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1、四年一班“节约型”校园创建细则建设节约型校园，不仅是学校自身发展的需要，更是学校培养合格人才，提 高学生综合素质，履行学校社会责任的需要。为贯彻落实我校关于厉行节约、反 对铺张浪费的规定，按教育部下发的关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通 知要求，现将我班创建“节约型”校园细则制定如下：一、教育教学1、学科教学要渗透勤俭节约意识，教育学生传承中华民族传统美德。2、加强对粉笔等使用管理，杜绝丢弃、乱扔等浪费现象，每日具体由各值 日生组长监督负责。3、爱护校园内外的花草树木，积极参加学校开展的义务植树活动。4、保护好校园环境卫生，做好分担区卫生清扫工作，经常派学生监督管理。5、保持室内清洁，保护好
2、教室和走廊墙壁的清洁，保证卫生不留死角。二、设施设备1、提高班级多媒体、录音机、教学用具等设备的使用能力，避免因操作不 当而损坏。2、妥善保管和正确作用打印机等办公耗材，避免因使用不当而引起的损耗。3、在自然光充足的情况下，办公室、教室、功能教室等白天不开灯，做到 人走灯灭，各班、各室要派专人进行管理。4、多媒体、电脑、电子屏等设备使用完要及时关闭，下班时关闭电源并拨 下电源插头。5、各类材料的打印、复印，在确保安全的前提下提倡双面使用。6、大力推进无纸化办公，提倡使用电子办公系统；修改文稿尽量在电子媒 介上进行；能传阅的文件尽量传阅，减少复印。三、学习用品，1、爱护桌椅，不在桌椅上乱刻乱画，
3、各大组长负责监督检查。2、节约使用纸张，学生作业本提倡双面使用，用完回收，班内高纸箱回收 废纸。3、减少一次性学习用品的使用，提倡多用铅笔和钢笔，铅笔使用到末端时 可用纸制简易纸套，提高铅笔的利用率。4、循环教材要在学期末及时回收，交到图书管理教师手里。下个学期再由 图书管理教师下发给各学科教师手中。保证及时回收和有效利用。所谓节约型校园也就是在高校的建设和发展过程中，以节约资源和合理利用资源 为重点，建立节约型的管理运行机制，提高管理和服务的效率，树立以节约为荣、 浪费为耻的消费观。树立可持续发展的理念。高校强调节约不仅要避免“吃祖宗饭、断子孙路”的资 源浪费现象，也要避免“饿着肚子搞节约”
4、的做法。建设节约型生态校园，必须 始终贯穿资源节约、可持续发展的理念，在全校范围内广泛开展有关资源节约的 宣传和教育，让广大师生员工树立起资源节约的理念，在人与自然协调发展的基 础上实现资源节约。通过培养广大师生可持续发展的观念和思维，通过在科学研 究、技术创新、社会服务的全过程中贯彻可持续发展的理念，通过优化资源配置、 提高办学效益、完善管理制度、建设长效机制等措施，建设节约型生态校园。 实现思想意识的三大转变。必须从节约可有可无的思想，向必须节约的思想转变， 要把资源节约放在事关高校科学发展大局的位置；必须从过度向自然索取、片面 强调征服自然的思想，向树立人与自然协调发展的理念转变，实现高
5、校内部人与 自然的良性互动，增强高校可持续发展能力；必须从粗放型发展模式向集约型发 展模式转变，真正把高校建设成为集人才培养、资源节约、环境友好、生态良性 循环为一体的模范社区。建立一套以能值分析为基础的评价体系和标准。所谓能值分析，是指根据能量转 化与守恒定律，把生态系统或生态经济系统中不同种类、不可比较的能量转换成 同一标准（太阳能）的能值来衡量和分析，得出一系列能值综合指标，定量分析 系统的结构功能特征与生态经济效益，进而评价其在系统中的作用和地位。在建 设节约型生态校园过程中，不管各高校侧重于哪一方面的建设，都可以通过能值 分析来评价其资源节约的程度。比如，在达到相同服务功能时，侧重于
6、生态技术 的校园可以通过采用新技术，提高资源利用率，校园内生均消耗越少，则资源节 约效果就越好；侧重于生态教育管理的校园通过建立相应的管理机构和规章制 度，在充分利用学校内外资源的基础上，提高资源利用率，减少校园输入与输出 之间能值的差，输入与输出的差值越小，资源节约的效果越好。实现人才培养、资源节约、环境友好、生态良性循环的目标培养高素质的人才，是构建节约型生态校园的根本目标。高校要把资源节约和生 态保护理念贯穿于教育的全过程，通过向学生传授相关知识，让他们深刻了解建 设生态文明的重要意义，增强他们的资源节约和生态保护意识，使他们建立起人与自然协调发展的价值观，引导和鼓励他们在自身的学习、生
7、活、工作、实践中 身体力行，并影响社会其他人群。实现资源节约，是构建节约型生态校园的价值目标。高校应实行严格的责任制， 加强管理和监督，向管理要节约；充分发挥高校的科研人才优势，集中力量研发 提高资源利用率的关键技术，积极推广应用先进的节能、节水、资源综合利用等 工艺、技术和设备，向技术进步要节约。例如，天津工业大学在新校区建设过程 中，充分利用拥有完全自主知识产权的先进技术，实现节水、节电及资源循环利 用，已经在新校区校园内安装了 1500余盏LED照明路灯和2000余盏LED室内照 明灯，建成世界上规模最大的半导体照明示范工程，每年可节约用电130万千瓦 时，相当于500个普通家庭一年的用
8、电总量。实现环境友好，是构建节约型生态校园的环境目标。环境友好既包括环境美好又 包括人与环境和谐共处、协调发展的关系。这就要求在构建节约型生态校园过程 中，既要重视对原生态自然环境的保护，又要合理配置和安排人工环境资源。在 校园范围内还应该倡导有利于环境的生产和消费方式，形成人人关爱环境、人人 保护环境的校园风尚和文化氛围，实现人与自然协调发展。实现生态良性循环，是构建节约型生态校园的生态目标。资源节约、环境友好， 不一定能实现生态良性循环，而只有实现生态良性循环，才能建成节约型生态校 园。校园系统具有复杂性、动态性、多目标及目标矛盾性和不确定性等特征，实 现校园生态良性循环，必须实现校园内人口、水资源、能源、经济、土地利用和 生态环境6大因素之间的良性循环，维护校园生态平衡，从而达到学校发展与资 源合理利用及生态保护协同进化的目的。如通过雨水收集、污水处理系统等处理 过的中水，可以浇灌绿地、冲洗厕所，实现水资源的循环利用。
