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1、第三节 果实和种子的形成（一）授课时间：2013年9月10日课 型：新授课教学目标：1. 描述果实和种子的形成过程。2. 通过探究实验活动培养学生的科学探究能力。教学重点：描述果实和种子的形成过程教学难点:描述果实和种子的形成过程。教学方法： 自主探究法、讨论法等。教 具： 课件、青椒果实教学过程： 复习提问：1.一朵完全花包括哪些结构？ 2.一朵花中最主要的结构是什么？为什么？ 3.花的结构中，将来发育成果实和种子的分别是什么？ 导入新课： “花开花落，似水流年”，盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花凋谢了，新的生命才能诞生。导入新课，板书课题。 学习新知：（一）果实和种子的发育 指导学
2、生自学 生结合插图看课本P1213文字，掌握以下问题：传粉和受精完成以后，花的哪些结构一般都凋落，只有什么结构继续发育？.子房壁、胚珠、受精卵和受精极核各发育成什么？.果实里种子的数目是由什么的数目决定的？你能判断出花生、西瓜、西瓜子、绿豆、葡萄等食物是果实还是种子吗？ 学生自学，教师巡回指导。 检查自学效果 逐一提问上述各题，同时板书果实和种子的形成。 强调：一朵两性花和雌花传粉和受精完成后各有哪些结构凋落？进一步 领会“一般”二字的具体含义。明确：小麦和玉米都属于果实。下面我们来探究果实发育过程中体积的变化。1.根据实验中提出的问题，结合你的生活经验，你认为该做出怎样的假设? (答案不唯一，只要合理即可) 2.生看课本掌握实验步骤。 3.启发学生思考：如何测量青椒果实的体积？ 师演示用量筒和烧杯测量青椒果实体积的方法。 4学生各抒己见，教师及时给于正确的评价。 5.根据每天测量的结果，总结结论。小 结： 发动学生结合板书总结本节主要内容。练习设计：巩固提高1、2、3 1. 子房的各部分都发育成了果实的哪几部分？2. 课后第1题。板书设计：第三节 果实和种子的形成教学反思： 学生已经学习了花的结构，对于传粉的概念进和昆虫传粉，已经有了初步认识；在教学过程中传粉等概念的处理，要结合学生熟悉的植物举例说明；双受精的过程可以制作趣味性的动画。
