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1、13. 钓鱼的启示【学习目标】1、学会本课生字新词。2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。3、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。【学习过程】一、课前预习 （自我评价：） 正确流利地朗读课文3-5遍，完成下列各题：1、正确读写下列词语。捕捞 鱼饵 操纵 皎洁 沮丧 诱惑 告诫 实践 小心翼翼 _2、想一想课文主要讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言写下来。_二、学习探究1、默读课文，想一想为什么“我”不
2、愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。_2、根据课文的内容，用适当的词语概括“我”心情的变化：得意（ ）（ ）（ ）。3、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请把这样含义深刻的句子找出来，结合上下文和生活实际说说自己的理解。_4、展示与反馈。课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？三、当堂达标（小组评价： ）（20分）1、书法小擂台（看拼音写词语）。（8分）zu chn jl y r f jn （ ） （ ） （ ） （ ）o ji l t j sn dio u （ ） （ ） （ ） （ ）2、火眼金睛（辨字组词）。（8分） 腮（ ） 诀（ ）辨（ ）钓（ ） 鳃
3、（ ） 抉（ ）辩（ ）钩（ ）3、同类相聚（找规律，写词语）。（4分）银光闪闪 _依依不舍 _四、巩固练习（小组评价： ）（50分）1、一锤定音（给黑体字选择正确的读音打“”）。（6分）操纵（zn jin ） 跳跃（yo yu ） 相似（s sh ）挣扎（zhn zhn ） 尽管（jn jn ） 打捞（lo lo ）2、单线联系（词语连线）。（12分）皎洁的 目光 剧烈地 明白乞求的 月光 熟练地 欣赏沮丧的 教育 得意地 操纵严格的 神情 轻轻地 翕动永久的 启示 大声地 抖动终生的 回忆 清楚地 争辩3、对号入座（选词填空）。（10分） 剧烈 猛烈 强烈 激烈 热烈（1）对这件事，大伙儿
4、的反应比较（ ）。（2）敌人的炮火太（ ）了，阵地一时很难拿下。（3）张叔叔来我校，受到了师生的（ ）欢迎。（4）战斗打得很（ ），一时难分胜负。（5）太紧张了，我的心一直在（ ）地跳动。4、句子变脸（按要求改写句子）（10分）（1）晚霞辉映湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）_（2）父亲划着了一根火柴。（改为“被”字句、“把”字句）_（3）我再次把乞求的眼睛投向了父亲。（修改病句）_（4）父亲平静地说：“你还会钓到别的鱼的。”（改成转述句）_5、拓展练习_ 一个在日本的中国留学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。洗盘子的工作是按
5、件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。果然，劳动效率便大大提高，工钱自然也迅速增加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。他毫不避讳，说：“你看，洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？少洗两次嘛。”日本学生诺诺，却与他渐渐疏远了。 餐馆老板偶尔抽查一下盘子清洗的情况。一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时，他振振有词：“洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗？”老板只是淡淡地说：“你是一个不诚实的人，请你离开。” 为了生计，他又到另一家餐馆应聘洗盘子。这位老板打量了他半天，才说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第
6、三家他屡屡碰壁。不仅如此，他的房东不久也要求他退房，原因是他的“名声”对其他住户（多是留学生）的工作产生了不良影响。他就读的学校也专门找他谈话，希望他能转到其他学校去，因为他影响了学校的生源万般无奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新开始。他痛心疾首地告诫准备到日本留学的中国学生： “_。”1、根据语句提示，从文中找出相应的词语。（2分）（1）自以为理由很充分，说个不休。 （ ）（2）伤心悔恨到了极点。 （ ）2、仅因为刷盘子时投机取巧少刷了两遍，却给这位留学生带来了一连串的意想不到的麻烦，它们是：（3分）_；_；_。3、人们不能原谅这位留学生的真正原因是：（ ）（1分）A、他做事投机取巧 B、他喜欢耍小聪明C、他太会强词夺理 D、他做人不讲诚信4、文中省略号的作用属于：（ ）（1分）A、表示列举省略 B、表示话未说完 C、表示话题转换 D、表示说话断续5、想一想，这位吃尽了苦头的留学生会给后来者提出怎样的告诫呢？请发挥你的想象，结尾处补上人物的语言。（2分）6、如果有机会与这位留学生见面的话，你会跟他说些什么呢？（1分）_7、根据你的理解，给段文加上一个适当的题目。（2分）等级评价
