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1、课题12、狼牙山五壮士 课时3课时 年级五 年 级学 校朝阳小学备课人杨 蓉教学内容分析 狼牙山五壮士这篇课文按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，敌人集中兵力大举进犯晋察冀根据地，八路军某部七连六班的五个战士为了掩护群众和主力部队安全转移，诱敌上山，痛歼敌人，把敌人引上了狼牙山顶峰英勇杀敌，最后壮烈地跳下悬崖的故事，表现了这五位壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。教学目标 能力目标：学会本课12个生字，认识6个二类字。背诵“英勇跳崖”部分。基本技能目标：通过读、说、议理解课文内容，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。教学重点难点教学重点：知
2、道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概和革命精神。教学难点：了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵。教具学具准备教师：多媒体课件，抗日战争历史资料，文字，图片 。学生准备：搜集抗日战争历史资料、文字，观看影片狼牙山五壮士。教学设计思路阅读教学时，应引导学生从字、词、句中领悟思想与情感，受到思想教育。教学时可采用：初读课文，了解大意默读课文，画出感人的语句朗读语句，体会感情全班交流，教师点拨的教学方式进行教学，并以多种形式的读贯穿始终，体会五壮士的伟大精神，可分为三课时进行教学（见后面教学过程）教学环节教学内容与教
3、师活动学生活动设计意图 一、导课 二、预习与检查 三、初步感知课文四、布置作业一、复习二、理解感悟 三、总结一、复习二、认识写作手法三、拓展与练习 第一课时1、抗日战争时期，为了抗击日本帝国主义的侵略，中华民族进行了即若卓越的八年抗战。八年间华夏大地发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万个民族英雄。今天我们一起了解发生在河北省保定狼牙山五壮士的英雄事迹。 2、板书课题指导学生自由读课文，完成自学提示出示自读提示：(1)把课文读通顺把句子读正确。(2)课文写了一件什么事？2、检查自读情况(1)重点分析：“坠”的读音，“榴、抡、瞄、眺”的写法(2)指名读课文(3)想想课文写了一件什么事？1、
4、让学生默读课文，小组交流，课文是按什么顺序写的，可以分为几部分？(并用小标题标出)。2、组织学生交流。1、熟读课文2、抄写生字词第二课时1、 1、课文主要讲述了一件什么事情？是按什么顺序记叙的？2、 2、五壮士胜利完成掩护任务，却再次诱敌上山，结果怎样，这节课文让我们再次阅读课文，去寻找答案吧！1、学习第一部分：（1自然段）出示自读提示：自由读课文，从课文的第一部分中，你读懂了什么？(1)组织学生汇报。(2)指导朗读。2、学习第二部分：(2自然段)出示自读提示：自由读课文，思考课文是怎样描写战斗场面的？画出相关语句，并做简单批注。(2)组织学生汇报。(3)指导朗读。3、品读第三部分(3自然段)
5、(1)让学生默读课文。从课文第3自然段中，你知道了什么？然后小组交流。(2)组织交流，重点指导理解“斩钉截铁，热血沸腾”这两个词。 (3)指导朗读。4、研读第四部分(4、5自然段)自读提示：默读课文第四部分。思考：五壮士是怎样痛歼敌人的？(2)组织汇报。(3)指导朗读。5、学习课文最后一部分(6-9自然段)(1)让学生自读，画出你最受感动的句子，体会它的含意。(2)组织汇报交流。重点指导理解“毫不犹豫”一词，并体会五壮士英勇战斗坚强不屈的崇高品质和革命精神。(3)播放视频资料(狼牙山五壮士电影的最后部分)。(4)指导朗读（让我带着对五壮士的敬佩来读课文的最后一部分）教师总结：狼牙山五壮士的壮举
6、给我们留下了深刻的印象，让我们无不赞叹他们的伟大，让我们齐读课文，再次感受！第三课时播放课文录音，想课文写了一件什么事？1、想想课文写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖，表达了什么中心思想。2、作者从哪几个方面组织安排材料的？3、作者是怎样安排材料的？4、这样写有什么好处？(为了突出中心，团结中心，详略安排材料)5、体会五壮士革命精神和英雄气概方面作者运用了哪些描写方法？(抓住动作、语言、神态，并指导朗读这些句子1、 写一篇读后感，表达对五壮士的赞美、敬佩之情。2、抄写本课生词；3、补全课文的记叙顺序；接受任务( )( ) ( ) ( )。齐读课题学生自读课文(按自学要求去自学)听后写字学生概括课文写了
7、一件什么事？学生汇报：第一部分(1)：接受任务；第二部分(2)：诱敌上山，痛击敌人；第三部分(3)：把敌人引上绝路；第四部分(4、5)：英勇歼敌；第五部分(6-9)：壮烈跳崖。按要求完成作业学生回答1)学生自由读课文，思考提出的问题。(2)学生汇报交流(抓住人物的动作神态、语言，这些特点进行描写)。(3)个别学生朗读，并进行评价。(1)学生默读课文并批注自己知道的内容，然后小组交流。(2)学生交流自己的收获。(1)学生自读思考。(2)学生汇报。(3)个别读，齐读。(1)学生自读画出自己感动的句子。(2)学生汇报交流。(3)学生观看。(4)个别读，分角色读，然后齐读。学生齐读课文(配音乐)自读课
8、文，画出相关语句，并做简单批注。交流体会观看影视资料有感情的朗读课文学生听后汇报。1、学生汇报(热爱祖国，仇恨敌人，英勇顽强，勇于牺牲的革命精神)2、学生默读课文汇报，二、四、五、部分详写，一、三略写3、学生交流(可举事例加以分析)学生写读后读 目的在于创设情境，激发学生内在的情感，激发他们学习课文的兴趣目的培养学生的识字能力各概括课文的能力，体现了学生自主学习，培养学生分段的能力和总结小标题的能力巩固练习创设情境把学生带入课文情景中。通过抓重点词语体会五壮士的英雄气概并进行多种形式的朗读，体会文章的中心思想，这充分体现了语文教学的特点，以“读”为本的教学理念。播放录音，激发学生的学习兴趣。指导学生学会写人的表达方法为写人的习作做好铺垫。培养学生的写作能力，也是进步体会五壮士的精神。作业设计1、有感情的朗读课文。2、联系上下文理解词语。居高临下：粉身碎骨：斩钉截铁：3、补全课文的记叙顺序；接受任务( )( ) ( ) ( )板书设计原因：掩护群众，连 队转移(略) 诱敌上山 (详) 经过 引上绝路 (略) 12、狼牙山五壮士 顶峰歼敌(详) 高潮英勇跳崖 (详) 结果壮烈牺牲教学反思
