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1、上半年广东省教师资格证考试真题启用绝密资料仅供参考 上半年广东省教师资格证考试真题（启用 绝密）一、单项选择题：本大题共10小题：每小题l分。共10分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。119 美国出版教育心理学一书，这是西方第一本以教育心理学命名的专著：标志着教育心理学的诞生，它的作者是 A布鲁纳 B斯金纳 C桑代克 D班社拉2初中生的思维发展扳为迅速，抽象逻辑思维占据主导建位，但初中生的抽象逻辑思维仍属于 ( ) A发散型 B聚合型 C理论型 D经验型3学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者后多，能力低下和极为优秀者很少，即能力发展水平
2、呈 ( ) A常态分布 B正态分布 c动态分布 D偏态分布4根据心理学家维纳的归因理论，下列四种情况中属于内部不稳定、可控归因的是 ( ) A能力高低 B运气好坏 C任务难易 D努力程度5把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。并使之相互联系约学习称为 ( ) A下位学习 B.上位学习 C并列结合学习 D符号学习6根据福勒和布朗的观点，教师成长过程中对师生关系、同事关系等同题的高度关注，一般是在 ( )A关注学生阶罢 B关注情境阶段 C关注生存阶段 D关注教学阶段7如果JL童只有在正负强化或群体压力的作用下，才表现出与社会要求相符合的行为，说明儿童道德行为的发展处于A自觉行为阶段 B心理
3、趋同阶段C模仿和顺从阶段 D观念行为阶段8技能形成过程中往往会出现进步的暂时停顿现象，即“高原期”，这一时期一般出现在（）A练习初期 B练习结束 C 练习后期 D 练习中期920世纪60年代以来，心理学家开始以信息加工理论为基础解释记忆的存储过程，提出记忆存储系统模型，这一理论认为信息加工系统的核心是( )A短时记忆 B感觉记忆 C长时记忆 D瞬时记忆10如果向学生提问：l加l在什么情况下不等于2。许多学生会感到非常困惑，因为她们已经习惯了10进制的运算，影响学生解决这一问题的主要西素是 ( ) A功能固着 B动机强度 C定势 D策略二、多项选择题：本大题共19个小题，每小题2分，共29分。在
4、每小题给出的五个选项中有一项或二项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1以学生为中心的教掌策珞是指学生遁过言身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策路， 它主要包括 ( ) A情境教学 B发现式教学 C掌握拳习 D合作学习 E计算机藉助教学2判断教师自编测验有效性的标准主要有 ( ) A区分度 B难度 C覆盖面 D效度 E信度3创造力和智力既有一定的相关性，又有相正确独立性，以下对二者关系的描述中正确的是（） A低智商不可能有高创造住 B低智商也能够有高创造性C 高智商一定有高创造性。 D 高智商也可能是低创造性E高智商不一定具有高创造性4个体心理总是由低级心理机能向高级
5、心理机能发展，遵循自身内在的规律，同时不同心理系统在发展速度、发展水平和发生时间上也不相同，这说明个体心理发展具有以下特征（） A特殊性 B：顺序性 C差异性 D 不平衡性 E 连续性5美国心理学家吉尔福特提出能力的“三维结构垣论”，认为能力包括多个维度，即( ) A获得 B保持 C 内容 D 操作 E 结果6中国学者依据学习的内容和结果将学习分为 ( ) A知识的学习 B技巧和熟练的学习 c情感的学习 D以思维为主的智力的学习 E道德品质和行为习惯的学习7成就动机是学习动机中最重要心理成分，奥苏伯尔认为它主要由以下成分构成 A追求成功的动机 B认知内驱力。、C自我提高内驱力 D附属内驱力 E
6、避免失败的动机8德国心理学家艾宾洁斯首先对遗忘现象做了系统而科学耵研完：下列项耳中与艾宾浩斯研究有关的是 ( ) A无意义音节 B节省法 C经验干扰 D动机压抑 E先快后慢9下列关于技能特点的描述中属于心智技能特点的有 ( ) A连贯性 B简缩性 C外显性 D内隐侄 E观念性10下列学匀策略中属于组织策略的是 ( ) A概括归纳 B列提纲 C利用图形 D利用表格 E先行组织者三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填在题中的横线上。1教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律科学，其中学习过程是教育心理学研究的核心。2发展心理学将个体心理发展划分为10个阶段，1-3岁是
7、婴儿期。10、11-14.15 岁是少年期。3有些人具有情绪稳定，不轻易外露，行动迟缓。冷静踏实，富于计划性和目的性等特点。她们的气质类型是。4心理健康是指个体没有防碍其心理效能发挥 的困扰。能够充分调动自己的最大潜能，妥善处理人与人之间。人与社会之间相互关系的良好状态。5布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，她主张学习的目的在于经过发现学习发现方式，使学科的基本结构转化为学生头脑中的认知结构。61956年-1957年，阿特金森对成就动机的结构，影响成就动机的各种变量进行了实验研究，提出成就动机的“期望-价值”理论模型。7学习了，汉语拼音后再看英语，对英语字母的发音和语法学习会起干扰作用。这种现
8、象称为负迁移。8变换同类事物的非本质特征，以突出事物本质持征的教学方式称为变式9整合所学新知识之间的内在关系，形成新的知识结构的认知策略称为组织策略。10柯尔伯格是美国现代心理学家，20世纪50年代她最先采用道德两难故事法研究儿童的道德发展，提出儿童道德发展阶段理论。11学习动机中最重要的心理成分是成就动机。12技能形成的前提条件是学习和大量的 练习。13道德认识的形成包括三个基本环节，其中信念 是道德认识形成的关键。14在不同种类的活动中都需要具备的能力称为一般能力，一般的认知能力就是一般所说的智力。15衡量自编测验稳定性和可靠性的指标是信度。四、名词解释：本大题共5个小题每小题3分，共15
9、分1性格2课堂心理气象3创造力4技能5能力五、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。1简述学生学习的特点。2简述中学生心理健康教育的内容。3简述中国学者关于问题解决阶段的划分。4简述品德的心理结构。六、论述题1试述推动个体心理发展的内在动力过程。2结合教育实际谈如何激发学生的学习动机。单项选择：1、C；2、D；3、B；4、D;5、A;6、C;7、C;8、D;9、A;10、C多项选择：1、ABD;2、ABDE；3、ADE；4、BD；5、CDE；6、ABDE；7、BCD；8、ABE；9、BDE；10、ABCD填空：1、基本心理规律；2、11、12-14.15；3、黏液质； 4、其心理效能
10、发挥；5、认知结构；6、“期望-价值”；7、负迁移；8、变式（答案在考研的书中找到的）9、组织策略；10、道德两难故事法；11、成就动机；12、练习；13、信念；14、认知能力；15、信度。中学教育心理学试题（ ）一、单项选择题:本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的4个选项中，有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学过程 B. 评价过程 C. 学习过程 D. 教学内容2个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有 ( )
11、A. 连续性 B. 顺序性 C. 差异性 D. 不平衡性3我们说一个人为人忠厚，工作勤奋，热爱集体，这是在评价她哪方面的性格特征A. 认知特征 B. 情绪特征 C. 意志特征 D. 态度特征 ( )4一个学生过于敏感多疑，常因小事惶恐不安，甚至产生强烈的恐惧，这种表现称为A. 过度焦虑 B. 问题行为 C. 忧郁 D. 恐怖 ( )5学习动机中最现实、最活跃，并带有强烈情绪色彩的成分是 ( )A. 学习需要 B. 认识兴趣 C. 学习目的 D. 成就动机6外显性、先天性、稳定性是下面哪种心理现象的基本特点 ( )A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 智力7美国心理学家布鲁纳称原理和态度的迁
12、移为 ( )A. 一般迁移 B. 特殊迁移 C. 纵向迁移 D. 横向迁移8信息加工理论认为，短时记忆是信息加工系统的核心，容量单位为组块，其容量约为A. 52 B. 62 C. 72 D. 82 ( )9经过示范和讲解，使学生了解动作要领，知道“做什么”和“怎么做”,这一任务在操作技能形成中的哪一阶段完成 ( )A. 操作熟练阶段 B. 操作整合阶段 C. 操作模仿阶段 D. 操作定向阶段10记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的 ( ) A. 精细加工策略 B. 复述策略 C. 组织策略 D. 元认知策略11中国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件,找到已知条件和待解决问题的关系,理解问题
