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1、 教师家访工作总结家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一 教师家访工作总结 家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一 教师家访工作总结家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班 主任常常性的工作。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，由于这些材料是静态的，不存在进展性；只和学生本人进展沟通还是不够的，由于学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机协作，更好的促进孩子的进展，我与本班的几位科任教师一起进展了一次全面家访。家访前：我制定了家访规划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科
2、任教师进展了沟通，同时打印了全部学生的家庭住址，交待清晰家长的工作性质，在此根底上进展了分工，既便于任课教师能机动敏捷地开展工作，又有利于彼此间的合作。家访过程：我们的时间一般放在周六、周末和晚上6：30-7：30的时段，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理预备工作；我们采纳了比方：登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校沟通等多种形式；内容沟通几多感慨。现将有关状况作如下简要小结。一、家访中取得的成就：第一获得很多第一手育人资料。一月内对两班的学生进展一次全面家访，我们的脚印踏遍了扬州城的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长
3、沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了1解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了根底。其次家长教师相互信任。由于我们急躁地向学生家长叙述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等根本状况，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学治理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的根底上，给学生以鼓舞和力气。第三，任课教师送爱上门家访中表达出教育教学团体精神。比方，我们刘伟教师始终坚持伴随我逐个家访同时还就本门学科谈了
4、相关的要求，检查了孩子相关学科的学习状况并针对这们学科的学习方法作了适当指导，以帮忙孩子做好小升初的心理转变工作，适应初中的学习生活。英语郭金龙教师在学生家长发送来育子困难的信息陪我登门访问刘沙、徐有彬、尹静如等同学为学生辅导当天的学习功课；数学叶鹃教师伴随我与数学学习有困难的同学和家长共同沟通，传授学习方法，帮忙学生树立自信。第四，多棱角熟悉孩子。了解了许多档案上看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。比方我班的刘畅、施纬、陈芷越等在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反，如谭笑、俞欣辰、韩芷筠、韦文君等孩子。有些有共性的学生，如刘文轩、骆炜钰、刘沙等。原来觉得很难管，但走进他的家
5、庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理。2第五，换个角度看家长。现在的学生家常年龄都在37-40之间，他们本身受教育的程度相对高一些，我班大局部家长都有专科水平，还有10个家长本科水平，因此他们能熟悉到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，常常帮忙克制学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。二、家访中存在的问题第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。我班有6个家庭是个体户。徐有彬的父母来自兴化，在扬州西部望月路上承包国色天香效劳厅，集
6、美容、按摩、卡拉ok等于一体，刚刚开业，父母全部的精力放在生意上，而他的家则住在扬城东解放桥区，孩子由奶奶带着，学习完全靠孩子自己自觉，开学以来的几次练习都特别糟糕。另一名同学叫方强，父亲搞房地产，不常在家，光靠母亲带，而母亲过于娇生惯养，不但孩子不听母亲的，而且可以对母亲发号施令，由于经济非常富有，母亲就由着孩子的要求，每天给孩高达五十元甚至更多的钱，可以中午不回家，在外面买东西吃，家长认为男孩子不要紧，孩子行为习惯和学习习惯都要从头整顿起。减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的状况还有王凯、徐盼、谭亚东、尹静如。就不再
7、一一赘述。3、其次，正由于家长“望子成龙”“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而无视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素养教育不理解、不支持，甚至对素养教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺当。第三，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，盼望也能这样。假如不能这样，会不会是教师的教学存在问题或着不够关怀孩子。实际上家长最大的失误就是无视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家
8、访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：盼望一下子能解决问题企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作。第五，父母双方教育观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不一。家访后的思索：第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了4一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱学生，喜爱工作。第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内
9、涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。第四，家访也给教师本人上了一课。由于一个学生在班上不过是四十六分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，教师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出效劳第一步。第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培
10、育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓舞相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供应他们力所能及的劳动时机；协调好家庭成员内部的教育力气；要多与班主任和任课教师联系，准时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；准时加强对孩子的心理开导，使其形成安康良好的心理品质；注意孩子的养成教育，注意进展长远利益，为自己和孩子的将来着想。我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。5总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
11、6 扩展阅读：家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一 家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是常常性的工作。家访是实现家校共育的有利途径。走入家庭，和家长谈话，与电话访问、家长来学校了解状况有本质的区分。走入家庭我们可以从家长的角度、从家庭环境的角度来看孩子来了解孩子，来发觉孩子的另一面的，来了解来自家长的信息资源，我们可以多方位来来考察学生的学习、生活家庭环境、家庭的教育观念、教育素养以及家长对学生教育所持的态度，这些对我们的教育能起到有的放矢的作用。为了实现学校和家庭教育的有机协作，更好的促进孩子的进展，我与本班的几位科任教师一起进展了一次全面家访，感受颇多。家访前的预备： 我制定
12、了家访规划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任教师进展了沟通，同时打印了全部学生的家庭住址，交待清晰家长的工作性质，在此根底上进展了分工，既便于任课教师能机动敏捷地开展工作，又有利于彼此间的合作。家访时间安排： 我们的时间一般放在周六、周末和晚上6：30-7：30的时段，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理预备工作；我们采纳了比方：登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校沟通等多种形式；内容沟通几多感慨。以下是我家访的事例 （1）、我班赵云科同学最近我发觉他在课堂上留意力不集中，作业完成不准时。并且期
13、末考试成绩不抱负。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的缘由？还是由于焦虑、抑郁、妒忌或是逆反心理的原因呢？不能任由这种学习状态连续下去，因此我打算进展家访。 家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，根本摸清他的问题所在。父母都在菜市场工作，时间比拟紧急，环境不适合学习。父母把他放给年迈的奶奶照看，老人家过于疼爱孩子，根本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不准时。针对这些状况，我实行以下措施帮忙该生： 1、多与该生进展沟通，准时把握她的想法，鼓舞其扬长避短。2、在平日的教学过程中，多鼓舞、多表扬，增加孩子的自信念。 3、常常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进展关怀
14、，结合家校两方面的力气帮忙转化。 家访效果：学生重拾学习的信念，打算下学期更加努力的学习。 （2）李国辉，这个同学让许多教师一提起就头痛。像上课讲话，不遵守课堂纪律，玩小动作，对教师不敬重，欺侮其他的同学，不虚心承受教师的批判，性格比拟倔强。刚开头我还以为是这个学生的父母比拟忙，没时间管，但通过去家访，和学生的父母见面沟通后，才知道原来造成学生成现在这种状况是由于家长的教育方法不对。他爸爸的教育方法就一种打。不管孩子犯了什么错误，也不问什么缘由，打的他成认错误就完了。久而久之，学生产生了很强的逆反心里，在班上就喜爱欺侮其他的同学来发泄自己，对任何事也就用拳头来解决问题。 针对他爸爸的这种教育方
15、法，我们和家进步行了沟通，给了他们许多的建议，家长也很感谢我们去家访，让他们自己的教育观念和教育方法也得到了更新。家庭气氛也和谐了许多。我也和这个学生成为了朋友。 我对家访中有关状况作如下简要小结。一、家访中取得的成就 第一,获得很多第一手育人资料。对班级的学生进展一次全面家访，我们的脚印踏遍了城市的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了根底。 其次,、家长教师相互信任。由于我们急躁地向学生家长叙述我校的办学理念
16、、办学成果、教学设施等根本状况，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学治理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的根底上，给学生以鼓舞和力气。 第三，教师送爱上门,家访中表达出教育教学团体精神。比方，我们刘教师始终坚持伴随我逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习状况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，以帮忙孩子做好适应中学的学习生活。 第四，多棱角熟悉孩子。了解了许多档案上看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。比方我班的周龙龙、李佳慧、董志文等在校缄默寡言，可在家里却很活
