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1、四年级歌唱祖国教课方案【篇一：2014人音版小学音乐四年级下册教课方案第一课歌唱祖国】【篇二：歌唱祖国教课方案反省】篇一：歌唱祖国教课反省歌唱祖国教课反省一、成功之处：教课目的基本达到，学生能够在教师的指引下有感情并正确的演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲中间，学生就在不知不觉中掌握了。二、不足之处：（ 1）这首歌曲中带附点的节奏型，学生简单唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，所以，指引学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的好坏，指导学生将附点音符后边的十六分音符向下一拍聚拢是很必需的。（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的纤弱无力、缺少感染力。如：“祖国”家“乡”人“民”（ 3
2、）歌曲中学生的节奏掌握如：“英豪的人民站起来了。”“我们爱和平，我们爱家乡。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字瞄准那一个音符必定要看清、听清、唱清。（ 4）要正确掌握歌曲的速度（复习演唱，并练习歌曲中存在的简单犯错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟习的歌曲，但同学们依据本来的赏识自己学习后防范不了存在好多问题，此刻请同学们虚心赏识跟从老师仔细学习。仔细纠正和练习简单唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（5）办理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄伟有力，并且安稳流利，主题思想：歌唱祖国走向繁华鼎盛。热忱豪放、乐观骄傲第二乐段：节奏
3、伸展平稳，旋律优美流利，因此形成一种浩浩大荡、仰头挺胸、阔步行进的气概。三、教课机智：本来我是没有让学生自己先唱的，但今后我发现我给他们直接找犯错误来没有他们自己找简单改正，所以就在开始设计了先唱的环节篇二：人音版四年级歌唱祖国教课方案电子教课方案课时教课方案第三课时四年级音乐学科上册篇三：歌唱祖国教课方案歌唱祖国教课方案莱芜市陈毅中学狄翠玲2011年7月29日10:36代晶于11-7-2913:09介绍狄老师牢牢地以音乐作品为依靠，潜移默化地运用德育作为支撑，经过作品激发学生感情，引起学生热爱祖国，热爱家乡的感情。在体验音乐，探究人文的过程中运用各样方法不停的浸透音乐知识，不停地引领学生提高
4、音乐技术，这就使音乐教课表现了很强的学科特点.假如在课的一直在注意一下音乐习惯的培育，呼吸、发声方法的训练就更出色了！歌唱祖国教课方案教课内容：学唱歌曲歌唱祖国课型:唱歌课教课目的：1. 经过学唱歌唱祖国激发学生的爱国热忱，用声音唱出对祖国的热爱之情。教课要点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。分析歌曲的音乐构造aba。教课方法:赏听法,谈论法,歌唱法教具：钢琴,课件教课过程：一 .新课导入：（图片导入）出示开国大典图片：师：请同学们看大屏幕，谁能说出图片反应的历史事件？学生说：开国大典（点击出示）出示阅兵式视频?师：请同学们用一句话表达出你此时的心情。学生说：。师：我们的国家，在中国共产党的
5、正确领导下，无论在政治、经济、军事等各方面都获得了绚烂的成就，正在走向繁华鼎盛，请同学们用最洪亮的声音对祖国说一句话：亲爱的祖国我们热爱你、赞叹你、祝愿您、歌唱您！（课件）师：这节课我们就来学唱歌曲歌唱祖国经过唱歌来表达你对祖国的热爱。二、倾听、感觉歌曲1、听音乐思虑：（课件出示）歌曲的演唱风格是什么？你以为用什么速度和情绪演唱？歌曲表达了如何的感情？（方法：每听完一段歌词回答一个问题）课件出示歌曲感情：这首歌曲创作于20世纪50年月,表现了中国人民高昂的精神风采和骄傲感,表现了中国走向繁华鼎盛的光明前途,表达了人民对祖国的歌唱和歌颂。2、再听再想：（ 1）、歌曲的音乐构造是:ababaabc
6、要修业生将各乐段用对应的字母标出来（ 2）、歌曲每一乐段的起唱有什么特点（强拍起唱还是弱拍起唱）学生听后，小组谈论，小组长回答这两个问题。三听唱、展现歌曲1. 节奏划拍练习：教师指引学生做两拍子划拍练习2. 出示视频，学生跟唱，要修业生边听边划拍，感觉节奏的变化。3 听唱比拼：各小组选择你喜爱的乐句或乐段演唱，能够唱歌词也能够唱歌谱。（出示歌曲曲谱）4、出示ab段，学生选唱学生跟从老师一同划拍解决难点节奏。学生思虑：a段和b段在演唱力度情绪上是否是完整相同？学生谈论回答师生总结：a段旋律雄伟有力，附点节奏弱起起唱，旋律奉上涨趋向，深情豪放。b段节奏伸展安稳，旋律优美流利，形成一种浩浩大荡、仰头
7、挺胸、阔步行进的气概。5.师问：歌曲应用如何的声音才能唱出对祖国的热爱？（短促、跳跃的声音，坚定有力的情绪）6、齐唱aba段，教师指挥学生演唱。四、拓展升华歌曲师：刚才同学们用最嘹亮的声音演唱了歌唱祖国，唱出了对祖国发自心里的热爱，这首歌曲我们在生活中会常常听到，请同学们看一段视频，告诉老师：这段歌唱祖国出此刻什么时候、什么场合?是谁演唱的？说说你听后的感觉。播放2000年北京奥运会开幕式一段视频。学生回答以下问题，分组谈听后感觉。【篇三：新人音版四年级上册音乐教课方案】第1课歌唱祖国中华人民共和国国歌第一课时教课目的：1、认识国歌、歌唱祖国创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用国歌的场合以及
8、有关礼仪，在歌唱与倾听活动中激起民族骄傲感。2、经过游戏初步感觉“上行”音阶。教课假想：1、经过听老师表达对于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的感情世界耳濡目染地遇到感染和熏陶，为下边国歌学习确定基础和感情的铺垫。同时，也培育了学生热爱国旗、国歌的诚挚感情。2、在游戏中初步感觉“上行”音阶，使学生更简单认识旋律上行的知识。教课程序与策略：一、组织教课在国旗国旗真漂亮音乐中进教室。讲话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，并且都很漂亮。今日老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌认识多少？1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响国歌呢?学生自由讲话，各抒
9、己见。二、感觉“上行”音阶。导入：同学们真聪慧，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。此刻老师就奖赏你们做一个游戏。1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师依据次序先弹奏出每一个音的音高，要修业生依据音高把这些音填到台阶上。2、边唱边用手势感觉音高行进方向。3、教师小结“上行音阶”三、倾听铜管乐中华人民共和国国歌师：很好！那在刚才大家提到的国歌中也有这类“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？学生听完后回答。1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。2、想想：为何作曲家在这里必定要运用上行手法?3、老师用渐强的力度范唱一遍
10、，上行时力度有什么变化？出示渐强记号4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感觉歌曲境界。教师小结作者作曲企图。5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。四、介绍中华人民共和国国歌1、教师依据学生认识的状况以讲故事的方式简单介绍国歌创作的时代背景。师：义勇军进行曲的创作背景：此歌作于1935年，是电影风云子女主题歌。聂耳在谱曲前，也因受仇人伤害马上离国，在去日本前写成稿本，到日本后不久就把歌谱达成寄回。这首歌在电影中一唱出，马上产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的激励作用。2、倾听国歌的其余三种形式：独唱、齐
11、唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）师：好，同学生认识了国歌的背景，下边我们来听听不一样版本的国歌，并说说当国歌响起时你想到了什么？学生观看、各抒己见。五、小结师：今日，我们每一位同学再次意会到国歌是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不但是长辈昨天战斗的军号，也是今日我们每个同学身负重担走向将来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝愿祖国吧。在歌唱祖国的歌曲中结束。采一束鲜花教课目的：1、环绕本单元“妈妈的爱”主题，加强学生对妈妈的感情，认识妈妈无私的爱是天底下最广博的爱。2、经过倾听及演唱，感觉力度记号在歌曲中所起的作用。3、用柔和的声音演唱歌曲。教课要点：能够用柔和的、充满
12、爱的声音演唱歌曲。教课难点：1、进行注明力度记号的练习。2、唱准弱起小节教具：歌片节奏卡片多媒体教课过程：跟着音乐鲁冰花进教室。1、组织教课：师生问好2、导入：师（捧出一束鲜花）今日，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱）生报告：送给妈妈师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈祥、想念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！为何要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，而后告诉老师。3、再听歌曲（划
13、拍子），在歌曲中找答案生报告：勤劳的汗水、愉悦的泪花出示节奏01712.1602227.165您勤劳的汗水，你愉悦的泪花，（ 1）有节奏的读词（ 2）视唱旋律（ 3）填词演唱三字经记录：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择优秀的环境教育孩子，曾三迁住处；孟子学习上不思进步，母亲断然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不可以半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了勤劳的汗水。当我们获得成功时，母亲的眼中会闪耀着愉悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身旁，支持、鼓舞我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个礼拜日）你们知道自己母亲的诞辰么？（自由回答）在母亲节或许妈
14、妈诞辰这日，你都为妈妈做了些什么呢？能够看出，同学们都特别爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞叹妈妈吧！4、出示歌片，学习歌曲（ 1）听范唱师指歌片师弹唱，生指歌片（ 2）读歌词划拍师生齐读划拍生读（ 3）旋律师生模唱（单旋律）生模唱（ 4）填词演唱师唱生随（旋律和简单伴奏）师生对唱（有感情地）生唱（最少2遍，知道唱准为止）加入打击乐器依据4/4拍的强弱再唱一遍（ 5）歌曲办理同学们，歌曲我们已经会唱了，但是如何才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一同来研究一下。那么我们能够借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。生报告师：同学们的想法真不错，我们来试一试，这样唱的成效怎么样？请同学
