在卡纸上（图11）,或者放在电视柜上观赏。（三）青花瓷杯的创意图10：白纸青花瓷盘图11:白纸青花瓷瓶瓷杯的基本器型结合了瓷盘和瓷瓶的特点，为圆口、 深腹、凹底、圈足，呈鼓形、圆柱形、圆锥形等，多用 于茶杯、水杯、酒杯等。教师在网络授课的时候介绍这几种青花瓷的创作方法，让 学生选一个自己最喜
10、欢的、最容易入手的瓷器进行创作。、精雕细琢刻果皮几乎每个学生家里都有水果刀或者小刀，疫情防控期 间不外出也要吃点水果吧？同学们是否把削下来的果皮随 手就扔垃圾桶里了？其实，果皮有组织有规律地摆放，也 可以变成艺术品。这是怎么做到的呢？首先，同学们在脑 海里要有摆放的画面，技术差的可以把画面的大轮廓画下 来，然后就根据画面的内容进行摆放，完成后就可以拍照 交作业了。以下介绍几种水果皮创作的学习方法：（一）火龙果皮创作图12：火龙果皮画牡丹很多人吃火龙果都不用削皮的，直接手剥就可以了，所以很少人会想到火龙果 皮也可以进行美术创作。同学们可以把皮一小块一小块地削下来，然后想一下，紫 红色的火龙果皮跟
11、哪些东西吻合？有些同学想到了牡丹花（图12）、三角梅、玫瑰花；有些同学想到了篆刻、印章；有些同学想到了水壶、手提袋等。想到了就可以 把火龙果皮摆出自己心仪的作品了。（二）擀猴桃皮创作狮猴桃皮软而带毛还多汁，同学们可以根据这个特点，想想合适的题材。有些 同学根据“软”想到了又大又软的荷叶，可以做“出水芙蓉图” 了；有些同学根据“毛”想到了美猴王孙悟空，可以做“齐天大圣图” T； 有些同学根据“汁”想到了泡在水上的游乐设施，可以做 “水上游乐园图” 了（三）哈密瓜皮创作哈密瓜皮将近1厘米厚，从里到外每削一刀，其颜色 都有变化，最外层质硬，色淡青绿，所以最适合做山水画了 （图13）。同学们想一想，山
12、水画里面有什么内容？有些 同学不假思索地说，“有山有水有石头”；有些同学说“有 花有鸟有树木”；有些同学说，“有车有房有美人”教师 根据学生的回答，指导其创作，注意画面的构图、内容的 主次等等。图13：哈密瓜皮山水画疫情防控期间学生居家通过就地取材做手工、资源利 用秀名画、白纸蓝字画青瓷、精雕细琢刻果皮四个方面去学习美术，教师通过网络 授课，以实践为主，理论为辅，选择居家现有的材料，指导学生进行快捷、省心、 高效的创作。学生足不出户就能轻松地学习和创作，既保护了眼睛，又有亲子互动， 增强了沟通理解能力和提高了美术创作能力，为往后余生的美学奠定了坚实的基础。参考文献：1齐康，水彩画韵,东南大学出版社，2012.05.01, 210.2曾凡丽，清新美悟：水彩这样画一点也不难，人民邮电出版社，2018. 02.01,160.3杨建峰,世界传世名画,外文出版社,2013. 03.01,432.4罗梅，赵福云，幼儿园美术活动创意设计，中国轻工业出版社,2013. 10. 01,214.5刘振君，快乐涂画：拼贴拼贴，人民美术出版社，2014. 01. 01,23.
