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1、 小学四年级数学拓展课教案 学习目标： 1、理解和把握一个数除以两个数的方法。 2、会运用这个除法运算性质，使一些计算简便。 学习过程： 一、复习导入 1、口算 56087 180036 48068 72098 56056 180018 480(68) 720(98) 2、简便方法计算 609-51-49 846-121-279 3、动手做 24个圆片平均分成2组，再把每组平均分成3份，求每份是多少。 (体会连续等分：可以分了再分，也可以先求出两次一共分成多少份，然后一次分完。) 4、引入课：除法的运算性质。 5、出示目标(见学习目标) 二、自互学习：(出例如3) 一共有25个小组，每个小组种
2、了5棵树苗。购置树苗花了1250元，每棵树苗多少钱? 1、指名读题。 2、(出示学习指导) (1)依据题中的信息列出算式，并计算。 (2)试一试，你还能想出其它的方法吗?假设有困难，可以与书进展沟通。 (3)比照一下，两种计算方法有什么不同?你宠爱哪一种?为什么? (4)能用语言概括一下你觉察的规律吗? (5)试着用字母表示出这个规律。 自学时间5分钟。 3、学生自学(学生比照学习指导，自学，并完成学习指导的问题，将不会的问题做标注) 4、小组互探(自学中遇到不会的问题，小组内相互沟通。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解)。 三、精讲要点 1、小组汇报。 2
3、、解决各小组中在自学中遇到的不会的问题。 3、小结：除法的运算性质。 4、练习：教材P43做一做，指名板演。 四、当堂检测 1、推断 (1)1456-(324+456)=1456-456-324 (2)100(254)=100254 (3)400(4025)=4004025 2、怎样简便就怎样算3200254 2023258 35014 3、有1440个玩具，每24个装一盒，每6盒装一箱，一共要装多少箱? 小学四年级数学拓展课教案2 教学目标： 1、使学生在已有学问根底上，正确读、写亿以上的数。 2、培育学生迁移类推和自主学习的力气。 教学重点： 数位中含0的亿以上数的读、写。 教学难点： 数
4、位中含0的亿以上数的写法。 教学关键： 以亿以内数的读写法为根底，把个级、万级的写法推广到亿级，能正确读、写亿级的数。 教学预备： 课件 教学过程： 一、导入课题 师：同学们宠爱看漫画吗?看这幅漫画，哇!你想说什么? 生可能说：地球上人口太多了，地球都要背不动了!也可能说：全球人口有六十一亿，太多了! (惊异)：六十一亿，这个数真大呀!像这样亿以上的数，你们生疏吗?(板书课题) 二、学习读数和写数 (一)学习读数 1、师：请同学们翻开书第21页，例1中有三个数，你们会读吗?请同学们依据自学指导开头自学吧! 2、课件出示自学指导。 (1)例1中第一个数为什么读作：六十一亿?后边两个数你会读吗?写
5、在书中横线上。 (2)想一想，亿以上的数该怎样读? (3)完成例1下边的“做一做”。你认为，读数时最应当留意什么? 3、学生自学。师提示学生：不要急于做题，确定依据自学提示的要求一步一步去做，确定要沉下心来，想一想教师提的问题，看书时，可以用手点着看，边看边思考。 4、师：你们自学后有什么问题吗?如学生说没有，师：说明你们都认真去学了，既然学明白了，你能以5080 4000 0000为例，说说亿以上的数到底怎么读吗? 5、生到前面讲解，师小结：先分级再读数，从高位读起，先读亿级上的五千零八十亿，再读万级上的四千万，(出示课件第一、二句)，我们再做几个练习：5008 4000 000，5080
6、0000 4000，让生读，再总结：级末的零不读(画横线打叉)，各级中间有一个零或连续几个零，都只读一个零。(出示课件第三、四句) 读法歌 读数要从高位起，哪位是几就读几; 万级末尾加读“万”，亿级末尾加读“亿”; 每级末尾如有零，不必读出记心里; 其他数位连续零，只读一个记认真。 师：读数大家都明白了，写数会不会呢? (二)写数 1、请同学们按自学指导自学第22页例2。 (1)例2中的“三亿”为什么写作：3 0000 0000?后边两个数你能试着写出来吗? (2)想一想，亿以上的数怎么写? (3)完成例2后边“做一做”的第1题。你认为，写数时最应当留意什么? 2、生自学。 3、师：写数有什么
7、问题吗?请你以五千零四亿零七百万为例，说一说亿以上的数到底怎么写呢? 4、生讲解，练习：五千四百亿零七十，五千零四十亿零七万。师生小结写法，出示课件： 写法歌 写数要从高位起，哪位是几就写几。 哪一位上无单位，用“0”占位要牢记。 (三)师总结：读数和写数，都要先分级，数位中有零的数的读写，大家确定要认真，下面做几道检测题。 三、检测题 1、读出下面各数，这三个数的读法有什么异同? 4075 4075 0000 4075 0000 0000 师：4075在个级时读作四千零七十五，4075在万级时还读作四千零七十五，只不过在后边加个“万”字，4075在亿级时仍读作四千零七十五，但要在后边加个“亿
8、”字。就像同学们这样读，读亿级或万级的数时，先依据个级的读法读，再在后边加个“亿”字或“万”字。 2、用自己的方法，又快又准地读出下面各数。 20 8000 0000 读作：_ 6007 0005 0000 读作：_ 3090 1040 3000 读作：_ 生读完后，师问：读数怎样才能又快又准?强调先分级，以错例强调数位中有零的读法。 3、写出下面各数，写完后你会检查吗? 两千四百万 写作：_ 六百四十亿九千零三万 写作：_ 五千零三亿零七百 写作：_ 依据错例，强调数位上一个单位也没有，用零占位，强调检查的方法：依据位推断这个数共几位数，或看各级是否满四个数字。 4、把左右相等的两个数用线连
9、起来 三百八十亿 3 0000 8000 三亿零八十 38 0000 0000 三十八亿 3 0080 0000 三亿零八十万 380 0000 0000 做完题后，师：这三道题，一共是10个数的读写练习，你答对了( )个。想一想：错的缘由是什么?以后要留意什么? 四、总结全课 今日我们学习了亿以上数的读写，读数时要留意：每级末尾如有零，不必读出记心里;其他数位连续零，只读一个记认真;写数时要留意：哪一位上无单位，用“0”占位要牢记。 小学四年级数学拓展课教案3 【教学目标】 1.使学生简洁了解计算工具的进展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简洁学问、传统计算工具算盘，及其计算方法、生活中常
10、用的计算器、和现代计算机的进展史。呈现人类宏大的制造过程和聪明才智，体会到人们为了便利在计算工具方面的探究和努力，受到爱科学、学科学的训练。 2.使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进展计算。培育学生动手操作力气和创力气。 3.通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用。 【重点难点】 利用计算器来进展计算。正确使用存储运算键。 【教学策略】 1.计算工具的介绍可以结合第25页的阅读材料进展，使学生对计算工具的进展有一个比较全面的了解。 2.算盘的介绍具有丰富的文化传统训练因素，学生可事先查阅资料，介绍算盘的进展过程和曾经广泛使用、对亚洲国家的影响等辉煌历史。 3.介
11、绍电子计算器时，重点在向学生介绍常用键的功能和使用方法时，可利用学生手中的计算器，让学生自己探究觉察各个功能键的作用。在弄清如何计算，和存储键如何使用等重难点时可运用电脑课件进展实际的演示。 【教学过程】 一、直接导入： 师：这节课我们来上一节数学课。同学们都知道，数学总是离不开计算。今日我们就来一起生疏计算工具。(板书课题：计算工具的生疏) 二、自主探究计算工具 你都知道哪些计算的工具?谁情愿给大家介绍介绍? 生可能会答：计算器、算盘 设计意图：学生课前通过预习，查找资料。课一开头即让学生呈现自己所了解的计算工具，发散学生思维，提高学习兴趣。教师依据学生汇报的状况有重点的请学生介绍如绳结、算
12、筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具进展的过程。 1.远古计数： 师：看来同学们的学问都特别丰富，但有关计算工具的学问还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的进展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用什么来计数?(板书：远古计数) 生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。 2.算筹： 师：这种方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级是什么事情，人们开头想一些的方法来计数。这就消逝了这样一种计数方法算筹。(出示课件) (板书：算筹) 师：介绍算筹：我国古代人用算筹计算。算筹是用271根木棍或竹子制成。在多媒体白板上呈
13、现。算筹是如何用来计数的。有数位，哪一位表示几就用小棍来表示。一个竖棍就是1，二个就是2，五个就用一个横棍来表示空格表示零。 3.算盘： 师：后来我国劳动人民制造了算盘作为计算工具。七八百年前，算盘已经在我国广泛使用。出示实物。 呈现算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子表示1。一档共表示多少?表示15。由于我国古代是15进制。现在是满十进一。所以算盘后来游船到日本、朝鲜等国。进展了改进。就是教师手里的这个算盘。上面是1颗珠子。一档表示多少?一档表示10。它的特点是构造简洁，使用便利，特别有用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。 4.计算器： 师：我们现在最常用的计算工具是哪一个? 生：计算器。 师：你在哪里见过计算器? 生可能答复：菜市场、早市计算菜的价钱。超市计算物品的价钱。(学生介绍)
