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1、（五）年级语文学科备课活页第 5 单元第习作例文课共 2课时课题习作例文设计者课程标准教材分析学情分析本单元是习作单元，围绕“把一个人的特点写具体”，安排了两篇课文人物描写 一组刷子李以及交流平台、习作例文、习作等内容。稳重的人物想象十分鲜明， 各自有着不同的特点。选取典型事例，通过任务的动作、语言、神态、心理活动、外貌 的描写感受人物特点。并尝试将此运用到习作中。人物描写一组这篇课文是由三篇独立的片段组成的：摔跤他像一棵挺脱 的树两茎灯草，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥 子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。 摔跤着重抓住人物的动
2、作描写来学习。这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的 情景。他像一棵挺脱的树着重抓住人物的外貌描写来学习。两茎灯草记叙了严 监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一 命呜呼的故事。刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象。作者主要抓住了人物的动 作、神态的描写来刻画人物的形象。在教学时，引导学生先复习一下人物描写的方法： 外貌、动作、神态、语言、心理活动的描写来突出人物的某种性格特点或某种思想品 质。然后引导学生每一篇课文用一个课时，每课抓住一个训练的重点进行阅读。本单元的语文要素通过神态、语言、动作心理、外貌等描写感受人物特点。 每一个片段，作家描写人物的方法
3、，侧重点又不尽相同。可以结合之前学习过的课文引导学生先复习一下人物描写的方法：外貌、动作、神 态、语言、心理活动的描写来突出人物的某种性格特点或某种思想品质。然后引导学生 抓住每篇课文不同的侧重点进行阅读感悟。习作的运用有一定的难度，有分析理解到运用需要循序渐进，结合课文及交流平台 的片段尝试再过渡到整篇习作就会容易一些。1.默读例文，通过作者的描述，了解人物的性格特点。教学目标 2.默读例文，结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。3.分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。重点难点通过分析习作例文，了解文中描写人物的方法及其好处。总结描写人物的方法，学 会运用多种方法表
4、现人物形象。学会运用多种描写方法描写人物。教法读书指导法 讨论法启发教学法学法教具准备启发法、讲授法、谈话法 多媒体课件课时安排 2 课时教学流程一、课前准备：同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们 一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我最棒！导学案：点拨。第一课时一、导入。1.导入课题：今天，我们一起来阅读一篇文章我的朋友容容，了解容容的特点，了 解作者在文章中把容容的特点写出来的方法。二、初读课文，整体感知。1.请同学们默读课文。（1）注意要读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍。（2）标清段落序号, 圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子
5、。（3）默读课文，结合批注,想一想课文是怎么写容容这个人的,这样写有什么好处。 三、读中感悟，体会写法。1.自由读，说说你感受到什么？（容容是个可爱的女孩。）你从哪儿看出来的，从 课文中找出这段话，画出有关词句。2.指名汇报，大家补充，读出体会。3.教师小结(1)作者运用了一系列表示动作的词语，成功地描写了容容取报纸的动作，让读者 感受到容容可爱的同时，也表现人物的性格特征助人为乐。“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”课文具体描写了容容取报纸的动作，虽然她取 报纸并不容易，可每天都坚持去取。动作描写是刻画人物的重要方法之一。在这段话中作者运用了一系列表示动作的词 语，成功地描写了容容取报纸的动作，让
6、读者感受到容容可爱的同时，也表现人物的性 格特征助人为乐。(2)一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容 容似乎对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问:“任叔叔，这是什么?”选用典型事例表现人物特点。第一，选择的典型事例应该突出人物的性格特征小女孩容容忠于职守。 第二次备课二，选择的典型事例必须能突出文章的主题。作者对小女孩容容的喜爱和赞扬。 (3)一天我下班回家“知道啦!知道啦!”她高兴地说。通过有个性的语言描写表现了容容的好奇、天真。语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要 作用是刻画人物性格。描写人物语言要注意以下三个问题
7、：一是人物语言要有个性。二 是要写出人物说话时的神态、动作等。三是语言要简洁明了，不能拖泥带水，更不能写 一大堆的废话，让“人物”说个没完。(3)我十分纳闷原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!作者通过对容容的语言、动作、神态的描写表现了容容的可爱。语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性 格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。要写好人物，大多会综合运用多种描写方法。当然，靠懂得这些方法还是不够的， 更主要的还应不断丰富自己的学识，积累人生的底蕴，在认真观察生活的基础上，才能 灵活地驾驭各种技巧，塑造出个性鲜明的人物形象来。正如曹雪芹所说：“字字
8、看来皆 是血，十年辛苦不寻常”。6.指导朗读，读出小女孩的可爱，在读中感受作者对小女孩的喜爱。四、课堂小结，总结写法。1.通过学习，你了解了容容的哪些特点？（天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于 职守。）2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容？（典型事例、语言描写、动 作描写、神态描写等。）第二课时一、创设情境，引发兴趣。1.问题激趣：在我的朋友容容的学习中你了解了哪些描写人物的方法？（1）学生交流发言，师生评议。（3）教师小结：选用典型事例，把它写具体；通过动作描写、语言描写、神态描 写刻画人物形象。2.导入课题：今天，我们再来阅读一篇文章小守门员和他的观众们，了解课文 内容，学习作
9、者描写人物的方法。二、初读课文，整体感知。1.请同学们默读课文。（1）注意要读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍。（2）标清段落序号, 圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子,及时请教同 桌或者老师。（3）默读课文，结合批注,想一想课文是通过说明方法来表现小守门员和他的观众 们的不同特点的,这样写有什么好处。2.同学互相交流。3.汇报，师生评议。三、读中感悟，体会写法。（第二自然段）1.自由读，说说你感受到什么？（小守门员的尽职尽责。）你从哪儿看出来的，从 课文中找出这段话，画出有关词句。2.指名汇报，大家补充，读出体会。3.交流描写方法：外貌、神态、动作和心理活动都写得细致、具体
10、。4.教师小结：外貌、神态、动作和心理活动描写是刻画人物的重要方法之一。在这 段话中作者穿插运用这些描写方法，并且描写细致、具体，成功地把一个尽职尽责的小 守门员展现在读者面前。5.指导朗读，在读中表现出小守门员的尽职尽责。（第三至五自然段）1.自由读，说说你感受到什么？（感受到激烈、紧张的比赛场面。）你从哪儿看出 来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。2.指名汇报，大家补充，读出体会。4.交流描写方法：通过侧面描写表现人物特点。5.教师小结：作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜 明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。如从选段中的动作描写“小守门员和观众们都紧紧盯着
11、球场中的足球”神态描写 “搂着小弟弟的红领可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展”， 心理描写“旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球 赛。”等都能感受到比赛的紧张程度，从侧面反映了小守门员的尽职尽责。6.指导朗读，在读中感受众人各有特色的外貌、神态和动作，在读中感受到小守门 员的尽职尽责。四、课堂小结，总结写法。1.通过学习，你了解了小守门员和他的观众们的哪些特点？（小守门员的尽职尽责，观众们的紧张。）2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍小守门员和他的观众们？（外貌描 写、神态描写、动作描写等。）五、课堂练笔。1.写一个自己熟悉的人。注意抓
12、住人物特点写，试着用上典型事例、语言描写、动 作描写、神态描写等多种描写方法。六、课后作业。1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。2.根据评议修改自己的小练笔。作业板书典中点教 学反思导 学案一、预习案点拨二、探究案1.通过学习，你了解了容容的哪些特点？2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容？3.通过阅读，你了解了小守门员和他的观众们的哪些特点？ 4.作者用了哪些方法向我们来介绍小守门员和他的观众们？ 三、训练案1、小练笔学生每日提醒 励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。5、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。7、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。10、世界上三种东西最宝贵知识、粮食和友谊。
