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1、6.老山界教案鹤山三中伍东成教学目标：1、学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的方法。2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。3、赏析环境描写的片段，学习描写方法。教学重难点：1、结合课文说说长征途中的艰辛，理解红军精神。2、赏环境描写的片段，学习描写方法。教学时数：2课时教学过程：第1课时一、前置研究二、 导入1. 毛主席的诗七律 长征中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是五岭中最险的一座山，也是红军翻过的第一座难走的山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座 “难”翻的山的呢？今天就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的
2、一位老红军的讲述吧。三、自主学习1、作者介绍：陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。2、自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。3、注音惊惶（） 篱笆（）（） 骨碌（） 酣（） 蜷 缀（） 矗（） 咀嚼（） 4、我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。读完课文，请你先找出本文的记叙六要素。时间：从第一天的下午到次日的下午地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中人物：红军某部的干部和战士起因：红军总部决
3、定翻越老山界(1)经过：红军战士历经艰险翻山(2-33)结果：红军取得了翻山的胜利(33)下面，请同学把这六要素用最简洁的一句话概括出来。（明确：红军在长征途中翻越老山界）四、合作探究1、通过学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难2、对于这些困难，课文是怎样描述的？明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。处境难：敌人追击、枪声密集。3、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？明确：打趣逗笑、奋勇登山；
4、酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进； 毫不畏惧、嘲笑敌机4、作者是从哪些方面描写红军战士的？明确：行动、语言、场面、景物五、赏析分析生动的场面、景物描写分析：第23节，思考:1) 这里主要描写了哪些景物?描写顺序是什么?明确：主要描写了星星，山峰，四围的山，是按自上而下，由远及近的顺序写的。2） 作者描写星星，山峰，四围的山用了什么修辞手法？有什么作用？明确：运用了许多比喻，比如：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，把“星星”比作“宝石”，形象而美丽；“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，把“山峰”比喻成“巨人”，写出山的气势；“四周的山把这山谷包围得像一口井”，把“山谷”比喻成“井”，
5、写出红军当时所处环境的特点。这些比喻不仅形象生动的描绘了自然景物，而且表现了红军革命乐观主义精神和高尚情趣。3）作者在这节中除了从视觉方面写所见到的景物，还从听觉方面写了所听到的各种声响，思考：作者从哪些方面来写所听到的声响?明确：不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。这段声响的描写尤其精彩，连续比喻(博喻)把各种不可捉摸，难以言状的声响写得活灵活现。又用一个排比句，从不同角度写出了声音的变化。比喻声音轻小的时候，用“春蚕咀嚼桑叶”，“山泉在呜咽”；比喻声音大时，用“野马在平原上奔驰”，“波涛在澎湃”。4）这些
6、声响突出了夜的什么特点？明确：寂静5）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？明确：这段文字采用以声写静的手法，写一个极度疲劳的人冻醒后又欲入睡，在恍惚迷离中听到的难以名状的声音。用“远近、洪大细切”两组反义词，以四个比喻句，显示出声响的起伏变幻。“春蚕、野马、山泉、波涛”四种形象，想像新奇，使听觉效果转化为一幅幅的视觉画面，既写出了夜半深山的静谧、红军夜宿的艰苦，又不失乐观的情趣。6）这段景物描写对表现中心意思有何作用？明确：寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。 五、小结六、课堂检测1、红军翻山时经历了哪些困难？2、红军是怎样克服这些困难的呢？打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌。3、这表现了红军战士怎样的精神品格？顽强的意志、乐观的精神答案：1、走路难：山路险峻，悬崖峭壁睡觉难：路窄石硬、寒气逼人吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。处境难：敌人追击、枪声密集。2、打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机3、顽强的意志、乐观的精神七、布置作业1、背诵课文第23小节，学习环境描写的方法。八、反思
