热门四年级上册数学教学工作计划3篇

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1、热门四年级上册数学教学工作计划3篇 人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，为此需要好好地写一份工作计划了。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是精心整理的四年级上册数学教学工作计划3篇，希望对大家有所帮助。 本学期我担任了四年级数学教学任务,在教学过程中我发现有的学生是数学基础差,底子薄,但更有一部分同学是学习态度不端正。为了帮助这些在思想，学习中遇到困难的学生,我制定以下计划。一、明确帮助对象。 需要帮助的对象有学习方面的对象、思想方面的对象,也有智力方面的对象。 二、制定帮助的方法：(一)谈话法:有的学生在上课期间有故意起哄和影响他人学习的

2、行为，原因是他们对学习已经失去了兴趣，不重视学习。针对这一现象,我对他们提出了一定的要求，给他们讲学习的重要性,以激发他们学习的积极性,以达到其转*度的目的。 （二)激励法有的同学的学习的情况，在激励中，激发学习兴趣，鼓励他们不要恢心，让学生明白自己学习,生活的重要性,发现闪光点,随时表扬，随时提高要求,使其在受关注的同时,思想,心灵都得到一个转化。 对于智力差的同学,我并没有对他们放弃,对他们进行基本教学要求,使他们能赶上其它同学，慢慢提高学习。 总之，人性化的教育终会使后进变成前进，人文教育虽是一个漫长的过程,但乐在其中。 四年级上册数学教学工作计划 篇2一、本学期本课程教学目标要求和任务

3、(一）知识与技能： 1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数(积在10以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂

4、线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 (二)过程与方法 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 (三）情感态度价值观 1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 重点： 大数的认识，三位数乘两位数,除数是两位数的

5、除法,角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。 难点: 1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。 2、使学生掌握乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施（一)学生基本情况分析 、认知情况 经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解

6、决问题,四(2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的基础。 个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的能力弱。 2、情感、态度学生课堂纪律较好,学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力,不断增强学生素质。 （二)本学期提

7、高教学质量的具体措施 、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 ()提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 （)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 （3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 4、创新评价，激励促进学生全面发展。 既关注学生数

8、学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。 5、注意学生差异，因材施教,加强个别辅导。6、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。 7、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。 9、立足“数学家摇篮工程”,开展丰富多彩的数学活动,努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化,使学生爱学、乐学，

9、学有所得。 四年级上册数学教学工作计划篇本学期我承担学校理科教研工作、任四年级组组长、代四(7)班数学课。我一定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建设,使各项工作走在学校前列;搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的发展,每一个孩子都限度地发挥自己的潜能。现计划如下: 一、学情分析 本学年，我继续担任四（7）班数学教师，经过一年的相处,大部分学生对数学比较感兴趣,彼此关系融洽,同学们学习态度较端正。 四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问

10、题,学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习习惯好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。 、第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上,进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义,掌握大数

11、读写的方法，认识近似数及其作用。 2、第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识,平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。 3、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数,对一些较大的数进行估计,认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。 4、第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。 5、第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有:在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。掌握根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置,提高学生的空间观念,认识周围的环境。 6、第六单元“

12、除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数,三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。 7、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。、第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有:感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中,学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。 三、教学目标 1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程

13、,感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法,并能正确计算,会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。 3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法,并能进行正确地计算；在实际情境中,理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现

14、的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性,并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4、经历交换律和结合律的探索过程,理解并掌握这两个运算定律,并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值,培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能力。 5、学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 6、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线,知道两点确定一条直线,两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角;会用量角器量(画）指定度数的角。 7、学生将能在具体的情境中，用数对

15、来表示物体位置;在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 8、初步感受到事件的发生随机性，能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。 四、教学措施、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。 、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。 、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。 5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。 、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。 、加强导优辅差工作,特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。