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1、二年级上册第四单元用数学解决问题说课稿六盘山镇第二小学 马 玲尊敬的各位评委老师： 你们好！我今天说课的题目是用数学解决问题，下面我从四个方面对这节课进行说明。一、说教材义务教育人教版二年级数学下册第四单元表内乘法（一）。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。本单元教材划分为乘法的初步认识、26的乘法的口诀两节，包括下面一些内容：乘法的初步认识、26乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学解决问题。本节课内容就是用数学解决问题。让学生通过观察比较、讨论交流，探索解决问题的方法。这样就使学生在解决一个个实际问题中，一次次感受数学在日常生活中的作用，获得一些解决简单问题
2、的方法，同时体验成功的喜悦。使学生了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，逐步增强学好数学的内驱力。同时，在不断运用数学知识解决身边的数学问题中，逐步发展学生的应用意识。二、说教学目标1.使学生明确求几个相同加数的和要用乘法计算，不同加数相加用加法计算，会根据题中的数量关系，列出乘法或加法算式，提高分析、解决问题的能力。 2. 使学生经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式理解数学问题的方法。重点：区别用乘法算式和加法算式解决实际问题中的数量关系。难点：学会用不同的方法解决问题。 三、说教法和学法1、 引导启发，自主探究，通过动手操作、合作交流等教学手段，创设
3、一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的学习过程，使学生通过比一比、画一画、说一说等数学活动，体会题中的数量关系。运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。2、以解决问题为载体，培养学生的数感。让学生多说，既培养了学生对数学术语的表述能力，又加深了对知识理解。四、说教学程序本课教学过程将分以下环节进行教学：第一个环节是：复习导入出示复习题，根据加法算式来写乘法算式和列式计算。设计意图：让学生对前面学习有关乘法的初步认识及乘法口诀有个回忆的过程，最大限度激起学生学习兴趣。第二个环节是：探究新知出示例题，提问：认真观
4、察，这两道题目有什么相同的地方和不同的地方？在学生动眼观察、动脑思考，动口表述的同时，还要动手操作，充分探究题中的数量关系。解答完之后，引导学生学会检查。最后引导学生小结解题方法。设计意图：让学生在比一比、画一画、说一说的过程中，学生由直观操作到分析推理的逻辑层面，经历了从数学的角度分析问题、解决问题的过程。第三个环节是：练习巩固精心选择了3道练习题，给学生独立思考的时间，尽量让学生独立完成。设计意图：它遵循了学生的认知规律，为引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考，巩固新知识，培养灵活运用知识解决实际问题的能力，同时有效地培养学生肯动脑善思考的良好习惯，达到教学的目标。 第四个环节是：课堂小结老师引导学生共同小结本课内容。学生自由发言，教师适当引导。设计意图：对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象。学生明晰了方法，就能做到举一反三。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
