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1、授课时间：年月日 累计：节第一单元 实验探索第一课时 惯性小实验一、教学内容：1P1-4二、教学目标：了解惯性的原理。三、教学重点和教学难点： 了解生活中的常见惯性现象。四、教学准备：玻璃杯、书本、纸条、细棉线、条状木块等。五、教学过程：一导入：多媒体观察生活中的常见现象。二做一做：1.将盛有水的茶杯放在桌边，压在一张纸条上。迅速抽出纸条，茶杯仍会留在原处。茶杯内的水盛的越多，抽纸条时茶杯越稳定。2.用一段细棉线把书捆住并悬挂起来。另取一段细棉线，快速猛力下拉，则下面的细棉线易被拉断。3.将一块条状木块直立放在玩具小车上，让玩具小车沿桌面运动。当玩具小车遇到障碍而突然停止时，条状木块并不随玩具
2、小车停止，而是向前倾倒。4.当你以较快的速度向前奔跑时，突然听到停步的命令，却不能立刻止步，而是会继续向前跑几步才能完全停下来。（三）想一想：1.根据运动速度、载重量、耗能量和工作的平稳性等不同的需要，人们设计制造出尺寸、质量、用途各不相同的设备，相对于各种飞机而言，战斗机显得比较轻巧，而相对于各种加工设备而言，机床则显得比较笨重。2.根据你已经获得的有关知识和经验，你认为哪些物体应该做得轻巧？哪些物体应该做的笨重些？把你的观点填在表格里，并与同学展开讨论。 名称质量要求原因分析四广角镜： 生活中常见的惯性现象教学后记：第二课时 神奇的金属桶一、教学内容：1P5-8二、教学目标：了解金属桶能阻
3、隔无线电波。三、教学重点和教学难点： 金属桶阻隔无线电波现象。四、教学准备：闹钟、收音机、金属桶等。五、教学过程：一导入：手机为什么在电梯里听不到一点声音，而一出电梯手机又正常了，是手机有问题了吗？二做一做：1.在桌面上放几本厚书，把一个正在叮当作响的闹钟放在书上。2.用一个金属桶罩住闹钟和书本，大家仍然可以听到铃声。3.拿走闹钟，在书上放一台正在播放音乐的收音机，然后同样用这个金属桶，慢慢地罩住收音机。随着金属桶的下移，收音机的音乐声会越来越模糊，最后几乎没有声音了。4.慢慢地移开金属桶，收音机的音乐声会渐渐的清晰；完全拿开金属桶时，收音机的声音又恢复正常了。（三）想一想：小亮发现家里的电视
4、电缆比普通的导线粗很多。他用一把小刀，仔细剥开一根废旧的电视电缆和一根普通的导线，发现电视电缆除了包有塑料绝缘层外，还包有一层铝皮或一层金属丝网，而普通的导线却只包有塑料绝缘层。你知道这是什么原因吗？ （四）广角镜： “金属桶”的奥秘第三课时 简易电动机一、教学内容：1P9-12二、教学目标：了解简易电动机。三、教学重点和教学难点： 制作简易电动机。四、教学准备：小磁铁、直径约0.31毫米漆包线、电池、粗铜丝、图钉、小木块、砂纸、尖嘴钳等。五、教学过程：一导入：电动机是一种常用的能量转换装置，它可以将电能转换成机械能为人们服务。电风扇、洗衣机、空调、全自动照相机、电动剃须刀等家用电器中都有类型
5、、作用不同的电动机。二试一试： 现在自己动手来做一台建议电动机。1.制作转子。用漆包线绕制一个长约50毫米、宽约25毫米的矩形线圈，匝数为5匝半，两边各留出30毫米长的一段作为转动轴。线圈收头时要在窄边的中央部分绕上几匝。以免转动轴滑动。用砂纸将两转动轴下半边漆皮打磨干净。2.制作支架。将粗铜丝剪成两段，每段长60毫米。用砂纸把铜丝的两端打磨干净，然后用尖嘴钳小心的弯成两个支架。3.组装。用图钉把支架钉在一块小木板上，将转子放在支架上，在转子下面的木板上放上小磁铁，电动机就装好了。从两个支架的下端接上导线，并将导线连接在电池的两级上。用手稍微转动一下线圈，线圈就会不停地朝一个方向转动。（三）想
6、一想：1.电动机装好后，按照书中图示进行调整，想一想转子的转动会有什么变化？怎样才能增大电动机的转速？2.电动机能提供的功率范围很大，而且使用、控制非常方便，又没有烟尘、气味，不污染环境，在工农业生产、交通运输、家用电器等方面应用极广。有条件的同学可以利用课余时间，走访附近的工厂、农村，调查一下那里使用了一些什么类型的电动机，使用电动机要注意哪些安全事项等。 （四）广角镜： 电动机的发现。第二单元 科技制作第四课时 设计缓冲包装一、教学内容：教材P13-17二、教学目标：使学生明白缓冲包装的作用三、教学重点和难点：了解缓冲包装四、教学准备：各种缓冲材料、鸡蛋等。五、教学过程：一导入： 鸡蛋受到
7、稍重的撞击时很容易破碎。是否能找到一种使鸡蛋不容易破碎的包装方法呢？二做中学1. 探究如何防止鸡蛋破碎找一些市场上常用的缓冲包装材料将鸡蛋包装起来，然后从一定的高度落下，观察鸡蛋是否破碎。以小组为单位，通过研究、讨论和分析，总结导致鸡蛋破碎的原因和保护鸡蛋的秘诀。导致鸡蛋破碎的原因： 保护鸡蛋的秘诀：2.设计缓冲包装根据所了解的缓冲方法对鸡蛋进行包装设计，将设计方案写在方案栏中。 了解常见的缓冲设计方法，分组提出设计方案。 讨论设计方案的可行性。 动手制作。进行试验，修改设计。三测与评：1.对各小组的作品进行测试，看一看哪组作品的缓冲效果最好。通过比较，分析自己的作品有哪些优点和需要改进的地方
8、。尝试改进自己的设计，使它更趋完善、合理。2.到商场或有关生产单位进行调查，采访熟悉包装技术的工程师和专家，了解包装技术的历史、现状与发展。联系实际，写一篇有关商品防震技术的小论文。（四）广角镜： 了解缓冲包装教学后记： 第二课时 制作晶体“宝石”一、教学内容：教材P18-22二、教学目标：1了解哪些物质可以结晶。2自己动手制作晶体挂饰。三、教学重点和难点：自己动手制作晶体挂饰。四、教学准备：盐、面粉、明矾、玻璃杯、泡沫塑料盒、酒精温度计、棉线、木块等。五、教学过程：一导入：将盐溶液烧干后，就会有形状为立方体的固体小颗粒产生，这种现象称为结晶。二做中学：1 哪些物质可以结晶实验中生成的颗粒就是
9、盐结晶，在我们身边有很多物质都是晶体，说说你找到的晶体。将盐、面粉分别放入装有热水的烧杯中，充分搅拌，观察它们能不能充分溶解在水中。将烧杯放在酒精灯上缓慢加热，直到水烧干后，一个杯底产生了颗粒状的晶状体，另一个杯底则产生了一层粉末状的物质。2.制作盐晶体挂饰 将盐溶入80热水中，直至无法再溶解，制成浓盐水。 将绳结悬挂在筷子上，浸泡于浓盐水中。 把杯子放入泡沫塑料盒中，让盐水慢慢冷却。一段时间后绳结上便粘有许多盐的结晶体。3.制作明矾晶体“宝石”盐水冷却的越慢，晶体颗粒就越大。 将400克水、80克明矾放入锅中加热至沸腾，待明矾完全溶解后将火熄灭。冷却至70左右，倒入玻璃杯中。 将悬挂的棉线放
10、入明矾溶液内，并使玻璃杯平稳的放置一个晚上，棉线上会生成许多小晶体。只保留12个形状好看的结晶体，其余的均剪掉。再将粘有结晶体的棉线放入杯中明矾溶液内，放置23个星期即可制成漂亮的明矾晶体“宝石”。三测与评。你是否能够成功地制作出盐晶体装饰品和明矾晶体“宝石”？如果没有成功，你认为是什么原因造成的？应该如何改进制作过程和方法？改进后的效果如何？请将每次所制作作品的外观效果填入表中，以便判断改进的过程和方法是否有效，并将你的体会与总结记录下来，与同伴分享交流。（四）广角镜结晶教学后记：第三课时 利用废油一、教学内容：教材P23-27二、教学目标：1认识琥珀。2制作昆虫“琥珀”标本。三、教学重点和
11、难点：制作昆虫“琥珀”标本。四、教学准备：昆虫数只、优质透明松香、大头针、火柴盒、镊子、酒精灯、石棉网、小刀。五、教学过程：一做中学：1将松香放入容器中加热熔化。2. 把熔化了的松香倒入火柴盒内，至火柴盒高度的1/3处。3. 待松香稍冷却但尚未变硬前，用大头针戳住小昆虫背部，插在火柴盒中央，再把松香倒满火柴盒，并立即拔出大头针。4.待松香变硬后，剥去火柴盒，并清除粘在松香表面的碎纸。5.用烧热的小刀烫去标本表面的碎屑，并磨光表面。一块晶莹透明的人造昆虫琥珀标本就做成了。二测与评1. 对着光线观察你制作的昆虫琥珀标本，从外形是否美观、通透程度、昆虫形态是否完整、是否有气孔几个方面对它进行评价。想
12、一想：产生质量问题的原因是什么？应该怎样克服？2. 展示各自制作的昆虫琥珀标本，评一评谁制作的最好，与大家交流制作的方法。（四）总结 琥珀： 琥珀是史前松柏科植物树脂的化石。植物在一定的温度下，分泌出一种粘稠状或凝胶状的液体的分泌物，分泌物经长期掩埋，渐渐失去挥发性成分，在经过氧化、固结，逐渐形成树脂化石。这类化石虽然没有岩石类的石质感，但它也经历了成百上千万年的地下埋藏，经历了形成化石的一切过程，我们称之为特殊的化石有机化石。类似的还有煤精等。琥珀可能含有昆虫、苔藓、地衣和松针等教学后记：第三课时 自制风筝一、教学内容：教材P25-29二、教学目标： 1感受风，认识风。2制作风筝。三、教学重
13、点和难点 风筝的制作四、教学准备：竹丝、棉线、尼龙布、铅笔、剪刀、颜料等。五、教学过程：一导入： 秋天来了，风和日丽，天高云淡，正是放风筝的好时机。让我们自己动手制作一只风筝，在大自然中放飞快乐，在实践中获得知识吧！二做中做：1. 感受风能 流动的空气风是一种能源形式，这种能量可使物体移动。 讨论：怎样才能知道风的存在？风可以做什么？2.制作风筝先将适当大小的尼龙布料按图中所示形状和尺寸裁剪，再沿虚线将布边缝合，并缝上拉线布边。将三根竹丝穿入所缝合的布边中，并将一根竹丝用线系在两边竹丝中部，将风筝撑开成型。在风筝底部缝上几根布条，画上图案，一个漂亮的风筝就制作成功了。 （三）测与评1. 找一块
14、空地，将棉线系在拉线布边上，同学们可一起开展一次放飞风筝的活动。你的风筝风的高吗？2.放风筝时，你的风筝是否会出现一会儿东歪、一会儿西斜并翻滚跌落的情形？为什么风筝的平衡性这么差？3.看着天空中飞翔的风筝，你是否想过：风筝为什么能够飞上蓝天？4.通过这次活动，你认为要让风筝飞的又高又稳，在判断风力、风向和选择材料等方面应注意些什么？（四）总结 风筝主要是靠风的推力升到空中的。风筝本身有质量，会往地面降落，它之所以可以在空中漂浮飞翔，是因为受到流动的空气向上支撑的力量，这种力量称为扬力。风筝在空中时，风筝附近的空气会分为上下气流层，其中风筝下面的空气受风筝面的阻碍，流速减小，致使气压升高；风筝上面的空气流通顺畅，流速增大，致使气压降低。扬力就是有这种气压差产生的。教学后记：
